256-sonli umumi ta'lim maktabi

PPTX 40 стр. 6,8 МБ Бесплатная загрузка

40 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 6,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 40

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 40

prezentatsiya powerpoint toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika psixologiya yo‘nalishi amaliyot hisoboti amaliyot rahbari: zaripova sevara bajaruvchi: pp-22-s-31a guruh talabasi marjona adixakimova reja: 1. maktab faoliyati bilan tanishuv 2. bajarilgan ishlar 3. xulosa 256-sonli umumta'lim maktab maktab direktori: yakubova muxtaram abdumavlyanovna malakaviy amaliyot maktabning tegishli hujjatlari bilan tanishish hamda maktab faoliyati bo‘yica ma‘lumot olishdan boshlandi toshkent shahar mirzo ulug‘bek tumanida joylashgan 256-sonli umumta’lin maktabi1985 yil 2 sentyabrdan buyon faoliyat yuritib kelmoqda. maktab 1240 o‘ringa mo‘ljallangan bo‘lib, hozirgi kunda 1424 nafar o‘quvchi, snudan 39 ta sinf/1268 nafar i-smenada, 2 ta sinf/156 nafar o‘quvchi ii-smenada bilim olmoqda. sinflar soni 44 ta. dastur asosida 2009 yil capital ta‘mirlangan. pedagog xodimlar soni 76 nafar (100 foiz oliy ma‘lumotli). shundan oliy toifali-7 nafar; i-toifali – 17 nafar; ii-toifali – 27 nafar; mutaxassis – 25 nafar pedagogni tashkil etadi. milliy va xalqaro sertifikatga ega pedagoglar soni – 15 ta. 2024 yil 11-sinf bitiruvchilar soni 100 nafar. bitiruvchilarning …

2 / 40

ologik profilaktik ishlarni qayd etish daftari kasb-hunarga yo‘naltirish bo‘yicha chora-tadbirlar rejasi va xisobotlar psixologning individual va guruhiy maslaxatlarni qayd etish daftari voyaga etmaganlar o‘rtasida jinoyatchilik, huquqbuzarlik va o‘z joniga qasd qilishni oldini olish bo‘yicha ish rejasi va xisobotlar umumiy o‘rta ta‘lim maktabi psixologlari o‘quvchilarni muassasalarda tarbiyalash va o‘qitish jarayonida ruxiy, jismoniy (somatik) va ijtimoiy farovonligini muxofaza qilishga yo‘naltirilgan kasbiy faoliyatini amalga oshorishda quyidagi xujjatlarni yuritishi kerak 1-sinfga moslasholmagan o‘quvchilar bilan individual ishlash jarayonidan lavha 1-sinfga yangi kelgan bolalarning taʼlim jarayoniga moslashishi turli sabablarga koʻra qiyin kechishi mumkin. bunday oʻquvchilar bilan ishlash uchun quyidagi uslublar samarali boʻladi: 1. moslashish muammolarining sabablarini aniqlash • akademik qiyinchiliklar – harf tanimaslik, yozish va oʻqishda qiynalish. • psixologik omillar – maktab muhitiga oʻrganolmaslik, hadik, stress. • ijtimoiy omillar – doʻst orttira olmaslik, tartibga moslashishda qiyinchilik. • fiziologik sabablar – nutq nuqsonlari, tez charchash, diqqatni jamlay olmaslik. 3. insonparvarlik yondashuvi • bolani qattiq tanqid qilish va …

3 / 40

4. ota-onalar bilan hamkorlik • bolaning uydagi oʻqish muhitini yaxshilash. • ota-onalarga sabrli va ijobiy munosabatni shakllantirish boʻyicha maslahatlar berish. • bolaning uy vazifalarini bajarishida yordam berishni maslahat berish. 6. doimiy kuzatuv va baholash • bolaning moslashish darajasini muntazam tekshirib borish. • oʻqitish usullarini natijaga qarab oʻzgartirish. • maktab psixologi va logoped bilan maslahatlashish. bu yondashuvlar 1-sinf oʻquvchilarining maktabga tezroq moslashishiga yordam beradi va ularning taʼlimga boʻlgan qiziqishini oshiradi. toshkent shahar maktabgacha va maktab ta'limi boshqarmasi tomonidan 16-yanvar 2025-yil 03/1-182-son qaroriga asosan 256-maktabning o‘qituvchi va o‘quvchilari haftaning har juma kunlari uchun millat ko‘zgusi bo‘lgan milliy ayollar libosini keng tarannum etish, ommalashtirish maqsadida "milliy liboslar kuni" sifatida yo‘lga qo‘yilgan. 7-sinf o ‘ quvchilari bilan “maqsadlarga intilish”psixologik-pedogogik diagnostic metodikasi o ‘tkazildi maqsadni aniqlash qobiliyatini baholash – shaxsning o‘z oldiga aniq maqsad qo‘yish va ularni rejalashtirish darajasi. motivatsiyani o‘rganish – maqsadlarga intilish darajasi va undagi barqarorlikni aniqlash. to‘sqinliklarga bo‘lgan munosabat – insonning qiyinchiliklarga …

4 / 40

miz” so‘rovnomasini)dan lavha bizning sinfimiz metodikasini oʻtkazishdan maqsad – oʻquvchilarning bilim olish jarayonini samarali va tizimli tashkil etish, ularning intellektual rivojlanishini qoʻllab-quvvatlash va ijtimoiy-ahloqiy fazilatlarini shakllantirishdan iborat. bu maqsadga erishish uchun metodika quyidagi vazifalarni bajaradi: taʼlim sifatini oshirish – zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda, oʻquvchilarning darsni puxta oʻzlashtirishini taʼminlash. ijodiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish – mustaqil xulosa chiqarish va muammolarni hal qilish koʻnikmalarini shakllantirish. ijtimoiy kompetensiyalarni kuchaytirish – jamoada ishlash, kommunikatsiya va hamkorlik koʻnikmalarini oshirish. oʻquv jarayonini individuallashtirish – har bir oʻquvchining qobiliyati va qiziqishlarini hisobga olish. fanlararo aloqalarni mustahkamlash – turli fanlar oʻrtasida bogʻliqlik yaratish orqali bilimlarni tizimlashtirish. bu metodika orqali oʻquvchilar nafaqat nazariy bilimlarga, balki amaliy koʻnikmalarga ham ega boʻladilar, bu esa ularning kelajakdagi muvaffaqiyatiga xizmat qiladi. "xavotirlanish darajasini aniqlash" metodikasini o'tkazishdan maqsad – insonning ichki tashvish va xavotir darajasini aniqlash, uning ruhiy holatini baholash va zarurat tug‘ilganda psixologik yordam ko‘rsatishdir. bu metodika quyidagi maqsadlarni o‘z ichiga oladi: …

5 / 40

oslanib, shaxsiy tavsiyalar beriladi yoki kerak bo‘lsa, maxsus psixologik mashg‘ulotlar tavsiya etiladi. 2 “a”- sinfining matematika darsini psixologik tahlili darsning psixologik tahlili – bu o‘quv jarayonining samaradorligini baholash, o‘quvchilarning psixologik holati va darsga bo‘lgan munosabatini o‘rganish, shuningdek, o‘qitish jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan psixologik muammolarni aniqlash va ularni bartaraf etish bo‘yicha chora-tadbirlarni ishlab chiqishdir. darsni psixologik tahlil qilishning ahamiyati: o‘quvchilarning bilim olish jarayonini yanada samarali qilish. dars jarayonida yuzaga keladigan psixologik to‘siqlarni aniqlash va ularni bartaraf etish. o‘quvchilarning psixologik xususiyatlarini hisobga olib, individual yondashuvni shakllantirish. pedagogning dars o‘tish strategiyasini takomillashtirish. darsning psixologik tahlili asosida o‘quv jarayonini yanada takomillashtirish, o‘quvchilarning motivatsiyasini oshirish va ularga mos ta’lim usullarini tanlash mumkin. darsning psixologik tahlili 11- sinflar orasida dars soatlari jarayonida o‘quvchilarning o‘zini tutishi, o‘zaro va o‘qituvchi bilan munosabatlarini kuzatdik dars soatlari jarayonida o‘quvchilarning o‘zini tutishi, o‘zaro va o‘qituvchi bilan munosabatlarini kuzatishdan maqsad – o‘quvchilarning ijtimoiy va psixologik holatini tahlil qilish, ularning dars jarayonidagi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 40 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "256-sonli umumi ta'lim maktabi"

prezentatsiya powerpoint toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika psixologiya yo‘nalishi amaliyot hisoboti amaliyot rahbari: zaripova sevara bajaruvchi: pp-22-s-31a guruh talabasi marjona adixakimova reja: 1. maktab faoliyati bilan tanishuv 2. bajarilgan ishlar 3. xulosa 256-sonli umumta'lim maktab maktab direktori: yakubova muxtaram abdumavlyanovna malakaviy amaliyot maktabning tegishli hujjatlari bilan tanishish hamda maktab faoliyati bo‘yica ma‘lumot olishdan boshlandi toshkent shahar mirzo ulug‘bek tumanida joylashgan 256-sonli umumta’lin maktabi1985 yil 2 sentyabrdan buyon faoliyat yuritib kelmoqda. maktab 1240 o‘ringa mo‘ljallangan bo‘lib, hozirgi kunda 1424 nafar o‘quvchi, snudan 39 ta sinf/1268 nafar i-smenada, 2 ta sinf/156 nafar o‘quvchi ii-smenada bilim olmoqda. sinflar so...

Этот файл содержит 40 стр. в формате PPTX (6,8 МБ). Чтобы скачать "256-sonli umumi ta'lim maktabi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 256-sonli umumi ta'lim maktabi PPTX 40 стр. Бесплатная загрузка Telegram