sahnalashtirilgan masalalar

DOC 95.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1662970048.doc sahnalashtirilgan masalalar sahnalashtirilgan masalalar reja: 1. bolalarni masalalar yechishga o'rgatish 2. geometrik figuralar. sahnalashtirilgan masalalar. sahnalashtirilgan masalalarga katta e'tibor beriladi. bu masalalarda bolalarning kuzatgan, ko'pincha o'zlari bevosita bajargan harakatlari aks ettiriladi. arifmetik masalalarni yechadilar. bularyig'indi va qoldiqni topishga qaratilgan masalalardir. bolalarni katta songa kichik sonlarni qo'shish hollari bilan tanishtiriladi: ularni awal 1 sonini qo'shish va ayirish, keyinroq 2 va 3 sonlarini qo'shish va ayirishga o'rgatib boriladi. masalalarni yechishga o'rgatish bosqichlari. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni hisoblash faoliyatiga o'rgatish va masalalar bilan tanishtirish ularga kichik-kichik hajmda bosqichma- bosqich bilimlar berish bilan amalga oshiriladi. birinchi bosqichda bolalarga masalalar tuzishni o'rgatish hamda ularga masalalar mazmunida tevarak-atrofdagi hayotda o'z aksini tonishini anglab olishlarida yordam berish zarur. ular masala tuzilishini o'rganib, masalaning shart va savollarini aniqlaydilar, berilgan sonlarning muhim ahamiyatga ega ekanligini anglab oladilar. bundan tashqari, ular masalalar yechishni, qo'shish va ayirish amallarini ongli tanlash hamda ifodalashni, masalada aytilgan narsalar bilan bajarilgan amallar qanday miqdoriy …

gazmalar zarur. bolalarni masalalar tuzishga o'rgatish. tarbiyachi birinchi mashg'ulotda bolalarga masala haqida umumiy tushuncha berib, amalda shartlar tuzish va unga savollar qo'yishni o'rgatadi. / dastlab bir-ikkita masalani tarbiyachining o'zi tuzadi, bunda 't' o'zining ko'rsatmasiga binoan bolalar bajargan harakatlarni tavsiflaydi: , akbar stolga 3 ta qalam qo'ydi. nilufar yana 1 ta qalam olib kelibdi. nilufar va akbar hammasi bo'lib nechta qalam olib kelishdi?" bolalar nilufar 1 ta qalam olib kelganini, hammasi bo'lib esa 4 ta qalam bo'lganini, 4 sonining 1 dan ko'pligini tushuntiradilar. tarbiyachi: ,,men masala tuzdim, sizlar esa uni yechdinglar. endi biz masala tuzish va uni yechishni o'rganamiz", — deydi. bolalar hozirgina yechgan masalani eslaydilar. tarbiyachi bolalarga masalani qanday qilib tuzganini tushuntiradi. ,awal stol ustiga akbar nechta qalam qo'yganini, nilufar nechta qalam olib kelganini, so'ngra esa nilufar bilan akbar nechta qalam olib kelishganini so'zlab berdim. siz nilufar bilan akbar 4 ta qalam olib kelishganini aytdingiz. masalani yechib, siz savolgato'g'rijavob berdingiz". …

ga masalada nima haqida gapirilishini so'zlab beraman, siz bo'lsangiz men aytgan narsalarning hammasini ko'rsatasiz". bolalar stolning chap tomoniga 2 ta ayiqcha, o'ng tomoniga 2 ta ayiqcha qo'ydilar. stolga hammasi kichik sonni hosil qilish bir sjlning tarkibida o'zidan kichik 2 ta son borligini 10 ichida ko'rsaflsh. awal 5 sonini 2 ta kichik songa ajratiladi. 2 ta kichik sondan 5 sonini hosil qilish ko'rsatiladi. doskaga ikki tomoni har xil doirachalar terib qo'yiladi. 5 ta qizil doiracha qo'yiladi. oxirgi doirachaning orqasi aylantirib qo'yiladi. 5 sonini 4 ta qizil va 1 ta yashil doirachadan hosil qildik. 4 va 1 barobar 5 deydi, tarbiyachi. bolalarga qizil doirachalarning sonini ko'rsatuvchi raqamni ko'rsating, yashil doirachalarning sonini ko'rsatuvchi raqamlarni ko'rsating, deyiladi. bolalar, 4 va 1 raqamlarini ko'rsating, deyiladi. bolalar 4 va 1 raqamlarini ko'rsatadilar. tarbiyachi 4 qo'shuv 1 barobar 5, keling, yozib qo'yamiz, deydi. tarbiyachi doskada, bolalar stollarida ,,yozadilar". keyin 3 va 2, 2 va 3, 1 va …

hib hisoblash malakalarini egallab boradilar. bu — arifmetik amallarning ma'no- sini tushunishga hamda unga ongli ravishda yondoshishga, katta- liklar, natija hamda amallar komponenti o'rtasidagi o'zaro bog'la- nishlarni aniqlashga imkon beradi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bir amalli oddiy masalalaini, y^|j narsalar ustida ish bajarishdan (qo'shish, ayirish) ll^o^ij^l^ljb chiqadigan (qo'shdik-ko'paydi, ayirdikr- ftamaydi) arifmetik masalalarni yechadilar. bular yig'indi va qoldiqni fopishga qaratilgan masalalardir. bolalarni katta songa kichik sonlarni qo'shish hollari bilan tanishtiriladi: ularni awal 1 sonini qo'shish va ayirish, keyinroq 2 va 3 sonlarini qo'shish va ayirishga o'rgatib boriladi. masalalarni yechishga o'rgatish bosqichlari. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni hisoblash faoliyatiga o'rgatish va masalalar bilan tanishtirish ularga kichik-kichik hajmda bosqichma- bosqich bilimlar berish bilan amalga oshiriladi. birinchi bosqichda bolalarga masalalar tuzishni o'rgatish hamda ularga masalalar mazmunida tevarak-atrofdagi hayotda o'z aksini tonishini anglab olishjarida yordam berish zarur. ular masala tuzilishini o'rganib, masalaning shart va savollarini aniqlaydilar, berilgan sonlarning muhim ahamiyatga ega ekanligini anglab oladilar. bundan tashqari, …

i o'rganishlari hamda kelib chiqadigan miqdor o'zgarishlarning ma'nosini tushunib olishlari uchun ko'rsatmali ko'rgazmalar zarur. bolalarni masalalar tuzishga o'rgatish. tarbiyachi birinchi mashg'ulotda bolalarga masala haqida umumiy tushuncha berib, £malda shartlar tuzish va unga savollar qo'yishni o'rgatadi. .f dastlab bir-ikkita masalani tarbiyachining o'zi tuzadi, bunda u o'zining ko'rsatmasiga binoan bolalar bajargan harakatlarni tavsiflaydi: , akbar stolga 3 ta qalam qo'ydi. nilufar yana 1 ta qalam olib kelibdi. nilufar va akbar hammasi bo'lib nechta qalam olib kelishdi?" ^iisn|j0]aiar nilufari ta qalam olib kelganini, hammasi bo'lib esa ilam bo'lganini, 4 sonining 1 dan ko'pligini tushuntiradilar. /achi: ,,men masala tuzdim, sizlar esa uni yechdinglar. endi biz masala tuzish va uni yechishni o'rganamiz", — deydi. bolalar hozirgina yechgan masalani eslaydilar. tarbiyachi bolalarga masalani qanday qilib tuzganini tushuntiradi. ,awal stol ustiga akbar nechta qalam qo'yganini, nilufar nechta qalam olib kelganini, so'ngra esa nilufar bilan akbar nechta qalam olib kelishganini so'zlab berdim. siz nilufar bilan akbar 4 ta …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "sahnalashtirilgan masalalar"

1662970048.doc sahnalashtirilgan masalalar sahnalashtirilgan masalalar reja: 1. bolalarni masalalar yechishga o'rgatish 2. geometrik figuralar. sahnalashtirilgan masalalar. sahnalashtirilgan masalalarga katta e'tibor beriladi. bu masalalarda bolalarning kuzatgan, ko'pincha o'zlari bevosita bajargan harakatlari aks ettiriladi. arifmetik masalalarni yechadilar. bularyig'indi va qoldiqni topishga qaratilgan masalalardir. bolalarni katta songa kichik sonlarni qo'shish hollari bilan tanishtiriladi: ularni awal 1 sonini qo'shish va ayirish, keyinroq 2 va 3 sonlarini qo'shish va ayirishga o'rgatib boriladi. masalalarni yechishga o'rgatish bosqichlari. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni hisoblash faoliyatiga o'rgatish va masalalar bilan tanishtirish ularga kichik-kichik hajmda bosqichma- bosq...

DOC format, 95.5 KB. To download "sahnalashtirilgan masalalar", click the Telegram button on the left.

Tags: sahnalashtirilgan masalalar DOC Free download Telegram