pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili

DOCX 4 pages 12.8 KB Free download

Page preview (4 pages)

Scroll down 👇
1 / 4
mavzu: pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili i - izoh m - misol a-ahamiyat k - xulosa tarbiya — bu shaxsning ma’naviy, axloqiy, estetik, jismoniy va aqliy jihatdan shakllanishiga yo‘naltirilgan uzluksiz pedagogik jarayondir. masalan, o‘quvchilar orasida “ezgu so‘z haftaligi” o‘tkazilib, har bir o‘quvchi har kuni bir yaxshilik amali bilan bo‘lishadi tarbiya jarayoni o‘quvchilarda ijobiy munosabat, hamjihatlik va mehr-oqibatni rivojlantiradi. bu ularni ijtimoiy jihatdan faollikka undaydi. pedagogik jarayonda tarbiya shaxsni har tomonlama kamolga yetkazadi, uni ijtimoiy hayotga tayyorlaydi. tarbiya insonning qadriyatlarni anglash va ularga amal qilish qobiliyatini rivojlantiradi. dars jarayonida “hayotiy qadriyatlar” mavzusida munozara tashkil etilib, har bir o‘quvchi o‘z qadriyatlarini asoslab beradi. bu jarayon o‘quvchilarda mustaqil fikrlashni, o‘z e’tiqodini ifoda etish ko‘nikmasini shakllantiradi shaxsning axloqiy madaniyati yuksaladi, o‘zini hurmat qilish va boshqalarni qadrlash hissi paydo bo‘ladi. tarbiya jarayonida o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasida hamkorlik muhitini yaratish muhimdir guruhli loyihalar orqali ijtimoiy muammolarni yechish bo‘yicha g‘oyalar ishlab chiqiladi. o‘quvchilar jamoaviy ishlash, …
2 / 4
d, o‘z-o‘zini baholashni rivojlantiradi. 3. hayotga tayyorlash — tarbiya orqali inson ijtimoiy munosabatlarga kirishadi, o‘z burch va mas’uliyatini anglaydi. 4. pedagogik jarayonning ajralmas qismi — ta’lim va tarbiya bir-birini to‘ldiradi. bilim berish bilan birga to‘g‘ri xulq va qadriyatlarni ham shakllantirish zarur. tarbiya jarayonining asosiy tamoyillari: •maqsadga yo‘naltirilganlik •shaxsga yo‘naltirilganlik •uzluksizlik va tizimlilik •ijtimoiy-axloqiy qadriyatlarga tayanganlik •faollik va ongli ishtirok 🔵 nazariy muammoli topshiriq vaziyat: bir sinfda o‘quvchilar o‘rtasida o‘zaro hurmatsizlik, mas’uliyatsizlik va darsga befarqlik kuchaygan. o‘qituvchi ularni faollashtirish, jamoaviylikni kuchaytirish va tarbiyaviy ruhni oshirishni istaydi. savollar (muammoli topshiriq): 1. sizningcha, bu vaziyatda tarbiya jarayonining qaysi tamoyili buzilgan? 2. o‘qituvchi qanday pedagogik va tarbiyaviy usullar orqali sinfda ijobiy muhitni qayta tiklashi mumkin? 3. tarbiya jarayonida o‘quvchilarning o‘z faolligini oshirish uchun “imak” texnologiyasidan qanday foydalanish mumkin? 4. agar siz shu sinf rahbari bo‘lsangiz, bir oylik tarbiyaviy reja tuzishda nimalarga e’tibor berar edingiz? foydalanilgan adabiyotlar: 1. qodirov, n. pedagogika asoslari. – toshkent: “o‘qituvchi”, …
3 / 4
pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili - Page 3
4 / 4
pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili - Page 4

Want to read more?

Download all 4 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili"

mavzu: pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili i - izoh m - misol a-ahamiyat k - xulosa tarbiya — bu shaxsning ma’naviy, axloqiy, estetik, jismoniy va aqliy jihatdan shakllanishiga yo‘naltirilgan uzluksiz pedagogik jarayondir. masalan, o‘quvchilar orasida “ezgu so‘z haftaligi” o‘tkazilib, har bir o‘quvchi har kuni bir yaxshilik amali bilan bo‘lishadi tarbiya jarayoni o‘quvchilarda ijobiy munosabat, hamjihatlik va mehr-oqibatni rivojlantiradi. bu ularni ijtimoiy jihatdan faollikka undaydi. pedagogik jarayonda tarbiya shaxsni har tomonlama kamolga yetkazadi, uni ijtimoiy hayotga tayyorlaydi. tarbiya insonning qadriyatlarni anglash va ularga amal qilish qobiliyatini rivojlantiradi. dars jarayonida “hayotiy qadriyatlar” mavzusida munozara tashkil etilib, har bir o‘q...

This file contains 4 pages in DOCX format (12.8 KB). To download "pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati imak texnologiyasi tahlili", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik jarayonda tarbiyaning… DOCX 4 pages Free download Telegram