steam ta’lim tizimi

PPTX 31 стр. 193,8 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 193,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

prezentatsiya powerpoint mavzu: boshlang‘ich ta’limda steam ta’lim. o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish reja : 1. steam ta’lim tizimi nima? 2.diagnostika va nazorat 3. o‘zlashtirishning asosiy nazorat ko‘rinishlari 4. nazoratning asosiy bosqichlari va zvenolari 5. o‘zlashtirish va rivojlantirishni test yordamida nazorat qilish steam ta’lim tizimi nima? steam bu — s – science, t – technology, e – engineering, a – art va m – math. ingliz tilida bu shunday bo‘ladi: tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika. bugungi kunda steam tizimi asosiy tendentsiyalardan biri sifatida rivojlanmoqda. steam ta’limi yo‘nalishi va amaliy yondashuvni qo‘llash, shuningdek, barcha beshta sohani yagona ta’lim tizimiga integratsiyalashuviga asoslangan. steam yondashuvi o‘quv samaradorligiga qanday ta’sir qiladi?uning asosiy g‘oyasi shundan iboratki, amaliyot nazariy bilimlar singari muhimdir. ya’ni, o‘rganish paytida biz nafaqat miyamiz bilan, balki qo‘limiz bilan ham ishlashimiz kerak. faqat sinf devorlarida o‘rganish tez o‘zgaruvchan dunyo bilan hamqadam emas. steam yondashuvining asosiy farqi shundaki, bolalar turli xil …

2 / 31

di va boshqalar bilan hamkorlik qilishni o‘rganadi. ushbu ko‘nikmalar va bilimlar asosiy ta’lim vazifasini tashkil etadi, ya’ni. bu butun ta’lim tizimi nimaga intilishini. ta’limga ushbu yangi yondashuv qanday paydo bo‘ldi?bu nazariya va amaliyotni birlashtirishning mantiqiy natijasidir. steam amerikada ishlab chiqilgan. ba’zi maktablar bitiruvchilarning martabalarini e’tiborga olishdi va fan, texnologiya, muhandislik va matematika kabi fanlarni birlashtirishga qaror qilishdi va stem tizimi shu tarzda shakllandi. (fan, texnika, muhandislik va matematika). keyinchalik bu erda art qo‘shildi va endi steam oxirigacha shakllandi. o‘qituvchilar ushbu mavzular, aniqrog‘i ushbu fanlardan bilimlar kelajakda talabalarning yuqori malakali mutaxassis bo‘lib etishishiga yordam beradi, deb hisoblashadi. oxir oqibat, bolalar yaxshi bilim olishga intilishadi va uni darhol amalda qo‘llashadi. dunyo o‘zgarib bormoqda, hatto ta’lim bir joyda turmasa ham. so‘nggi o‘n yilliklardagi o‘zgarishlar yoqimli, ammo shu bilan birga bizni havotirlantiradi. ushbu yangi narsalarning ixtiro qilinishi bilan odamlar ilgari duch kelmagan ko‘plab yangi muammolar mavjud. har kuni yangi ish turlari va hattoki butun …

3 / 31

yildan buyon steam-kasblarga bo‘lgan talab darajasi 17% ga oshdi, oddiy kasblarga bo‘lgan talab esa faqat 9,8% ga oshdi, bu esa butun dunyo bo‘ylab ushbu ta’lim tizimiga katta talabni ko‘rsatadi. steam-ta’lim ba’zi sabablarga ko‘ra ustuvor ahamiyatga ega: yaqin kelajakda dunyoda va shuning uchun o‘zbekistonda muhandislar, yuqori texnologiyali ishlab chiqarish mutaxassislariga talab juda yuqori bo‘ladi.uzoq kelajakda biz tabiiy fanlar bilan birgalikda texnologiya va yuqori texnologiyali ishlab chiqarish bilan bog‘liq bo‘lgan kasblarga ega bo‘lamiz, ayniqsa bio va nanotexnologiya mutaxassislariga katta talab bo‘ladi.mutaxassislar texnologiya, tabiiy fanlar va muhandislikning turli sohalaridan keng qamrovli ta’lim va tajribaga muhtoj bo‘ladi. integratsiyalashgan ta’lim xo‘sh, bu ta’lim tizimi va fanlarni o‘qitishning an’anaviy usuli o‘rtasidagi farq nima? steam-ta’lim o‘quvchilar ilmiy usullarni amalda qanday qo‘llashni tushunishga kirishadigan aralash muhitni nazarda tutadi. ushbu dastur bo‘yicha talabalar, matematika va fizika bilan bir qatorda, o‘z robotlarini ishlab chiqadigan va ishlab chiqaradigan robotlarni o‘rganadilar. darslarda maxsus texnologik uskunalar ishlatiladi. 2014-yilda quddusda bo‘lib o‘tgan “steam forward” …

4 / 31

fatida farqlab olaylik. diagnostika (tashxis)—bu didaktik jarayon kechadigan barcha sharoitlarni oydinlashtirish, uning natijalarini belgilash demak. tashxissiz didaktik jarayonni samarali boshqarish, mavjud sharoit uchun optimal natijalarga erishish mumkin emas. ta’lim olganlikni tashxislash orqali erishilgan natijalar va ta’lim olganlik ajratib olinadi. shuningdek, ta’lim olganlik tashxislash vaqtida belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi sifatida ham qaraladi. didaktik tashxislashning maqsadi o‘quv jarayonida kechadigan barcha jihatlarni uning mahsuli bilan bog`liq holda, o‘z vaqtida aniqlash, baholash va tahlil qilishdan iborat. ta’limni baholash yoki tekshirish faqat natijalarni qayd etadi, biroq ularning kelib chiqishini izohlamaydi. tashxis natijalarni ularga erishish yo‘llari va vositalari, usullari bilan aloqadorlikda baholaydi, ta’lim mahsulining shakllanish jarayonlari va bosqichlarni aniqlaydi.tashxislash nazorat, tekshirish, baholash, statistik ma`lumotlar to‘plash, ularni tahlil qilish, dinamika, tendensiyalarni aniqlash, voqealarning keyingi rivojini taxminlashni o‘z ichiga oladi. o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish, baholash tashxislashning zaruriy tarkibiy qismlari sanaladi. ular pedagogik texnologiyaning ancha qadimiy usullaridir. nazorat va baholash maktab amaliyoti rivojining doimiy hamrohi …

5 / 31

nazorat va hisobga olishni to‘g`ri tashkil etsa, ta’lim jarayonining samaradorligi ortadi. buning uchun o‘qituvchi o‘quvchining o‘quv materiallarini o‘zlashtirish darajasini aniqlab borishi lozim. nazorat (ta’lim jarayonida) ta’lim oluvchining bilim, ko‘nikma va malakalari darajasini aniqlash, o‘lchash va baholash jarayonini anglatadi. aniqlash va o‘lchash esatekshirishdeb ataladi. tekshirish— nazoratning tarkibiy qismi bo‘lib, uning asosiy didaktik vazifasi o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasida aks aloqani ta`minlash, pedagog tomonidan o‘quv materialini o‘zlashtirish haqida obyektiv axborot olinishi hamda bilimlardagi kamchilik va nuqsonlarni o‘z vaqtida aniqlashdir. tekshirishning maqsadi nafaqat o‘quvchining bilim darajasi, sifati, balki uning o‘quv mehnati hajmini ham aniqlashdan iborat. 10 o‘quvchilarning bilim va malakalarini tekshirish quyida ko‘rsatilgan mantiqiy ketma-ketlikda olib borilishi kerak: tekshirish tizimidagi birinchi bo‘g`in ta’lim oluvchilarning bilim darajasini oldindan aniqlash hisoblanadi. odatda, u o‘quv yili boshida o‘quvchilar tomonidan avvalgi o‘quv yilida o‘zlashtirilgan bilimlari darajasini aniqlash maqsadida o‘tkaziladi. bu kabi tekshirish, shuningdek, o‘quv yilining o‘rtasida yangi bo‘lim (kurs)ni o‘rganishga kirishilganda ham o‘tkazilishi mumkin va o‘rinli bo‘ladi. bilimlarni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "steam ta’lim tizimi"

prezentatsiya powerpoint mavzu: boshlang‘ich ta’limda steam ta’lim. o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish reja : 1. steam ta’lim tizimi nima? 2.diagnostika va nazorat 3. o‘zlashtirishning asosiy nazorat ko‘rinishlari 4. nazoratning asosiy bosqichlari va zvenolari 5. o‘zlashtirish va rivojlantirishni test yordamida nazorat qilish steam ta’lim tizimi nima? steam bu — s – science, t – technology, e – engineering, a – art va m – math. ingliz tilida bu shunday bo‘ladi: tabiiy fanlar, texnologiya, muhandislik, san’at va matematika. bugungi kunda steam tizimi asosiy tendentsiyalardan biri sifatida rivojlanmoqda. steam ta’limi yo‘nalishi va amaliy yondashuvni qo‘llash, shuningdek, barcha beshta sohani yagona ta’lim tizimiga integratsiyalashuviga asoslangan. steam yondashuvi...

Этот файл содержит 31 стр. в формате PPTX (193,8 КБ). Чтобы скачать "steam ta’lim tizimi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: steam ta’lim tizimi PPTX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram