o’qituvchining texnikasi

PPTX 36 стр. 1,9 МБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

prezentatsiya powerpoint 1 o’qituvchi nutqi va uning texnikasi nutq texnikasi va madaniyati reja: 1. pedagogik texnika haqida tushuncha. 2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari. 4. nutq haqida tushuncha. nutqning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. nutq texnikasi: nafas olish, tovush, diksiya, ritmika. 6. o’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari. 2 3 elektron ta`lim resurslari http://www.edunet.uz; http://www.ziyonet.uz; http://www.istedod.uz adabiyotlar: mirziyoev sh.m. erkin va farovon, demokratik o’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – t.: o’zbekiston, 2017. karimov i.a. yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. toshkent: ma’naviyat, 2008. azizxo’jaeva n.n. pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – toshkent: nizomiy nomidagi tdpu, 2006. pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. darslik. n.t.omonov, n.x.xojaev, s.a.madiyarova, ye.i.eshkulov. t.: “iqtisod-moliya”, 2009. xoliqov a. pedagogik mahorat. – t.: iqtisod-moliya, 2011. blits-so’rov savollari nutq nima? nutqning qanday shakllarini bilasiz? nutq madaniyati deganda nima tushuniladi? mimika nima? pantomimika deganda nima tushuniladi? nafas olish qoidalariga rioya qilish o’qituvchiga nima uchun zarur? 4 pedagogik texnika – …

2 / 36

ozirjavoblik, psixologik bilimlarga ega bo‘lishi kabilardir. 6 2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 7 asosiy turlari o’zini o’zi hissiy boshqarish pantomimika mimika jest (gavda, qo’l, oyoq harakat)laridan o’rinli foydalanish nutq texnikasi alohida so’z yoki ifodalarni ifodalash sur’ati (ritmika) pedagogik texnikaning tarkibiy elementlari hozirgi kunda pedagogik texnika tushunchasi ikkita guruhga bo‘lib o‘rganiladi. birinchi guruh komponentlari o‘qituvchining shaxsiy axloqiy fazilatlari va xulqi bilan bog‘liq bo‘lib, ta’lim–tarbiya jarayonida o‘z–o‘zini boshqarish malakalarida ikkinchi guruh komponentlari o‘qituvchining shaxs va jamoaga ta’sir ko‘rsatish malakalari bilan bog‘liq bo‘lib, bu guruh ta’lim-tarbiya jarayonining texnologik tomonini qamrab oladi: 2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 8 9 birinchi guruh komponentlari ta’lim–tarbiya jarayonida o‘z–o‘zini boshqarish malakalari mukammal ijtimoiy perseptiv qobiliyatlarga (diqqat, kuzatuvchanlik, xayol) egaligi; ta’lim-tarbiya jarayonida o‘z hissiyotini va kayfiyatini jilovlay olishi va turli nojo‘ya ta’sirlarga berilmaslik; nutq texnikasini (nafas olish, ovozni boshqarish, nutq tempi) bilishi va o‘z o‘rnida qo‘llay olishi. ta’lim-tarbiya jarayonida o‘z xatti-harakatlarini boshqarishi, (mimika, pantomimika); 10 ikkinchi guruh komponentlari ta’lim-tarbiya …

3 / 36

di va ular o‘qituvchi-tarbiyachining pedagogik ta’sir ko‘rsatishida mashg‘ulotlarni samarali va mazmunli o‘tishida puxta zamin tayyorlab beradi. rag‘batlantiruvchi yoki istehzoli tabassumida ma’noli qarashlarida o‘qituvchining imo-ishorasida pantomimika - bu gavda, qo‘l va oyoqlarning harakatidir. u asosiy firkni ajratib ko‘rsatishga imkon beradi. o‘qituvchi o‘z gavdasi, qo‘li, oyoq harakatlarining holati orqali har qanday pedagogik ma’lumotlarning obrazini “chiza” olsa, o‘quvchilar bundan zavqlanadilar, ular ichki his-tuyg‘ulari, tashqi hissiyotlari bilan qo‘shilib butun ongini o‘quv materiallari mazmunini o‘zlashtirishga qaratadilar. mimika - yuz muskullari orqali o‘z sezgisi, fikri, kayfiyatini ifodalashdir. o‘qituvchining yuz ifodasi va qarashi ba’zan o‘quvchilarga so‘zdan ham qattiqroq ta’sir ko‘rsatadi. mimika axborotning xususiy ahamiyatini oshiradi, uni puxtaroq o‘zlashtirilishini ta’minlaydi. o‘quvchilar o‘qituvchi kayfiyati va munosabatini uning yuzidan uqib oladilar. 13 tabassum turli hissiyotlarni anglatganligi uchun ularning ba’zi turlarini hisobga olish maqsadga muvofiq: tabassum bilan bir paytda pastki qovoqlarning ko’tarilmasligi – samimiyatsizlik; tabassum bilan bir paytda ko’zlarning olayishi-qo’rqitish. 14 odamning ichki kechinmalari haqida eng to’g’ri ma’lumotni ko’zlar namoyon qiladi: …

4 / 36

o‘z mahoratini oshirish uchun quyidagi jarayonlarni bilishi lozim: pedagogik texnika malakalarini mukammal egallash uchun avvalo, o‘qituvchi o‘z fanini, o‘qitadigan predmetining boshqa fanlar bilan o‘zaro aloqadorlikda bilishi, pedagogik va axborot texnologiyalarini, pedagogika va psixologiya fanlari asoslarini davr taraqqiyoti darajasida bilishi, kasbiy jihatdan o‘z-o‘zini tarbiyalay oladigan bo‘lishi zarur. 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari 16 pedagogik texnikani egallashning asosiy yo‘llari o‘qituvchining malaka oshirish kurslariga ishtiroki ustoz murabbiylar rahbarligidagi mashg‘ulotlar (ulardan pedagogik texnika sirlarini o‘rganish) mustaqil (kasbiy jihatdan o‘z-o‘zini tarbiyalash) ishlashdir. 17 pedagogik texnika ko‘nikma va malakalarini egallash individual-shaxsiy salohiyat ekanligini hisobga olib, pedagogik texnikani egallashda va uni takomillashtirishda kasbiy jihatdan o‘z-o‘zini tarbiyalash, ya’ni talabalik yillarida o‘zida tajribali o‘qituvchilarning shaxsiy fazilatlarini va kasbiy malakalarini shakllantirishga qaratilgan faoliyat yetakchi rol o‘ynaydi, deb aytish mumkin. kasbiy ideal sari intilishda bu harakat pedagogik texnikani egallashda muhim rol o‘ynaydi. 18 nutq – tildagi mavjud ifoda vositalaridan foydalangan holda reallikka aylangan fikr bo‘lib ikki xil ko’rinishda namoyon bo‘ladi: …

5 / 36

otatsiya va boshqalar; ichki nuqt. 3. nutq texnikasi: pedagog ovozining kasbiy sifati: tembr, intonatsiya, diksiya, temporitm (bir minuda 120 ta so’z). 4. nutqiy faoliyat turlari: o’qish, yozish, gapirish. 5. nutq uslublari: ilmiy, rasmiy, so’zlashuv, badiiy, ommabop. 6. nutqqa qo’yiladigan talablar: talaffuzning aniqligi, ifodaviylik, emotsionallik, diksiyaning tushunarligi, tovushlarning aniq talaffuz qilinishi, obrazlilik, nutq madaniyati, so’zdan foydalanish qoidalariga rioya qilish, temporitmga amal qilish. 7. nutqni egallashda yo’l qo’yiladigan kamchiliklar: monotonlik, temporitmning oshib ketishi, noto’g’ri diksiya, so’zlarni noo’rin qo’llash, til qoidalarini buzish. 20 o’qituvchi ovozi o’zida quyidagi xususiyatlarni aks ettira olishi zarur: 1) jarangdorlik (tovushning tozaligi va tembrning yorqinligi); 2) keng diapazonlik (ovozning eng pastlikdan eng yuqorigacha bo’lgan darajasi); 3) havodorlik (erkin so’zlaganda yaxshi eshituvchanlikka ega bo’lishi); 4) ixchamlik, harakatchanlik; 5) chidamlilik (uzoq ishlash qobiliyatiga ega bo’lish); 6) moslashuvchanlik (dinamika, tembr, ohandorlikning turli sharoitga moslasha olishi); 7) qarshi shovqinlarga nisbatan barqarorlik (xalaqit beruvchi shovqinga tembr va tessituraning o’zgarib turishi); 8) suggetsivlik (ovozning xayajon …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’qituvchining texnikasi"

prezentatsiya powerpoint 1 o’qituvchi nutqi va uning texnikasi nutq texnikasi va madaniyati reja: 1. pedagogik texnika haqida tushuncha. 2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari. 4. nutq haqida tushuncha. nutqning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. nutq texnikasi: nafas olish, tovush, diksiya, ritmika. 6. o’qituvchining nutq malakasini shakllantirish yo’llari. 2 3 elektron ta`lim resurslari http://www.edunet.uz; http://www.ziyonet.uz; http://www.istedod.uz adabiyotlar: mirziyoev sh.m. erkin va farovon, demokratik o’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. – t.: o’zbekiston, 2017. karimov i.a. yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. toshkent: ma’naviyat, 2008. azizxo’jaeva n.n. pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – tosh...

Этот файл содержит 36 стр. в формате PPTX (1,9 МБ). Чтобы скачать "o’qituvchining texnikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’qituvchining texnikasi PPTX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram