maktabgacha ta’lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlari

DOCX 11 стр. 37,2 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 37,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

“maktabgacha ta’lim ” yo’nalishi 3- kurs 212 -guruh talabasi yusupboyeva gulining “bolalarni tasviriy faoliyatga o’rgatish” fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: maktabgacha ta'lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlarini tashkil etish topshirdi: yusupboyeva guli maktabgacha ta'lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlarini tashkil etish reja: 1. tasviriy faoliyat 2. maktabgacha ta’lim tashkiloti rasm faoliyati 3. ijodiy qobiliyatni rivojlantirish tasviriy faoliyat mashg'ulotlari bu rasm chizish, loy, applikatsiya, qurish-yasash mashg'ulotlaridir. bu mashg'ulotlar maktabgacha ta'lim muassasasining barcha guruhlarida aniq bir vaqtda, rejim asosida uyushtiriladi. i kichik guruhda yilning boshida uncha katta bo'lmagan guruhlar bilan, yilning ikkinchi yarmidan boshlab butun bir guruh bilan uyushtiriladi. i kichik guruhda mashg'ulotlar yilning birinchi yarmida 5-7 daqiqadan asta-sekin 10-15 daqiqagacha cho'zib boriladi. ii kichik guruhda 15-20 daqiqagacha, o'rta guruhda 20-25 daqiqagacha, katta tayyorlov guruhda 30-35 daqiqagacha bo'ladi. tasviriy faoliyat mashg'ulotlarining muvaffaqiyatli uyushtirish, unga zarur bo'lgan materiallarni o'z vaqtida tayyorlashga ham bog'liqdir. bu tayyorgarlik ishlari quyidagilardan iboratdir: a) tarbiyachi rasm va applikatsiya mashg'uloti uchun …

2 / 11

d) kleyster (undan tayyorlanadi); e) loy haftada bir marotaba tayyorlanadi, polietilen plenkalarda saqlanadi. tarbiyachi har bir bolaga loy parchasini qo'yish uchun taxtachalar, katta tayyorlov guruhlari uchun ko'rgazmalar, harakatlanuvchi taxtachalar tayyorlaydi, ho'l yoki nam lattalar berilishi kerak; j) plastilin ham rangi bo'yicha tayyorlanib, rangdor mayda detallarni yasash jarayonida beriladi. ko'proq katta guruhlarda beriladi, oldindan issiqda yumshatib qo'yiladi; z) maktabgacha ta'lim muassasasida ko'rgazmali materiallar ham bo'lishi lozim. masalan, predmetlar, o'yinchoqlar, illustratsiyalar, xalq amaliy dekorativ san'at namunalari; i) har bir guruhda bolalar ishining tahlili uchun ko'rgazmalar bo'lishi kerak. mashg'ulot uchun zarur bo'lgan materiallarning har biri aniq, bir joyda, faoliyat turlariga qarab saqlanishi kerak, navbatchilar bunda ularni mashg'ulot uchun tayyorlay olishlari lozim; k) o'rta guruhdan boshlab bolalar ham tarbiyachi bilan birgalikda mashg'ulotga tayyorlanib, jarayonga, ya'ni navbatchilikka jalb qilinadi. haj bir guruhda, har bir bola yoki navbatchilar vazifalari tarbiyachi tomonidan rejalashtiriladi. i kichik guruhda: tarbiyachi guruhda bolalarni mashg'ulotdan keyin o'z joyini tartibga solishga, ya'ni qolgan …

3 / 11

hilikka jalb etadi. ular bankalarga suv quyadilar, bo'yoqlarni qo'yib chiqadilar va boshqalar. mashg'ulotdan so'ng bo'yoqlarni katta guruhdagi navbatchilar stol va stullarning qay tarzda turishini nazorat qilib, mashg'ulotdan so'ng stollar ustulni artib chiqadilar, ular loy, bo'yoqni, mo'yqalamlarni stol ustiga qo'yib chiqadilar. yelim ham qo'yib chiqadilar. taxtachalarni yig'ib, bankachalarni yuvib, joyiga qo'yadilar, qaychilarni tarqatib, mashg'ulotdan so'ng yig'ib chiqadilar. tayyorlov guruhida navbatchilikka katta mustaqillik beriladi. tarbiyachi bolalarga, navbatchilarga mashg'ulot uchun nimalar kerak bo'lishini aytadi, navbatchilar ularni tayyorlaydi. tarbiyachi kuzatadi. prezidentimiz shavkat mirziyoyevning o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi qabulqilinganining 25 yilligiga bag’ishlangan tantanali marosimdagi ma’ruzalarida “ maktabgachata’lim sohasida ana shunday ulkan islohotlarni hayotga joriy etish biz uchun ham qarz, ham farzdir. qanchalik qiyin bo’lmasin, bu tarixiy vazifani amalga oshirishimiz shart va uni barchamiz birgalikda albatta bajaramiz”49. maktabgacha ta’lim tashkilotida tasviriy faoliyat mashg’ulotlarini rejalashtirish va hisobga olish zarur. tasviriy faoliyat – bu bolalarni o‘z oldiga qo‘ygan maqsadlarini bajarishda tinmay mehnat qilishga undovchi faoliyatdir. tasviriy faoliyat bolalarga estetik …

4 / 11

shlarni ham nazarda tutmoq lozim. tasviriy faoliyat bo’yicha mashg’ulotlarni rejalashtirishda, albatta tasviriy faoliyat mashg’ulotlari o’rtasida o’zaro bog’liqlikni ham hisobga olmoq zarurdir. tasviriy faoliyatning har bir turi o’ziga xos vazifalarni hal etadi, ammo qanday bo’lsa-da, ularni bir yo’nalish, maqsad bo’yicha (tevarak-atrof, hayotning xilma-xil, o’ziga xos ko’rinishlardagi tasviri) birlashadilar. tasviriy faoliyat bo’yicha ishni rejalashtirishda tarbiyachi, albatta har bir turdagi mashg’ulotlar soniga qat’iy rioya qilishi lozim. tasviriy faoliyat bo’yicha mashg’ulotlarni rejalashtirish, yuqoridagilardan tashqari, mashg’ulot qanday materiallar bilan o’tkazilsa, maqsadga muvofiq bo’lishini ham tarbiyachi nazarda tutmog’i lozim. tasviriy faoliyat mashg’ulotlari – bu rasm chizish, loy, applikatsiya, qurishyasash mashg’ulotlaridir. bu mashg’ulotlar maktabgacha ta’lim muassasasining barcha guruhlarida aniq bir vaqtda, kun tartibi asosida uyushtiriladi. hamma mashg’ulotlar uch qismga bo’linadi: – mashg’ulotning boshlanishi–topshiriqni tushuntirish; – mashg’ulotning borishi–topshiriqni bolalar tomonidan bajarilishi; – mashg’ulotning yakuni–bolalar bilan bajarilgan topshiriqni tahlil qilish. maktabgacha ta’lim tashkiloti rasm faoliyatini san’at markazlarida rejalashtiriladi. san’at markazi:ta’limiy rasm chizish. rasm:kamalak va yomg’ir. maqsad: turli tasviriy vositalar …

5 / 11

2. tarbiyachi « kamalak» so’zini tahlil etilishini so’raydi ( quyosh yoyi yoki quvonch yoyi, quvonchli yoy). tarbiyachi kim haqiqiy kamalakni ko’rganligini va bu quvonchli voqea to’g’risida gapirib berishni so’raydi. 2. so’ngra tarbiyachi bolalarning kamalak haqidagi , u atmosfera hodisasi sifatida, yilning iliq kunlarida osmonda ko’rish mumkinligini, mayda , iliq yomg’ir bir yoqda, bir yoqda quyoshning nurlari sochganida, quyosh orasidan yomg’ir tomchilari yoqqanida kamalak hosil qilishi haqidagi tasavvurlarini aniqlaydi. 3. tarbiyachi bolalardan kamalakning rangini bilishlarini so’raydi, va hamma vaqt ham bu ranglar aniq bir tartibda joylashishini. 4. bolalarning intilishlaridan so’ng kamalak ranglarini joylashish tartibini eslatadi: qizil, to’qsariq, sariq, yashil, havo rang, ko’k, binafsha rang. 6. so’ngra tarbiyachi molbertda yoyning boshqa yoy ustiga joylashtirishni ko’rsatadi. prezident sh.mirziyoevning o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi qabul qilinganining 25 yilligiga bag’ishlangan tantanali marosimdagi ma’ruzasidan. 07.12.2017 yil qo’shimcha: endi bolalar mo’yqalam, akvarelni ranglar bilan tajriba o’tkazadi , qizil rangni sariq rang bilan va sariq rangni ko’k rang bilan aralashtiradi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlari"

“maktabgacha ta’lim ” yo’nalishi 3- kurs 212 -guruh talabasi yusupboyeva gulining “bolalarni tasviriy faoliyatga o’rgatish” fanidan tayyorlagan mustaqil ishi mavzu: maktabgacha ta'lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlarini tashkil etish topshirdi: yusupboyeva guli maktabgacha ta'lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlarini tashkil etish reja: 1. tasviriy faoliyat 2. maktabgacha ta’lim tashkiloti rasm faoliyati 3. ijodiy qobiliyatni rivojlantirish tasviriy faoliyat mashg'ulotlari bu rasm chizish, loy, applikatsiya, qurish-yasash mashg'ulotlaridir. bu mashg'ulotlar maktabgacha ta'lim muassasasining barcha guruhlarida aniq bir vaqtda, rejim asosida uyushtiriladi. i kichik guruhda yilning boshida uncha katta bo'lmagan guruhlar bilan, yilning ikkinchi yarmidan boshlab butun bir ...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (37,2 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta’lim muassasasida tasviriy faoliyat mashg'ulotlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’lim muassasasida… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram