pedagogikafaning predmeti, maqsad va vazifalari

PPTX 32 стр. 5,1 МБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

1-mavzu: pedagogikaning predmeti, maqsad va vazifalari mavzu: pedagogika fanining predmeti, maqsad va vazifalari reja: 1. pedagogika fanining predmeti, maqsad va vazifalari 2. ta'limda pedagoglarning faoliyati 3. pedagogikaning asosiy tarmoklari “ma'naviyat - taqdirning ehsoni emas. ma'naviyat inson qalbida kamol topishi uchun u qalban va vijdonan aql va qo'l bilan mehnat qilishi kerak” ma'naviyat - insonda shakllanishi lozim bo'lgan aqliy, axloqiy, intellektual, amaliy, jismoniy sifatlar majmuasi bo'lishi bilan bir qatorda olamning ruxiy energetik, botiniy quvvati bilan xam uyg'undir. i.a.karimov xar bir mustaqil fan o'zining predmeti (mavzusi) va metodologik asoslariga egadir. pedagogika o'zining predmetiga ega bo'ldi, xam fan sifatida paydo bo'lar ekan, u avvalo jamiyatning talab va extiyojlari asosida paydo bo'ldi. tarbiya jarayonini ijtimoiy xayotning ajralmas qismi, chunki tarbiyaviy ishlarni olib bormasdan turib jamiyatni, uning rivojlanishini tasavvur qilish qiyin. mutafakkir a.avloniy ta'kidlaganidek, “tarbiya biz uchun yo xayot, yo mamot: yo najot, yo xalokat: yo saodat, yo falokat masalasidir”. ta'lim - pedagoglarning (bilim berish) …

2 / 32

agogikasi, gerontopedagogika, harbiy pedagogika, yangi pedagogik texnologiyalar kabilardir. bu tarmoq ta'lim muassasalarida oliy o'quv yurtlarida olib boriladigan ta'lim-tarbiya jarayonining qonuniyatlarini o'rganadi. pedagogika - inson tarbiyasi: yoshlarni va kattalarni tarbiyasi to'g'risidagi fan - ta'lim-tarbiyaning maqsad va vazifalari, mazmuni, usullari tashkil etish shakllari haqida ma'lumot beruvchi fan - inson dunyoqarashining shakllanishi, jamiyat va shaxsning o'zaro munosabati hamda bilish faoliyati muammolarini o'rganuvchi falsafa bilan hamkorlik qiladi. “fuqarolar endi ijtimoiy-iqtisodiy jarayonlarni ishtirokchisi, bajaruvchisi emas, balki bunyodkori va tashkilotchisidir”. bunday yangicha yondoshishlar pedagogika fanining ob'ekti va predmetini kengaytirdi. pedagogika komil inson shakllanishi, rivojlanishini ta'minlovchi keng sohalarni o'z ichiga oladi. pedagogikaning fan sifatida shakllanishi buyuk chex pedagogi yan-amos komenskiy (1592-1670) nomi bilan bog'liqdir. komenskiy tomonidan taklif etilgan tamoyillar, ta'lim jarayonining shakl va uslublari «pedagogika»ning oltin fondiga kirgan. uning mashhur «buyuk didaktika» asari pedagogika nazariyasi va amaliyoti sohasida birinchi muhim ilmiy asar hisoblanadi. har qanday fan o'rgatilishi mobaynida pedagog tarbiyalanuvchilar dunyoqarashini shakllantiradi, madaniy xulq-atvorini tarbiyalaydi. «pedagogika» atamasi …

3 / 32

i», «usul», «intizom», «irsiyat», «muhit», «direktor», «talaba» kabi tushuncha-nomlar ham mavjudki, ular ham pedagogik tushunchalar hisoblanadi. hayotning barcha yo'nalishlaridagi tajribalar maktabning vujudga kelishiga sabab bo'ldi. maktab so'zi yunon tilida “dam olish, mehnatdan so'ng hordiq chiqarish” degan ma'noni anglatadi. qadimgi gretsiyada maktab deb tajribaliroq, bilag'onroq odamlarning bolalari va o'smirlar bilan suhbatlashishini aytishgan. keyinchalik “maktab” termini maxsus o'quv-tarbiya muassasalari sifatida ishlatila boshlagan va hozirgi vaqtda ham shu ma'noda ishlatiladi. pedagogika - jamiyatning rivojlanishida, odamlarning ijtimoiy ishlab chiqarish, ijtimoiy va ma'naviy tajribalarini keyingi avlodga etkazishini hal qiluvchi va jamiyatning rivojlanishini ta'minlovchi fan bu haqda aqshning buyuk pedagogi bendjamin spok “mening oldimda ikki asosiy vazifa aniq bo'la boshladi. bu bir tomondan, pedagogikani asrimizning ma'naviy darajasiga ko'tarish bo'lsa, ikkinchi tomondan men tarbiyaning psixologik-pedagogik qonuniyatlarini falsafiy anglab etish bilan birga ota-onalarga aniq tavsiyalar berish, ularning savollariga aniq javob berishni o'z oldimga maqsad qilib qo'ydim” - degan edi. ta'lim maxsus tayyorlangan kishilar rahbarligida o'tkaziladigan, o'quvchilarni - bilim …

4 / 32

i: surdopedagogika - kar va soqov tarbiyalanuvchilar ta'lim-tarbiyasi masalalari bilan; tiflopedagogika - ko'zi ojiz tarbiyalanuvchilar ta'lim-tarbiyasi bilan; oligofrenopedagogika - aqliy rivojlanishdan orqada qolgan bolalarni tarbiyalash va o'qitish logopediya - nutqi yaxshi rivojlanmagan bolalarni o'qitish masalalari bilan shug'ullanadi. nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universitetida maxsus tashkil etilgan defektologiya fakultetida munosib mutaxassislar tayyorlanayotganligi fikrimizning dalilidir. pedagogika - insonlar orasidagi munosabatlarni va ijtimoiy muhitning insonga ta'sirini tadqiq etuvchi fan sifatida iqtisodiyot, madaniyat rivojlanishining o'ziga xosligi hamda ularning inson shaxsi shakllanishiga ta'sirini o'rganadi. pedagogika fani orqali qobiliyatlar shakllanishini kurishimiz mumkin. pedagogik mahorat. o'qituvchi muvaffaqiyatli ishlashi uchun pedagogik mahoratga ega bo'lishi zarur. pedagogik mahorat egasi oz mehnat sarf qilib, katta natijaga erishadi. pedagogik qobiliyat. qobiliyat faoliyat jarayonida paydo bo'ladi va rivojlanadi. qobiliyat malaka va uddaburonlikdan farq qiladi. malaka va uddaburonlik, mashq, o'qish natijasi hisoblansa, qobiliyatning rivojlanishi uchun esa, yana iste'dod, layoqat va zehn, ya'ni inson nerv tizimida anatomo-fiziologik xususiyat bo'lishi ham zarur. ana shu tabiiy …

5 / 32

bayon eta olish, o'quvchilarda mustaqil ravishda faol fikrlashga qiziqish uyg'otish qobiliyatidir. 3. kuzatuvchanlik qobiliyat – o'quvchining ichki dunyosiga kira olish qobiliyati, o'quvchi shaxsini va uning ruhiy holatlarini juda yaxshi tushuna bilish bilan bog'liq bo'lgan psixologik kuzatuvchanlikdir. bunday o'qituvchi o'quvchining ruhiyatidagi ko'z ilg'amas o'zgarishlarni ham tez fahmlab oladi. o'quvchilar bunday o'qituvchilar haqida: «qaramayotganga o'xshaydi-yu, ammo hamma narsani ko'rib turadi!», «o'quvchining hafa bo'lganligini yoki dars tayyorlamaganligini uning ko'zidan biladi!»,-deydilar. 4. nutq qobiliyati – nutq yordamida, shuningdek, imo-ishora vositasida o'z fikr va tuyg'ularini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati bu o'qituvchilik kasbi uchun juda muhimdir. o'qituvchining nutqi darsda hamisha o'quvchilarga qaratilgan bo'ladi. o'qituvchi yangi saboqni tushuntirayotgan, o'quvchining javobini tahlil qilayotgan yoki tanqid qilayotgan bo'lsa ham uning nutqi hamisha o'zining ichki kuchi, ishonchi, o'z gapirayotgan narsasiga qiziqqanligi bilan ajralib turadi. fikrning ifodasi o'quvchilar uchun aniq, soda, tushunarli bo'ladi. 5. tashkilotchilik qobiliyati – birinchidan o'quvchilar jamoasini uyushtirish, jipslashtirish, muhim vazifalarni hal qilishga ruhlantirishni, ikkinchidan, o'z ishini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogikafaning predmeti, maqsad va vazifalari"

1-mavzu: pedagogikaning predmeti, maqsad va vazifalari mavzu: pedagogika fanining predmeti, maqsad va vazifalari reja: 1. pedagogika fanining predmeti, maqsad va vazifalari 2. ta'limda pedagoglarning faoliyati 3. pedagogikaning asosiy tarmoklari “ma'naviyat - taqdirning ehsoni emas. ma'naviyat inson qalbida kamol topishi uchun u qalban va vijdonan aql va qo'l bilan mehnat qilishi kerak” ma'naviyat - insonda shakllanishi lozim bo'lgan aqliy, axloqiy, intellektual, amaliy, jismoniy sifatlar majmuasi bo'lishi bilan bir qatorda olamning ruxiy energetik, botiniy quvvati bilan xam uyg'undir. i.a.karimov xar bir mustaqil fan o'zining predmeti (mavzusi) va metodologik asoslariga egadir. pedagogika o'zining predmetiga ega bo'ldi, xam fan sifatida paydo bo'lar ekan, u avvalo jamiyatning talab va ext...

Этот файл содержит 32 стр. в формате PPTX (5,1 МБ). Чтобы скачать "pedagogikafaning predmeti, maqsad va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogikafaning predmeti, maqs… PPTX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram