Назад

qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish

PPTX 1,6 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1
1706172417.pptx /docprops/thumbnail.jpeg qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish mavzu: qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish. reja: 1..”o’nlik mavzusida” arifmetik amallarni o’rganish. 2.“yuzlik” mavzusida arifmetik amallarni o`rganish. 3. “minglik” mavzusida arifmetik amallarni o`rganish. 4“ko’p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o`rganish. 1.2.”o’nlik mavzusida” arifmetik amallarni o’rganish mavzuni o’rganishda o’qituvchi oldida turgan asosiy maqsadlar quyidagilardan iborat: qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan tanishtirish; hisoblash usullaridan ongli foydalanishni ta’minlash; “sonni qismlari bo’yicha (bittalab yoki gruppalab) qo’shish va ayirish” usuli; yig’indining o’rni almashtirish xossasidan foydalanib qo’shish usuli; v) sonlarni ayirishda qo’shish amalidan ya’ni noma’lum komponentni topishdan foydalanish. 3) 10 ichida qo’shish va ayirishni avtomatizmga yetkazish; mavzuni o’zaro bog’langan bir nechta bosqichlarga bo’lib o’rganamiz. 1-bosqich. tayyorgarlik bosqichi: qo’shish va ayirish amalining aniq mazmunini ochish; a+1 ko’rinishdagi qo’shish va ayirish hollari. bu ish 1-10 ichida sonlarni o’rganishga …
2
h usullari bilan tanishish; 3)yangi bilimlarni mustahkamlash va uni qo’llash; 4)qo’shish va ayirish jadvallarini ongli eslab qolishga doir ishlar. 3-bosqich.a+6, a+7, a+9 ko’rinishdagi hollar uchun hisoblash usullari bilan tanishish. bu ishlarni bajarish jarayonida ham oldingilardek bajarilib, qo’shiluvchi, yig’indi so’zlari bilan tanishadilar. bunda hisoblash usullari yig’indi bilan qo’shiluvchilar orasidagi bog’lanishlarni bilishga asoslangan. bunda yig’indi va qo’shiluvchilardan biri orqali ikkinchi qo’shiluvchini topishga asoslangan. qo’shishning o’rin almashtirish xossasini o’qitish. qo’shiluvchilarning o’rnini almashtirish usullari bolalar tushunib olishlari uchun dastlab ularga qo’shishining o’rin almashtirish xossasi mohiyati ochib berish maqsadga muvofiqdir. qo’shishning o’rin almashtirish xossasi bilan bolalarni quyidagicha tanishtirish mumkin. o’quvchilarga masalan, 4 ta yashil va 3 ta qizil uchburchak olish buyuriladi. o’qituvchi 3 ta uchburchakni 4 ta uchburchakka qo’shib qo’ying. uchburchaklar nechta bo’ladiq buni qanday bildingiz? o’quvchi: 4 ga 3 qo’shilsa 7 hosil bo’ladi (yozadi:4+3=7) o’qituvchi endi uchburchakning rangiga qarab ajrating va 4 ta uchburchakni 3 ta uchburchakka qo’shib qo’ying. uchburchaklar nechta bo’ladiq o’quvchi: bu …
3
lashtirish kerak. uni qanday bajargan ma’qul. 2 qopni 7 qop oldiga keltirib qo’yishi yoki aksinchami? bolalar turmushda ko’rganlaridan foydalanib masalani yechadilar. so’ngra 1+3, 3+1, 2+4, 4+2 ko’rinishdagi misollardan bir juftini tushuntiradi. qolganlarini o’quvchilar mustaqil yechadilar, hisoblash usullarini taqqoslaydilar. sonlarni qanday qilib tezda hisoblash mumkinligini aniqlaydilar. bunday mashqlar asosida o’quvchilar quyidagi xulosaga keladilar: katta songa kichik sonni qo’shish, kichik songa katta sonni qo’shishga qaraganda oson, qo’shish paytida esa qo’shiluvchilarning o’rinlarini doimo almashtirish mumkin, bunday yig’indi o’zgarmaydi. to’rtinchi darsda “5, 6, 7, 8, 9 ni ayirish” hollari uchun natijani topishda qo’shish va ayirishning bog’lanishiga asoslangan ayirish usullari o’rganiladi. masalan, 10-8 misolini yechish uchun 10 sonini 8 va 2 sonlarining yig’indisi bilan almashtirish va undan qo’shiluvchilardan biri bo’lgan 8 ni ayirish kerak, ikkinchi qo’shiluvchi 2 ni hosil qilamiz. bu usuldan foydalanish uchun sonlarning qo’shiluvchilardan iborat tarkibini, shuningdek yig’indi va qo’shiluvchilar o’zaro qanday bog’langanligini bilish kerak. qo’shish komponentlari va amal natijasi orasidagi bog’lanishni egallashda …
4
vchi 5, ikkinchi qo’shiluvchi 4, yig’indi 9. o’qituvchi: 4 ta ko’k doirachani chetga surib qo’ying. nechta doiracha qoldiq buni qanday bildingiz? o’quvchi: 9 dan 4 ni ayiramiz, 5 hosil bo’ladi (yozadi). o’qituvchi: shu misolni sonlar birinchi misolda qanday atalgan bo’lsa shunday o’qing. o’quvchi: yig’indi 9 dan qo’shiluvchi 4 ni ayirdik, birinchi qo’shiluvchi 5 ni hosil qildik. 9-5=4 hol ham shunga o’xshash qarab chiqiladi. shunday misollardan yetarlicha yechdirish kerak, natijada bolalar o’z kuzatishlari asosida quyidagi xulosani chiqaradilar: agar yig’indidan birinchi qo’shiluvchini ayirsak ikkinchi qo’shiluvchi hosil bo’ladi; agar yig’indidan ikkinchi qo’shiluvchi ayrilsa, birinchi qo’shiluvchi hosil bo’ladi. yig’indi va qo’shiluvchilarga doir bilimlarni mustahkamlash uchun o’quvchilar quyidagi mashqlarni bajaradilar; qo’shishga doir berilgan misol bo’yicha, ayirishga doir 2 ta misol tuziladi va ular yechiladi ( 2+4=6, 6-4= 6-2= ) berilgan 3 ta son yordamida 4 ta misol (4+5, 5+4, 9-5) tuziladi va yechiladi. x+2=5, 4+x= 10 ko’rinishdagi tenglamalarni yechib noma’lum sonni topadi. shunga o’xshash x-4=3, …
5
qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish"

1706172417.pptx /docprops/thumbnail.jpeg qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish mavzu: qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish. reja: 1..”o’nlik mavzusida” arifmetik amallarni o’rganish. 2.“yuzlik” mavzusida arifmetik amallarni o`rganish. 3. “minglik” mavzusida arifmetik amallarni o`rganish. 4“ko’p xonali sonlar” mavzusida arifmetik amallarni o`rganish. 1.2.”o’nlik mavzusida” arifmetik amallarni o’rganish mavzuni o’rganishda o’qituvchi oldida turgan asosiy maqsadlar quyidagilardan iborat: qo’shish va ayirish amallarining mazmuni bilan tanishtirish; hisoblash usullaridan ongli foydalanishni ta’minlash; “s...

Формат PPTX, 1,6 МБ. Чтобы скачать "qo’shish va ayirish, ko’paytirish va bo’lish amali ma’nosini ochib berish hamda uni bosqichlab kontsentrlarda bajarilishini o’rgatish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: qo’shish va ayirish, ko’paytiri… PPTX Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
10 ga va 100 ga ko’paytirish hamda bo’lish 1 — PDF PDF
10 ga va 100 ga ko’paytirish hamda bo’lish 1
7 стр. 3,6 МБ