"tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish manaviyati"

PPTX 21 стр. 21,7 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,7 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

prezentatsiya powerpoint oʻzbekiston respublikasi oliy ta va innovatsiyalar vazirligi urganch innovatsion universiteti ijtimoiy-gumanitar fanlar va pedagogika fakulteti boshlangʻich ta’lim yoʻnalishi 22/34-guruhi talabasi komilova hafizaning “tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish manaviyati” mavzusida taqdimot ishi reja: kirish 3 i. bob. tarbiya jarayonining asosiy qonuniyatlari 1.1 tarbiya nazariyasining mohiyati va mazmuni 1.2 tarbiya jarayoni qonuniyatlari ii. bob. tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish ma’naviyati 2.1 gʻoyaviy-siyosiy tarbiyani tashkil etish 2.2 ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsadi va vazifalari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. bugungi kunda tarbiya jarayoni shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtiriladi va tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkoniyatini beradi. tarbiya jarayoni oʻzaro boʻliq ikki faoliyatni – oʻqituvchi va oʻquvchi faoliyatini oʻz ichiga oladi [4.26-b]. tarbiya jarayonida oʻquvchining ongi shakllana boradi, histuygʻulari va turli qobiliyatlari rivojlanadi, gʻoyaviy, axloqiy, irodaviy, estetik xislatlari shakillanadi, tabiatga, jamiyatga ilmiy qarashlar tizimi tarkib topadi, jismoniy kuch-quwatlari mustahkamlanadi. tarbiya jarayonida oʻquvchida jamiyatning shaxsga …

2 / 21

liq gʻijduvoniy, bahouddin naqshband, najmiddin kubroning ta'lim-tarbiyaga, xulq axloqiga oid qarashlari shaxs pedagogikasida muhimahamiyat kasb etadi. kurs ishining maqsadi: sinf rahbari faoliyatida g‘oyaviy- siyosiy va ma’naviy- axloqiy tarbiyaning mazmun va mohiyatini ochib berish. kurs ishining vazifalari: - tarbiyaviy jarayonda g‘oyaviy-siyosiy va axloqiy tarbiyani tashkil etish . - sinf rahbari faoliyatida g‘oyaviy-siyosiy va ma’naviy-axloqiy tarbiya jarayonini ochib berish. kurs ishining ob’ekti: tarbiyaviy ishlar metodikasida darsliklarida berilgan tarbiyaviy ,axloqiy ta’limiy jarayonlarni o‘rganish orqali o‘quvchilarni ma’naviy barkamol inson ruhida tarbiyalash yo‘llari hisoblanadi. kurs ishining predmeti: talim tarbiya va odob axloq qoidalari. kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish, ikki bob, to‘rtta paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar roʻyxatidan iborat. i. bob. tarbiya jarayonining asosiy qonuniyatlari 1.1. tarbiya nazariyasining mohiyati va mazmuni. tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi boʻlib, tarbiyaviy jarayonning mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari hamda uni tashkil etish muammolarini oʻrganadi. tarbiya nazariyasi sharq mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalariga tayanadi. …

3 / 21

timoiy tarbiya mohiyati turlicha boʻlib, uning mazmuni ijtimoiy maqsadlardan kelib chiqib asoslangan. tarbiya xususida taniqli oʻzbek pedagogi abdulla avloniy shunday deydi: «al-hosil, tarbiya bizlar uchun yo hayot, yo mamot, yo najot - yo falokat, yo saodat – yo falokat masalasidur». ushbu fikrlardan anglaniladiki, shaxs tarbiyasi xussiy ish emas, balki ijtimoiy, milliy ishdir. zero, har bir xalqning taraqqiy etishi, davlatlarning qudratli boʻlishi avlodlar tarbiyasiga koʻp jihatdan bogʻliq. oʻzbekiston respublikasi ijtimoiy-siyosiy mustaqillikni qoʻlga kiritgach, ijtimoiy hayotning barcha sohalarida tub islohotlar olib borilmoqda. islohotlarning asosiy gʻoyasi respublikaning riojlanish va taraqqiyot yoʻli deb e’tirof etilgan demokratik, insonparvar, huquqiy jamiyatning barpo etish uchun xizmat qiladi. demokratik, insonparvar, huquqiy jamiyatning barpo etish vazifasi oʻsib kelayotgan yosh avlod zimmasiga yuklanadi. 1.2. tarbiya jarayoni qonuniyatlari. tarbiya qonuniyatlari mohiyati, bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning oʻziga xos xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bogʻliq. tarbiyaning birinchi va eng muhim qonuniyati uning ijtimoiy muhitning obyektiv va subyektiv omillariga bogʻliqligidir. ijtimoiy …

4 / 21

xs tarbiyasiga ijobiy ta’sir koʻrsatadi. tarbiyaning ikkinchi muhim qonuniyati uning shaxs rivojlanishi bilan birligi, oʻzaro aloqadorligi va bogʻliqligidir. shaxsning rivojlanishi tarbiyaning gʻoyaviy mazmuni va sifat darajasiga bogʻliq. ayni choqda tarbiyaning mazmuni, shakl va metodlari shaxsning rivojlanish darajasiga ham bogʻliq. tarbiya tamoyillari quyidagilardan iborat: — tarbiyaning maqsadga yoʻnaltirilganligi; — tarbiyada demokratik va insonparvarlik gʻoyalari ustunligi; — tarbiyada milliy umumbashariy qadriyatlar ustunligi; — tarbiyada izchillik va tizimlilik; — tarbiyani ijtimoiy hayot bilan qoʻshib olib borish; — tarbiyani mehnat bilan bogʻlash; — tarbiyalanuvchi shaxsini hurmat qilish; — tarbiyada oʻquvchining yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish; — jamoada va jamoa yordamida tarbiyalash; ii. bob. tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish ma’naviyati 2.1. gʻoyaviy-siyosiy tarbiyani tashkil etish. gʻoyaviy-siyosiy tarbiyani tashkil etish jarayonida oʻquvchilarga siyosiy bilim berish, oʻzbekiston respublikasi konstitutsiyasi, fuqarolik jamiyati asoslari, milliy davlat tuzilishi, davlat munosabatlari tizimi faoliyati, shuningdek, oʻzbekiston respublikasi ichki va tashqi siyosati mazmunini oʻrganishni ta’minlash asosida ularda siyosiy faoliyat …

5 / 21

moa a’zolarini bir-biriga yaqinlashtiradi, jamoaga mansublik hissi paydo boʻlishiga koʻmaklashadi, jamoa bilan doimiy munosabatda boʻlish ehtiyojini oshiradi. jamoa a’zolari orasida oʻzaro ruhiy yaqinlik, hissiy birlik (bir-birini yoqtirish) yuzaga keladi. ushbu munosabat, koʻpincha, oʻz-oʻzidan paydo boʻladi hamda bu pedagogik ta’sir koʻrsatishda qoʻl keladi. ruhiy va hissiy birlik jamoa a’zolarining birgalikdagi faoliyati mazmuniga, ular orasida hosil boʻlgan ishchanlik faoliyatining xarakteriga bevosita bogʻliqdir. 2.2. ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsadi va vazifalari. axloq va ma’naviyat chuqur ichki oʻzaro aloqadorlikka ega. zero, ma’naviyat individ mansub boʻlgan guruhlar axloqi ta’sirida yuzaga keladi, axloq esa, oʻz navbatida, guruh a’zolari boʻgan individlar ma’naviyatining oʻzaro tutash ommaviy munosabatlarida namoyon boʻladi. axloq - ma’naviyatning tarkibiy qismi sifatida shaxs kamolotining yuqori bosqichi sanaladi. zero, axloq, axloqiy me’yorlarsiz shaxsning ruhiy va jismonan yetukligining mezoni boʻlgan ma’naviy kamolotga erishib boʻlmaydi. shuning uchun ham ma’naviy-axloqiy tarbiyada uzviylik, aloqadorlik dialektik xarakterga ega boʻlib, shaxsning ma’naviy-axloqiy shakllanishida muhim sanaladi. axloq (arabcha - xulq-atvor ma'nosini bildiradi) ijtimoiy ong shakllaridan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish manaviyati""

prezentatsiya powerpoint oʻzbekiston respublikasi oliy ta va innovatsiyalar vazirligi urganch innovatsion universiteti ijtimoiy-gumanitar fanlar va pedagogika fakulteti boshlangʻich ta’lim yoʻnalishi 22/34-guruhi talabasi komilova hafizaning “tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish manaviyati” mavzusida taqdimot ishi reja: kirish 3 i. bob. tarbiya jarayonining asosiy qonuniyatlari 1.1 tarbiya nazariyasining mohiyati va mazmuni 1.2 tarbiya jarayoni qonuniyatlari ii. bob. tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish ma’naviyati 2.1 gʻoyaviy-siyosiy tarbiyani tashkil etish 2.2 ma’naviy-axloqiy tarbiyaning maqsadi va vazifalari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. bugungi kunda tarbiya jarayoni shaxsni maqsadga mu...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (21,7 МБ). Чтобы скачать ""tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy siyosiy axloqiy tarbiyani tashkil etish manaviyati"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "tarbiyaviy jarayonda gʻoyaviy … PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram