mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi

PPT 30 sahifa 15,6 MB Bepul yuklash

30 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 15,6 MB

Fayl turi PPT

Sahifalar 30

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 30

effektivnost printsipov poslovits i pogovorok v vospitanii rebyonka mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi aktualnost problemi po mneniyu n.f.ivanovoy, vo vremya obucheniya v nachalnix klassax u bolshey chasti detey orfograficheskaya gramotnost ne formiruetsya. otsyuda voznikaet protivorechie mejdu neobxodimostyu formirovaniya orfograficheskoy gramotnosti i nedostatochnoy rabotoy v etom napravlenii problema orfograficheskoy gramotnosti ostayotsya nereshyonnoy v silu raznix prichin: trudnosti samoy orfografii, nevnimaniya uchashixsya k slovu, k rodnoy rechi, padeniya interesa k chteniyu, neumeniya organizovat rabotu po preduprejdeniyu orfograficheskix oshibok i dr. viyavit, obosnovat i aprobirovat usloviya povisheniya orfograficheskoy gramotnosti mladshix shkolnikov orfograficheskaya gramotnost otnositelnaya – eto umenie pisat slova v sootvetstvii s izuchennimi v shkole pravilami, vklyuchaya chast slov s neproveryaemimi orfogrammami absolyutnaya – eto umenie polzovatsya vsemi deystvuyushimi pravilami i umenie bezoshibochno pisat vse bez isklyucheniya slova uchebnie tseli dlya …

2 / 30

osti, nebolshoy slovarniy zapas, nizkaya texnika chteniya i t.d.) usvoenie uchashimisya pravil pravopisaniya ( zauchivanie pravil bez opori na praktiku pisma, neumenie sootnosit slova, kotorie oni pishut, s pravilom ix pravopisaniya, neponimanie tseli deystviya, ukazannix v pravile). individualnie psixofiziologicheskie osobennosti uchashixsya (defekti rechi, svoystv nervnoy sistemi uchashixsya, medlennogo deystviya i t.d.) regulyarnoe provedenie grammatiko-orfograficheskoy raboti po preduprejdeniyu i ispravleniyu orfograficheskix oshibok, sistematicheskoe osushestvlenie raboti nad orfograficheskimi oshibkami samokontrol uchashegosya; spetsialnaya rabota po preduprejdeniyu orfograficheskix oshibok, organizuemaya uchitelem. formi raboti rabota nad oshibkami predpolagaet ob'yasnenie, ispravlenie i zakreplenie pravilnogo napisaniya slov. razlichayut tri metodiki organizatsii ispravleniya oshibok i zakrepleniya orfograficheskoy normi: organizatsiya raboti nad oshibkami v obuchayushix uprajneniyax, v kontrolnix diktantax, v izlojeniyax i sochineniyax. v chetvyortom klasse zakanchivaetsya nachalniy etap osvoeniya yazika i rechi. programma 4 klassa orientirovana na to, chtobi obespechit gotovnost uchashixsya k uspeshnomu prodoljeniyu zanyatiy yazikom v sredney shkole. nami bila provedena opitno-eksperimentalnaya rabota, kotoraya osushestvlyalas v …

3 / 30

sanie bezudarnix glasnix v korne slova 23 27 3 pravopisanie slov s neproiznosimimi soglasnimi v korne - - 4 pravopisanie pristavok i predlogov 5 7 5 i ' 6 7 6 pravopisanie slov s neproiznosimimi napisaniyami 5 7 7 drugie oshibki 13 18 8 obshee kolichestvo oshibok 60 76 9 kolichestvo oshibok na odnogo cheloveka 60:16=3,7 76:20=3,8 pravilo opredeleniya urovnya effektivnosti raboti nad orfograficheskoy gramotnostyu chetveroklassnikov ( metodika v.p.bespalko) tablitsa 2 znachenie koeffitsienta effektivnosti urovni effektivnosti 0,9<k<1,0 optimalno-effektivnaya 0,8<k<0,9 effektivnaya 0,7<k<0,8 minimalno-effektivnaya menee 0,7 neeffektivnaya opitnoe obuchenie osushestvlyalos v ek v xode opitnogo obucheniya u uchashixsya ek formirovalos umenie obnarujivat prichinu oshibok, zatem predpolagalos proanalizirovat, na kakom imenno etape resheniya orfograficheskoy zadachi bila dopushena oshibka: naxojdenie orfogrammi; obnarujeniya morfemi, v kotoroy naxoditsya orfogramma; resheniya orfograficheskoy zadachi. detey uchili obnarujivat te deystviya, kotorie ne bili soversheni pri napisanii teksta. kajdaya oshibka svidetelstvuet o nevipolnenii opredelyonnogo deystviya: esli slovo napisano nepravilno i …

4 / 30

kie umeniya pri osushestvlenii gruppovoy raboti po metodike m.s.soloveychik, oshibki ne ispravlyalis, a tolko ukazivalos slovo, v kotorom dopushena oshibka. kajdiy etap raboti nad orfogrammoy rebyonok oboznachal sootvetstvuyushey bukvoy: n (nayti orfogrammu), m (obnarujit morfemu), rz (reshit zadachu). isxodya iz xarakternix dlya dannogo uchashegosya oshibok, predlagalos tri tipa zadaniy: esli oshibki bili na etape videleniya orfogrammi, to rebyonok poluchal sleduyushie zadaniya: nayti orfogrammi v gotovom tekste; ispravit tekst s oshibkami. esli ucheniku trudnee vsego stavit orfograficheskuyu zadachu, on vipolnyal uprajnenie s propushennoy bukvoy, gde nujno opredelit morfemu, reshit orfograficheskuyu zadachu. esli je uchenik ne osvoil sposob resheniya orfograficheskoy zadachi, on vipolnyal traditsionnoe uprajnenie na vstavku propushennix bukv. raboti uchashixsya kk na kontrolnom etape obucheniya raboti uchashixsya ek na kontrolnom etape analiz diktanta pokazal v srednem na 1 cheloveka v kk – 3,5 oshibki v ek na odnogo cheloveka – 1,8 oshibok rezultat uluchshilsya s 3,8 oshibok na odnogo cheloveka (na …

5 / 30

im obrazom, rabota po povisheniyu orfograficheskoy gramotnosti v ek okazalas effektivnoy. etomu sposobstvovalo sistematicheskoe osushestvlenie grammatiko – orfograficheskoy raboti po preduprejdeniyu i ispravleniyu orfograficheskix oshibok i regulyarnoe provedenie raboti nad orfograficheskimi oshibkami. takim obrazom, nasha gipoteza verna. spasibo za vnimanie!

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 30 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi" haqida

effektivnost printsipov poslovits i pogovorok v vospitanii rebyonka mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi aktualnost problemi po mneniyu n.f.ivanovoy, vo vremya obucheniya v nachalnix klassax u bolshey chasti detey orfograficheskaya gramotnost ne formiruetsya. otsyuda voznikaet protivorechie mejdu neobxodimostyu formirovaniya orfograficheskoy gramotnosti i nedostatochnoy rabotoy v etom napravlenii problema orfograficheskoy gramotnosti ostayotsya nereshyonnoy v silu raznix prichin: trudnosti samoy orfografii, nevnimaniya uchashixsya k slovu, k rodnoy rechi, padeniya interesa k chteniyu, neumeniya organizovat rabotu po preduprejdeniy...

Bu fayl PPT formatida 30 sahifadan iborat (15,6 MB). "mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: mesto i rol oprosa. vidi oprosa… PPT 30 sahifa Bepul yuklash Telegram

mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"mesto i rol oprosa. vidi oprosa. vidi povtoreniya izuchennogo materiala. analiz uroka russkogo yazik. vidi pismennix rabot po orfografii. ispravlenie, uchet orfograficheskix oshibok i rabota na nimi" haqida

O'xshash fayllar