kreativ pedagogika

PPT 27 стр. 1,7 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 27
slayd 1 fan “kreativ pedagogika” 1-mavzu:“kreativ pedagogika faniga kirish”. reja: kreativ pedagogika fanining ob'ekti va predmeti kreativ pedagogika fanining maqsadi va vazifalari. kreativ pedagogika fanining boshqa fanlar bilan bog'liqligi. kreativ pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari. kreativlik “creato”- lotincha so'z bo'lib, yaratuvchanlik, ijodkorlik. “creato”–so'zining ma'nosi ijodiy fikr, texnik loyiha, ijodkorlikka moyillik o'quv-bilish jarayonida ma'suliyat, yaratuvchanlikni bildiradi . pedagogining an'anaviy pedagogik fikrlashidan farqli ravishda ta'lim va tarbiya jarayoni samaraligini ta'minlashda xizmat qiluvchi yangi g'oyalarni yaratish, shuningdek, mavjud muammolarni ijodiy hal qilishga bo'lgan tayyorgarligini tavsiflovchi qobiliyati. pedagogik kreativlik pedagogik kreativlikning asosiy vazifalari nimadan iborat? kreativ pedagogikaning maqsadi: shaxsni kreativ o'qitish, tarbiyalash va rivojlantirishdan iborat. kreativ pedagogika vazifalari o'quv moduli (fani)ni o'qitishning taktika va strategiyalarini belgilash mos psixologik-pedagogik tashxis vositalarini tanlash ta'lim oluvchilarning kreativ rivojlanishini bashoratlash kreativ shaxsni shakllantirishning boshqaruv tizimini ishlab chiqish umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti – har tomonlama rivojlangan, barkamol shaxsni shakllantirish, unda dunyoqarash va yuksak ma'naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalash, pedagogik fikrlarning paydo …
2 / 27
ogiya – bo'lajak o'qituvchilar, talabalarda pedagogik jarayonni metodik jihatdan to'g'ri, samarali tashkil etish, o'qituvchi va o'quvchi munosabatlarini oqilona yo'lga qo'yish, ta'lim va tarbiya jarayonlarini texnologik yondashuv asosida takomillashtirish, ilg'or pedagogik texnologiyalarni yaratish va ta'lim amaliyotiga samarali tatbiq etish masalalarini o'rganadi. korrektsion (maxsus) pedagogika – imkoniyati cheklangan kar-soqov (surdopedagogika), ko'r (tiflopedagogika), aqliy jihatdan rivojlanishda ortda qolgan (oligofrenopedagogika) bolalarga ta'lim berish va ularni tarbiyalashning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganadi. xususiy metodika (xususiy fanlarni o'qitish) – turli o'quv fanlari (m: fizika, matematika, biologiya. kimyo. tarix, huquq, jismoniy tarbiya va h.o.lar)ni o'qitishning o'ziga xos jihatlarini tadqiq qiladi. kasbiy pedagogika – turli (ijtimoiy, texnik, madaniy-maishiy, ishlab chiqarish) yo'nalishlarida tegishli soha (mas., qishloq xo'jaligini rivojlantirish, madaniy-maishiy xizmat ko'rsatish tizimini takomillashtirish va boshqalar) bo'yicha kasbiy faoliyatni samarali yo'lga qo'yish yo'llarini o'rganadi. ta'lim menejmenti – ta'lim muassasasi faoliyatini samarali tashkil etish va oqilona boshqarish masalalarini tadqiq qiladi. qiyosiy pedagogika – ta'limning jahon, mintaqa, davlat miqyosidagi rivojlanishining umumiy va alohida …
3 / 27
faoliyatni muvaffaqiyatli tashkil etish yo'llarini ochib beradi. hamkorlik pedagogikasi – turli fanlar yoki mutaxassislik asoslarining ta'lim beruvchi hamda oluvchilar o'rtasidagi o'zaro muloqot asosida samarali o'rganish mazmuni, tamoyillari, shakllari, metodlari va vositalarini ko'rsatib beradi. neyropedagogika – inson miyasining ijodiy imkoniyatlarini aniqlash va amaliy (funktsional) rivojlantirish, shaxsda faoliyatga nisbatan faol, ongli munosabatni qaror toptirish, ijtimoiy hulq-atvorni psixologik korrektsiyalash, bolalar ruhiy rivojlanishni tashxislash va bashoratlashning yangi ilmiy dasturlari, samarali shakl va metodlarini, shuningdek, yangi turdagi maktabgacha ta'lim muassasalari faoliyatini tadqiq etadi. pedagogik texnika – nopedagogik otm pedagoglarini pedagogik mahorat va pedagogik texnika asoslari bilan tanishtirish orqali ularda ta'lim jarayonini sifatli, samarali tashkil etish ko'nikma, malakalarini rivojlantirish masalalarini o'rganadi. pedagogik kvalimetriya – ta'lim sifatini izchil nazorat qilish va samarali boshqarishga oid muammolarni tadqiq etadi. pedagogik jarayonlarning tizimli tahlili – pedagoglarda ta'lim va tarbiya jarayonlarining mohiyatini yaxlit tizim sifatida anglash, turli, shu jumlaan, muammoli vaziyatlarni yaxlit, izchil tahlil qilish malakalarini rivojlantirish muammolarini tadqiq etadi. pedagogik …
4 / 27
umumiy qonuniyatlarini o'rganadi. estetika asoslari – nafis san'atni, badiiy ijodiyotni, tabiat va turmushdagi go'zallikning mohiyati, shakllarini, inson va ijtimoiy borliq o'rtasidagi qadriyatlar munosabatini o'rganadi. psixologiya – inson faoliyati, shaxs xatti-harakatlarida borliqning aks etishini, ruhiy jarayonlar, hodisalar va xislatlarning mohiyatini yoritadi. “kreativ pedagogika”ning ilmiy- tadqiqot metodlari pedagogik kuzatish chog'ida talabaning kreativlikka oid bilimlarini boyitish, vaziyatga to'g'ri baho berish, muammoning echimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub'ektlari imkoniyatlarini muammo echimiga jalb etishga yordam beradi. suhbat indiviudal, guruhli hamda ommaviy shaklda o'tkaziladi. suhbat jarayonida talabalarning kreativlik imkoniyatlari to'la namoyon bo'lishiga erishish muhim. suhbat metodi shaxsning kreativlik sifatlari va ijodiy faoliyatni tashkil etish ko'nikmalariga egaligini tashxislash hamda baholashga xizmat qiladi. zamonaviy sharoitda shaxsning kreativlik sifatlari, ijodiy faoliyatni tashkil etish ko'nikmalariga egaligini tashxislashda unlab metodlar qo'llanilmoqda. gauenaning “zahiraviy model”, sloston testi, vekslerov shkalasi. (“wppsi” testi), boshlang'ich maktablar uchun mo'ljalangan stanford testi hamda torrens testlari (jumladan, “tugallanmagan rasmlar testi). pedagogik-psixologik tashxis metodlari tadqiqotni …
5 / 27
ega bo'la olishi va ularning samaradorligini aniqlash maqsadida foydalaniladi. pedagogik tajriba samaradorligini ta'minlovchi shartlar: tajribaning maqbul loyiha (dastur) asosida uyushtirilishi; tadqiqot ilmiy farazining puxta asoslanishi; tadqiqot ob'ektlari va usullariningto'g'ri tanlanishi; tajriba o'tkazilish vaqti va davomiyligining aniqlanishi; anketa (fr. “tekshirish”) metodi yordamida pedagogik kuzatish va suhbat jarayonida to'plangan dalillar boyitiladi. metod tizimli savollar asosida respondentlar bilan muloqotni tashkil etishga asoslanadi. savollarga javoblar, odatda, yozma shaklda olinadi. o'rganilayotgan jarayon mohiyatidan kelib chiqqan holda anketalar quyidagicha bo'ladi: 1) ochiq savollar (erkin, batafsil javob berish uchun imkon yaratadigan savollar)ga ega; 2) yopiq savollar (“ha”, yo'q”, “ijobiy”, “salbiy” va h.k. tarzdagi javob variantlarini tanlashga imkon beradigan savollar)ga ega anketalar. anketa metodini qo'llashda ham bir qator shartlarga amal qilish zarur. pedagogik kvalimetriya ta'lim sifatini nazorat qiish va samarali boshqarish maqsadida qo'llaniladi. bunda turli darajadagi testlar, muammoli vaziyatlarni hal qilish (keyslarni echish) asosida shaxsning kreativlik sifatlari va ijodiy faoliyatni tashkil eta olish ko'nikmalariga egaligi, ularning darajasi o'rganiladi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativ pedagogika"

slayd 1 fan “kreativ pedagogika” 1-mavzu:“kreativ pedagogika faniga kirish”. reja: kreativ pedagogika fanining ob'ekti va predmeti kreativ pedagogika fanining maqsadi va vazifalari. kreativ pedagogika fanining boshqa fanlar bilan bog'liqligi. kreativ pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari. kreativlik “creato”- lotincha so'z bo'lib, yaratuvchanlik, ijodkorlik. “creato”–so'zining ma'nosi ijodiy fikr, texnik loyiha, ijodkorlikka moyillik o'quv-bilish jarayonida ma'suliyat, yaratuvchanlikni bildiradi . pedagogining an'anaviy pedagogik fikrlashidan farqli ravishda ta'lim va tarbiya jarayoni samaraligini ta'minlashda xizmat qiluvchi yangi g'oyalarni yaratish, shuningdek, mavjud muammolarni ijodiy hal qilishga bo'lgan tayyorgarligini tavsiflovchi qobiliyati. pedagogik kreativlik pedagogik k...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPT (1,7 МБ). Чтобы скачать "kreativ pedagogika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativ pedagogika PPT 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram