matematika oʻqitishda kuzatish va tajriba metodi

PPTX 19 стр. 3,1 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

matematikani oʻqitishda kuzatish va tajriba, taqqoslash va analogiya metodlari. matematikani oʻqitishda kuzatish va tajriba, taqqoslash va analogiya metodlari. reja matematika oʻqitishda kuzatish va tajriba metodi matematika oʻqitishda taqqoslash metodi matematika oʻqitishda analogiya metodi 1 2 3 avval yo‘qmiz keyin bu dunyoda ‘aydo bo‘lamiz va atrof muhitga moslashamiz va uni kuzatamiz. kuzatish jarayonida uni tabiiy xolatda deb berilgan, yaralgan deb tushinamiz, bilamiz. xar bir inson o‘zi yashab turgan atrof muxitni kuzatadi va tabiatda yuz berayotgan qonuniyatlar, o‘zgarishlarni sezadi va sezish orqali tafakkur qiladi. jamiyatda, tabiatda sodir bo‘layotgan ayrim obhektlarning, vokeylikning munosabatlari, xissalarini tabiiy xolatidagi belgilarini, ko‘rinishlarini, sodir bo‘lishlarini o‘rganish metodiga kuzatish deyiladi.matematika o'qitishda kuzatish metodining asosiy vazifasi o'quvchilarning faoliyatini aniqlash va rivojlantirishdir. bu usul yordamida o'qituvchi o'quvchilarning fikrlash va tahlil qilish qobiliyatini oshiradi. kuzatish o‘zini strukturasi bo‘yicha qabul kilishdan keskin fark kiladi. chunki qabul kilishda bizni sezgi organlarimizga tahsir etishi natijasida biz shu voqeylikni ongimizda tasvirini ko‘ramiz va qabul qilamiz. kuzatishda …

2 / 19

r tasvirlangan matematik obyektdagi narsalarning xossalari va ular orasidagi miqdoriy munosabatlarni sun'iy ravishda bo‘lak(qism)larga ajratish yoki ularni birlashtirish tajriba metodi deyiladi. tajriba o'tkazish jarayoni: muammo yoki mavzu tanlash, reja tuzish, natijalarni yozish va tahlil qilish. bu jarayon o'quvchilarga mustaqil fikrlash va muammo yechish ko'nikmalarini rivojlantiradi. o'quvchilarning tajriba orqali o'rganish imkoniyatlari: amaliy ishlar, simulyatsiyalar, real hayot misollari yordamida tushunchalarni mustahkamlash. bu metod faol qatnashishni ta'minlaydi va bilimlarni amaliyot bilan bog'laydi. tajriba metodi: asosiy tamoyillar kuzatish va tajriba: o'zaro aloqa tajriba - bu shunday o‘rganish metodini biz tabiiy xolatga sun'iy sharoit yaratish orqali aralashamiz, so‘ngra su'hiy ravishda bo‘laklarga ajratamiz so‘ngra uni boshqa obyektlar bilan bog‘laymiz yoki taqqoslaymiz. natijada tajriba orttiramiz tajriba metodida o'qituvchi yoki o'quvchi amaliy usullar yordamida muayyan jarayonlarni sinab ko'radi va natijalarni baholaydi. o'qitishda birgalikda qo'llanilishi va o'quvchilarning bilimlarini mustahkamlash ro'li kuzatish esa bevosita tajriba orttirishni yuli uslubi sifatida xam qatnashadi.ushbu metodlar birgalikda qo'llanilganda, o'quvchilar uchun matematik tushunchalarni chuqurroq tushunishga …

3 / 19

farq. qancha juft topasiz? nazariy eksperiment: euclid usuli (tub sonlar cheksizligi) 1. topilgan tublar to‘plamini oling, masalan {2,3,5,7}. 2. ularning ko‘paytmasiga 1 qo‘shing: 2×3×5×7 + 1 = 211. 3. 211 ni tekshiring — u tub chiqadi. bu usul tub sonlar cheksizligini tushunishga yordam beradi (odamlar o‘sha natijani turlicha sinab ko‘rishadi). matematika o‘qitish jarayonida har xil obhektlar bilan ish ko‘rishga to‘g‘ri keladi. ana shu holatlarda qanday matematik obhektlarni bir-biri bilan taqqoslash mumkin va qachon mumkin emas? degan savolga javob to’ish maqsadida taqqoslash metodini o‘rganamiz. ta’rif. berilgan matematik obhektlarning o‘xshashligi va farqini o‘rganishmetodiga taqqoslash deyiladi. mahlumki, atrofimizni o‘rab turgan muhitni va unda bo‘layotgan o‘zgarishlarni bilish uchun ularda qatnashayotgan voqeliklar va manbalarni birini ikkinchisi bilan taqqoslaymiz va ularda sodir bo‘layotgan sifat o‘zgarishlarni aniqlaymiz o‘rganamiz. taqqoslash metodi buning uchun quyidagi rukn (printsip) larga rioya qilish lozim bo‘ladi: 1kg tosh ogʻirmi yoki 1kg paxtami🙃 taqqoslash mahnoga ega bo‘lishi kerak – bu bir jinsli obhektlar orasida …

4 / 19

ari, o'xshashlik va farqlarni aniqlash orqali, matematik tushunchalarni yanada aniqroq va tushunarli qilishga qaratilgan. bu usulda, shuningdek, o'quvchilarning fikrlash qobiliyatlari rivojlanadi. o'xshashlik va farqlarni aniqlash, matematik konseptlarni taqqoslash jarayonida muhim rol o'ynaydi. bu usul yordamida, masalan, algebra va geometriya tushunchalarini solishtirish orqali, ularning o'ziga xos xususiyatlari va umumiy jihatlari aniqlanadi. o'quvchilarga matematik tushunchalarni osonlashtirish uchun taqqoslash metodidan foydalanish, murakkab masalalarni sodda shaklda tushuntirishga yordam beradi. bu, ayniqsa, yangi mavzularni boshlashda, ular orasidagi bog'lanishni ko'rsatishda muhim. taqqoslash metodining asosiy tamoyillari taqqoslash metodini darslarda qanday qo'llash mumkinligini aniqlash uchun avvalo mavzularni taqqoslash va kontrast qilishga asoslangan metodlarni qo'llash lozim. masalan, algebra va geometriya vazifalarini solishtirish yoki real hayotdagi muammolarni taqqoslash orqali o'quvchilarning tushunchasini mustahkamlash mumkin. amaliy mashqlar sifatida, o'quvchilarga ikki xil formulani yoki metodni taqqoslash, yoki turli muammolarni yechishda ularning o'zaro farq va o'xshash tomonlarini tahlil qilishni topshirish tavsiya etiladi. bu jarayonda, o'qituvchi muhim nuqtalarni ajratib ko'rsatib, muhim farqlarni aniqlashga yordam berishi …

5 / 19

aniqlay oladilar. uning xususiyatlaridan biri, taqqoslash aniq va konkret bo'lishi, fikrlashni rivojlantirishi va murakkab tushunchalarni tushunarli qilish imkoniyatini yaratadi. bu metodning afzalliklari esa, analitik ko'nikmalarni oshirish va muammoni yechishga yordam beradi. ta'limda taqqoslashning o'rni katta. u tushunchalarni mustahkamlash, mustaqil fikrlash va tahlil qilish qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradi. to'g'ri qo'llash, bilimlarni chuqurlashtiradi va amaliy ko'nikmalarni shakllantiradi. taqqoslash metodining o'ziga xosligi analogiya(o'xshatib) metodi matmetikada fikr yuritishni yana bir muxim ko‘rinishlaridan biri bu ‘roduktiv ya'ni (lotinchadan-almashtirish) almashtirish uslubdagi ko‘rinishi bo‘lib bu - bir yoki bir nechta fikrlarining umumiylikdagi ko‘rinishlarini yangi umumiylikdagi ko‘rinishlarga olib o‘tishni bildiradi. bunda asosan bir necha obhektlarni qandaydir munosabatdagi o‘xshashliklarini boshqa umumlashgan ko‘rinishdagi o‘xshashlikka olib o‘tishni anglatsa, analogiya esa – qandaydir s qoida a, b, c, d xossalarga bo‘ysunishini bilgan holda s1qoidania, b, c xossalarga bo‘ysunganiga qarab s1qoida d xossaga ham bo‘ysunadi degan xulosa chiqarish uslubiga aytiladi. odatda bunday xulosa chiqarish uslubi odatda uxshatib analogiya deyilishini aniqladik. sodda va keng …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika oʻqitishda kuzatish va tajriba metodi"

matematikani oʻqitishda kuzatish va tajriba, taqqoslash va analogiya metodlari. matematikani oʻqitishda kuzatish va tajriba, taqqoslash va analogiya metodlari. reja matematika oʻqitishda kuzatish va tajriba metodi matematika oʻqitishda taqqoslash metodi matematika oʻqitishda analogiya metodi 1 2 3 avval yo‘qmiz keyin bu dunyoda ‘aydo bo‘lamiz va atrof muhitga moslashamiz va uni kuzatamiz. kuzatish jarayonida uni tabiiy xolatda deb berilgan, yaralgan deb tushinamiz, bilamiz. xar bir inson o‘zi yashab turgan atrof muxitni kuzatadi va tabiatda yuz berayotgan qonuniyatlar, o‘zgarishlarni sezadi va sezish orqali tafakkur qiladi. jamiyatda, tabiatda sodir bo‘layotgan ayrim obhektlarning, vokeylikning munosabatlari, xissalarini tabiiy xolatidagi belgilarini, ko‘rinishlarini, sodir bo‘lishlarini o...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPTX (3,1 МБ). Чтобы скачать "matematika oʻqitishda kuzatish va tajriba metodi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika oʻqitishda kuzatish … PPTX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram