mas3y kommrotep tects1apu

PPT 21 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPT

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

test topshiriqlari shakllari va ularning o'ziga xos xususiyatlari reja: test topshiriklarining bajarilish darajasi o'quvchilarning o'quv materiallarini ruxiy jihatdan kay yusinda ekanligini aniqlashga yordam beradi: - axborotni bilish, yod olish va suzlab berish - reproduktiv fikrlash - produktiv fikrlash - izlanuvchi-ijodiy fikrlash. turli xil o'zlashtirish darajasiga mo'ljallangan test topshiriqlari. eslab qolish, bilib olish va axborotni tahlil qilish: bu o'rinda eslab qolish kobiliyati bilan bog'liq bo'lgan bilimlar tekshiriladi: 1-misol: doira yuzi formulasi a. 2pr2 v. pr2 g. 4pr2 d. 2pr bu topshirik o'quvchidan 2 formulasini eslash, aniqlash, farklashni talab qiladi. bu juda oson misol bo'lsa ham lekin faktlar, vokealar, klassifikatsiyalar, formulalar, konunlar va xokazolarni eslab qolish zaruriyatini tugdiradi. lekin bu testni echish o'quvchidan faqat axborotni eslab qolishni talab qiladi. amaliyotda kullanishini kursatmaydi. shuning uchun axborotni edlab qolish va uni taxlil qilish bilan bog'liq testlarda yana ularni amaliyotda kullanishi ham inobatga olinishi lozim. kuyidagi test topshiriklari shu maqsadga muvofikdir. reproduktiv o'zlashtirish darajasi ushbu …

2 / 21

ilan bog'liq. produktiv darajasi uzlashtirilishining pedagogik texnologiyasi 3.6 bo'limda berilgan. lekin bu darajadagi test topshiriklarining to'zilishini boshqa o'zlashtirish sifati bilan bog'lash lozim. produktiv darajadagi test topshiriklariga murakkab hisoblashlar kiritish shart emas. eng asosiysi, bir-biri bilan uzviy bog'liq bo'lgan akliy xulosalardir. test topshiriklari tahlili shuni ma'lum qiladi: eslab qolish, so'ngra ifodalash, keyin reproduktiv axborotga o'tish, undan so'ng produktiv axborotga, fikrlashga yo'naltirilganligi o'quvchilarning bilimini nazorat qilishni takomillashtiradi, ularning bilimlarini amaliyotda qo'llashga yordam beradi. o'zlashtirish saviyasi qanchalik yuqori bo'lsa, fikrlash operatsiyalar soni shunchalik ko'payadi. produktiv darajadagi test har bir test topshiriklarining yutugi, kamchiligi, yo'nalishi daraja nima tekshiriladi yutuq kamchilik axborotni qabul qilish va etkazish sanalar, fakt-lar, hodisalar, printsiplar, qonunlar va boshqa axborot-larni eslab qolish. bu topshiriqlar bilimni nazorat qilishda juda zarur agar test faqat shu topshiriqlardan iborat bo'lsa u holda natijalar haqiqatdan uzoqroq bo'ladi reproduktiv fikrlash eslab qolish qobiliyatini tekshirib, uning natijalarini eslata bilish test topshiriqlarining soddaligi, faqat tayyor namunalar bo'yicha ishlashga o'rgatadi …

3 / 21

i bo'lgan javobni tanlaydi. epik test topshiriklarida bir necha to'g'ri javoblar bulishi mumkin. bir xil test topshiriklarida shartlarni savol tarikasida berish mumkin. test ishlab chikuvchi bir kancha berilishi mumkin bo'lgan savollar ichidan aynan keraklisi berilganligiga ishonch xosil qilish zarur. keyin u shartlarni va javoblarni shunday tuzish kerakki, toki unga berilgan javob yuzaki emas, akl ishlatib topilishi lozim. yaxshi tuzilgan test topshirigi o'quvchidan uylab, butun olgan bilimlarini ishga solgan holda javob berishiga undashi lozim. test topshiriklari uzlashtiruvchi uchun murakkab bo'lmay, balki uz bilimini namoen etishga imkoniyat berishi shart. epik test topshiriklari abiturientlarni oliy o'quv yurtlariga kirishlarida, yakuniy va boshqa nazorat turlarida ishlatiladi. ular kompyuterlar bilan "til topishadilar" va kompyuterlarga kiritiladigan urgatuvchi va nazorat kiluvchi test sistemalarida kullaniladi. yopiq test yopiq test (masalan) 1. o'quv predmetiga asoslangan test topshiriklari sonlari pedagogik ulchovga nisbatan qanday ulchanadi? a. ko'payadi b. kamayadi v. uzgarmaydi g. konuniylik yuk. ochiq test bu test turiga hohlagan javobni berish …

4 / 21

ishlab chikish. f. testni tajribadan o'tkazish. g. testni ekspertizadan o'tkazish. n. test sifati kursatkichlarini aniqlash. javob indekslar ketma-ketligi tarikasida beriladi: v,d,a,e,g,f,n. bunday ketma-ketlik tushintirilishga muxtoj. birinchi bo'lib testlar soni belgilanadi. chunki bu narsa tashki muxit kursatkichlari: vaqt, o'quv materiallari limiti, yakuniy nazorat topshiriklari soniga bog'liqdir. keyin umumiy va alohida maqsadlarni aniqlash lozim. chunki test sinovlari boshlanguncha kadar uning sifatini, yutuk, kamchiliklarini aniqlab berish lozim. test topshiriklari turt asosiy shaklining yutuk va kamchiliklari № test topshirig'ining shakli asosiy afzalliklari kamchiliklari 1. 2 xil javobli yopiq test topshiriqlari kompyuterda test o'tkazishga mos keladi. ekspress nazorat o'tkazish mumkin to'g'ri javobni topish imkoniyati baland. 50% uch xil javobli yopiq test topshirig'i bu usul javoblar soni uchtadan ortiq bo'lmagan holda ishlatiladi aniq javobga yaqinlik imkoniyati 33% 4 javobli yopiq test topshirig'i jahon test uslubiyatida qo'llaniladi to'g'ri javobni topish imkoniyati 25% 5 javobli yopiq test topshirig'i bu uslub abiturientlarni oo'yuga qabul qilishdek mas'uliyatli damlarda qo'llaniladi. besh …

5 / 21

htirishni yozma, ogzaki va test usulida nazorat qilishning o'ziga xos xususiyatlari o'zlashtirishni nazorat qilishi joriy, oralik va yakuniy nazoratni o'z ichiga oladi. joriy nazorat uzluksiz teskari boglanishni ta'minlaydi, odatda baholashsiz o'tkaziladi, shunday kilib bilimlar shakllanishida ishtirok etadi. shuni eslatamizki, pedagogik texnologiyada teskari boglanish nafaqat o'qitishning borishini korrektsiyalash uchun, balki o'quv maqsadlarini aniqlash uchun ham xizmat qiladi. yakuniy nazoratda rejalashtirilgan o'quv maqsadlariga erishish baholanadi. nazorat ogzaki, ezma yoki test usulida bulishi mumkin. bilimlarni nazorat qilishning bu turlarini qo'llashning xususiyatlarini karab chikaylik. ogzaki nazoratning afzalliklariga shaxsiy kontakt, o'qituvchining o'quvchi bilan tirik dialogi, uni aytadiganlarini nutq shaklida ifodalashga mashq qildirish, bilimlarni yanada chuqurroq tekshirish uchun pedagog tomonidan qo'shimcha savollar berish imkoniyati kiradi. pedagog tomonidan quyilgan savolga og'zaki javob berishga tayyorlanish doimo o'quvchining faol fikrlash faoliyati bilan bog'langan. og'zaki javob yaxshi tayyorlangan o'quvchiga o'zining iqtidorini, qo'shimcha egallagan bilimlarini namoyish etishga imkon beradi. bevosita kontakt tufayli o'qituvchi so'roq vaqtida o'quvchining bilimlari to'g'risidagi barcha gumonlarni bartaraf …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mas3y kommrotep tects1apu"

test topshiriqlari shakllari va ularning o'ziga xos xususiyatlari reja: test topshiriklarining bajarilish darajasi o'quvchilarning o'quv materiallarini ruxiy jihatdan kay yusinda ekanligini aniqlashga yordam beradi: - axborotni bilish, yod olish va suzlab berish - reproduktiv fikrlash - produktiv fikrlash - izlanuvchi-ijodiy fikrlash. turli xil o'zlashtirish darajasiga mo'ljallangan test topshiriqlari. eslab qolish, bilib olish va axborotni tahlil qilish: bu o'rinda eslab qolish kobiliyati bilan bog'liq bo'lgan bilimlar tekshiriladi: 1-misol: doira yuzi formulasi a. 2pr2 v. pr2 g. 4pr2 d. 2pr bu topshirik o'quvchidan 2 formulasini eslash, aniqlash, farklashni talab qiladi. bu juda oson misol bo'lsa ham lekin faktlar, vokealar, klassifikatsiyalar, formulalar, konunlar va xokazolarni eslab q...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPT (1,1 МБ). Чтобы скачать "mas3y kommrotep tects1apu", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mas3y kommrotep tects1apu PPT 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram