matematika o'qitish metodikasi

PPTX 14 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

boshlang`ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi boshlang`ich sinflarda matematika o`qitish metodikasida interfaol metodikalardan foydalanish reja interfaol metodlar matematika o'qitish metodikasi 3. matematika o'qitishning umumta'limiy maqsadi. interfaol metodlar deganda- ta’lim oluvchini faollashtiruvchi va mustaqil fikrlashga undovchi, ta’lim jarayonining markazida ta’lim oluvchi bo’lgan metodlar tushuniladi. bu metodlar qo’llanilganda ta’lim beruvchi ta’lim oluvchini faol ishtirok etishga chorlaydi. interfaol metod biror faoliyat yoki muammoni o’zaro muloqotda, o’zaro bahs-munozarada fikrlash asnosida,hamjihatlik bilan hal etishdir. bu usulning afzalligi shundaki, butun faoliyat o’quvchilarni mustaqil fikrlashga o’rgatib, mustaqil hayotga tayyorlaydi.interfaol metodlar orqali o’quvchilarning tashabbuskorligi hamda jamoaviy izlanuvchanligini oshiriladi. interfaol metodlardan foydalanib darslarni tashkil etilsa, o’quvchi darsga bo’lgan qiziqishi yanada oshadi va ta’lim sifati yaxshilanadi. qachonki, bu metodlar samarali natija bera oladi: -dars va mavzuning maqsadlari to’g’ri aniq tanlanganda; -mavzuga mos metodlarni tanlay olinsa; -bir metod butun dars davomida qamrab olmasdan, balki kichik daqiqalarni qamrab olsa; -tanlagan metod o’quvchilarga yangi bir axborotlarni yetkazib …

2 / 14

bilan qo'shib olib borish yo'llarini o'rgatadi.boshlang'ich matematika o'qitish metodikasi bir necha fanlar bilan chambarchas bog'liqdir. boshlang'ich matematika o'qitish kursi o'quv predmetiga aylangan.boshlang'ich matematika o'qitish metodikasining o'qitish vazifalari: 1) ta'lim-tarbiyaviy va amaliy vazifalarni amalga oshirishi, 2) nazariy bilimlar tizimini o'rganish jarayonini yoritib berishi kerak; 3) o'quvchilarning dunyoqarashini shakllantirish yo'llarini o'rgatishi kerak; 4) ta'limni insonparvarlashtirish; 5) matematika o'qitish jarayonida insonni mehnatni sevishga, o'zining qadr-qimmati, bir-biriga hurmati kabi fazilatlarini tarbiyalashni ko'rsatib beradi; 6) o'qitish metodikasi i-iv sinflar matematikasining davomi bo'lgan v-vi sinf matematikasi mazmuni bilan bog'lab o'qitishni ko'rsatad boshqa har qanday o'quv predmeti kabi matematika boshlang'ich kursi matematika o'qitishning maqsadi quyidagi uch omil bilan belgilanadi: 1. matematika o'qitishning umumta'limiy maqsadi. 2. matematika o'qitishning tarbiyaviy maqsadi. 3. matematika o'qitishning amaliy maqsadi. o'qituvchi quyidagi tartibda o'quvchilar bilimini maxsus daftarga hisobga olib boradi: 1. nechagacha sanashni biladi? 2. nechagacha sonlarni qo'shishni biladi? 3. nechagacha sonlarni ayirishni biladi?. 4. >, <, = belgilarini ishlata oladimi? 5. noma'lumlar …

3 / 14

shga qiziqishi kuchaya boradi.bugungi kunda bir qator rivojlangan mamlakatlarda o'quvchilaming o'quv va ijodiy faolliklarini oshiruvchi hamda ta'lim-tarbiya jarayonining samaradorligini kafolatlovchi pedagogik texnologiyalarni qo'llash borasida katta tajriba to'plangan bo'lib, ushbu tajriba asoslarini tashkil etuvchi metodlar interfaol metodlar nomi bilan yuritiladi. quyida amaliyotida foydalaniladigan interfaol metodlardan bir nechtasining mohiyati va ulardan foydalanish borasida so'z yuritamiz. "fikriy hujum " metodi mazkur metod o'quvchilarning mashg'ulotlar jarayonidagi faolliklarini ta'minlash, ularni erkin fikr yuritishga rag'batlantirish hamda bir xil fikrlash inertsiyasidan ozod etish, muayyan mazvu yuzasidan rang-barang g'oyalarni to'plash, shuningdek, ijodiy vazifalarni hal etish jarayonining dastlabki bosqichida paydo bo'lgan fikrlarni yengishga o'rganish uchun xizmat qiladi."fikriy hujum" metodi a.f.osborn tomonidan tavsiya etilgan bo'lib, uning asosiy tamoyili va sharti mashg'ulotning har bir ishtirokchisi tomonidan o'rtaga tashlanayotgan fikrga nisbatan tanqidni mutlaqo ta'qiqlash, har qanday luqma va hazil-mutoyibalarni rag'batlantirishdan iboratdir. bundan ko'zlangan maqsad o'quvchilarning mashg'ulot jarayonidagi erkin ishtirokini ta'minlashdir. ta'lim jarayonida ushbu metoddan foydalanish o'qituvchining pedagogik mahorati va tafakkur ko'lamining kengligiga …

4 / 14

ildirilgan fikrga qarshi g'oyani ilgari surish layoqatini yuzaga keltirishdan iborat "fikrlarning shiddatli hujumi" metodidan foydalanishga asoslangan mashg 'ulot quyidagi bosqichlarda tashkil etiladi: 1-bosqich: ruhiy jihatdan bir-biriga yaqin bo'lgan o'quvchilarni o'zida biriktirilgan hamda son jihatdan teng bo'lgan kichik guruhlarni shakllantirish; 2-bosqich: guruhlarga hal etish uchun topshirilgan vazifa yoki topshiriqlar mohiyatidan kelib chiqadigan maqsadlarni aniqlash; 3-bosqich: guruhlar tomonidan muayyan g'oyalarning ishlab chiqilishi (topshiriqlar hal etilishi); 4-bosqich: topshiriqlarning yechimlarini muhokama etish, ularni to'g'ri hal etilganligiga ko'ra turkumlarga ajratish; 5-bosqich: topshiriqlarning yechimlarini qayta turkumlashtirish, ya'ni ularning to'g'riligi, yechimni topish uchun sarflangan vaqt, yechimlarning aniq va ravshan bayoni etilishi kabi mezonlar asosida baholash; 6-bosqich: dastlabki bosqichlarda topshiriqlarning yechimlari yuzasidan bildirilgan muayyan tanqidiy mulohazalarni muhokama etish hamda ular borasida yagona xulosaga kelish. metodni qo 'llash jarayonida quyidagi holatlar yuzaga keladi: - o'quvchilar tomonidan muayyan nazariy bilimlarning puxta o'zlashtirilishiga erishish; - vaqtni iqtisod qilish; - har bir o'quvchini faollikka undash; - ularda erkin fikrlash layoqatini shakllantirish. e’tiboringiz …

5 / 14

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika o'qitish metodikasi"

boshlang`ich sinf matematika darslarida interfaol metodlardan foydalanish jarayonida axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi boshlang`ich sinflarda matematika o`qitish metodikasida interfaol metodikalardan foydalanish reja interfaol metodlar matematika o'qitish metodikasi 3. matematika o'qitishning umumta'limiy maqsadi. interfaol metodlar deganda- ta’lim oluvchini faollashtiruvchi va mustaqil fikrlashga undovchi, ta’lim jarayonining markazida ta’lim oluvchi bo’lgan metodlar tushuniladi. bu metodlar qo’llanilganda ta’lim beruvchi ta’lim oluvchini faol ishtirok etishga chorlaydi. interfaol metod biror faoliyat yoki muammoni o’zaro muloqotda, o’zaro bahs-munozarada fikrlash asnosida,hamjihatlik bilan hal etishdir. bu usulning afzalligi shundaki, butun faoliyat o’quvchilarni mustaqil...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "matematika o'qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika o'qitish metodikasi PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram