kurs ishi mavzusining dasturiy tavsifi

DOC 35 стр. 1,9 МБ Бесплатная загрузка

35 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,9 МБ

Тип файла DOC

Страницы 35

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 35

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mundarija kirish i bob. chiziqli fazoning ta’rifi va fazoning o’lchamlari soni (o’lchamligi). 1.1. chiziqli fazoning ta’rifi. 1.2. fazoning o’lchamlari soni (o’lchamligi). 1.3. n o’lchamli fazoda bazis va koordinatalar. 1.4. bazis o’zgarganda koordinatalarning almashinishi. ii bob. n o’lchovli affin va evklid fazolari 2.1. n-o’lchovli affin fazo va affin koordinatalar sistemasi. 2.2. evklid fazolari ta’rifi. 2.3.evklid fazolarida yopiq ortonormal sistema. parseval tengligi xulosa adabiyot kirish “ yoshlarimizning mustaqil fikrlaydigan, yuksak intellektual va ma’naviy salohiyatiga ega bo’lib, dunyo miqyosida o’z tengdoshlariga hech qaysi sohada bo’sh kelmaydigan insonlar bo’lib kamol topishi, baxtli bo’lishi uchun davlatimiz va jamiyatimizning bor kuch va imkoniyatini safarbar etamiz” sh.m.mirziyoyev. bu gaplardan ko’rinib turibdiki, bizga berilayotgan bu e’tibor va ishonchdan unumli foydalanish har birimizning davlatimiz …

2 / 35

ribdi. masalan, “2017-2021 yillarda o’zbekiston respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishlar bo’yicha harakatlar strategiyasi”, “5 muhim tashabbus” va bir qancha qaror-u farmonlarda bu o’z aksini topmoqda. shuningdek, shuni o’z navbatida ta’kidlash joizki, yurtboshimiz tomonidan berilgan qarorlarda oliy ta’lim muassasalariga kirish imtihonlarining onlayn tarzida olib borilayotganligi barcha yoshlarning bilimi, o’z kuchini oshirib borishga undamoqda, oliy ta’lim muassasalarining ko’plab ochilishi esa talaba bo’lish niyatidagi yoshlarning azaliy orzulari ro’yobiga yordam bo’lmoqda. harbiylarimiz farzandlarining imtihonlarsiz oliy ta’lim muassasalariga kirishlari e’tiborning har tomonlama ekanligini aks ettiradi. ma’lumki, davlatimiz rahbari ijtimoiy, ma’naviy-ma’rifiy sohalardagi ishlarni yangi tizim asosida yo’lga qo’yish bo’yicha 5 ta muhim tashabbusni ilgari surdi. bunda : birinchi tashabbus yoshlarning musiqa, rassomlik, adabiyot, teatr va san’atning boshqa turlariga qiziqishni oshirishga, iste`dodini yuzaga chiqarishga xizmat qiladi. ikkinchi tashabbus, yoshlarni jismoniy chiniqtirish, sport sohasida qobiliyatini namoyon etishlari uchun zarur sharoitlar yaratishga qaratirilgan. uchinchi tashabbus, aholi va yoshlar o’rtasida kompyuter texnologiyalari va internetdan samarali foydalanishni tashkil etishga yo’naltirilgan. to’rtinchi …

3 / 35

nida o’quv markazlari ochildi. shuningdek, bu binolarni rekonstruksiyaga berilib, oliygohlar ochildi. boshqa davlatlar bilan hamkorlikda oliygohlar ochilmoqda. bu oliygohlardagi talabalarga o’z tahsilini o’sha davlatga borib tugallashi mumkinligi yana bir quvonarli holatdir. talabalar o’qish mobaynida bu davlatlarda ishlash imkoniga ham ega bo’lib, ularning ko’nikma, malaka va bilimlarini ham o’rganmoqda. maktab o’quvchilarining bilim saviyasi yaxshi bo’lishi uchun avvalo, o’qituvchilarning bilimi yaxshi bo’lishi kerakligi inobatga olinib, ularning malaka oshirish vaqtlarida imtihonlar olinmoqda. kurs ishining dolzarbligi.o‘quvchilar intellektual tafakkurini shakllantirish asosida o‘quvchilar qobiliyat va qiziqishlarini rivojlantirish ularning galiley va uning teoremasi haqidagi bilimlarini yanada chuqurlashtirish. respublikamiz prezidenti shavkat mirziyoyev “o‘zbekistonni yanada rivojlantirish bo‘yicha harkatlar strategiyasi to‘g‘risida” gi farmoni va oliy talim tizimini yanada rivojlantirish bo‘yicha qabul qilingan pq 29-09 qaror mazmunida barkamol shaxs va malakali mutaxasisni tarbiyalab voyaga yetkazish jarayoning mohiyatini to‘laqonli ochib berilgan. malakali kadrlar tayyorlash jarayoning har bir bosqichi o‘zida ta’lim jarayonini samarali tashkil etish , uni yuqori bosqichlarga ko‘tarish, shu bilan birga …

4 / 35

rini yig‘ish va rejani shakllantirish 2. n o’lchovli affin va evklid fazolarini o’rganish va tahlil qilish 3. evklid fazolarida yopiq ortonormal sistema. parseval tengligini o’rganish i bob. chiziqli fazoning ta’rifi va fazoning o’lchamlari soni (o’lchamligi). 1.1. chiziqli fazoning ta’rifi. ko’p hollarda shunday obektlar bilan ish ko’rishga to’g’ri keladiki, bunda ularni qo’shish va biror songa ko’paytirish amallarini bajarish lozim bo’lib qoladi. bir necha misol keltiramiz. geometriyada bunday ob’ektlar uch o’lchamli fazodagi vektorlar, ya’ni yo’nalishli kesmalardir. agar yo’nalishli ikki kesmani parallel ko’chirish yo’li bilan ustma-ust tushirish mumkin bo’lsa, ular ayni bir vektorni aniqlaydi deb hisoblanadi. shuning uchun bu kesmalarning hammasini bir nuqtadan boshlab chiqarish qulay. bu nuqtani biz koordinatalar boshi deb ataymiz. ma’lumki, vektorlarni qo’shish amali quyidagichadir: x va u vektorlarning yig’indisi deb, tomonlari x va u bo’lgan parallelogrammning diogonali hisoblanadi. vektorni songa ko’paytirish amali ham ma’lum usul bilan kiritiladi. 2. algebrada biz n ta sondan iborat ko’rinishdagi sistemalar (masalan: matritsaning yo’llari, …

5 / 35

(affin) fazo deyiladi: a) xar ikki x va u elementlarga x va u elementlar yig’indisi deb ataladigan z element mos qilib qo’yilgan; x va u elementlarning yig’indisi x+u bilan belgilanadi; b) biror maydonning har bir x elementi va har bir son bilan x element ko’paytmasi deb atalgan x element mos qilib qo’yilgan. bu amallar quyidagi talablarni (aksiomalarni) qanoatlantirishi kerak. 1. 10 x+u=u+x (kommutativlik), 20 (x+u)+z=x+(u+z) (assotsiativlik), 30 xar qanday x uchun shunday 0 element mavjudki, x+0=x bo’ladi. 0 element nol element deyiladi. 40 xar qanday x uchun –x bilan belgilanadigan shunday element mavjudki, x+(-x)=0 bo’ladi. 2. 10 20 3. 10 20 biz qo’shish hamda songa ko’paytirish amallarini qanday ta’riflanishi haqida gapirmaganimiz bejiz emas. biz bu amallarni faqat yuqorida ta’riflangan aksiomalarga buysunishlarini talab qilamiz holos. shuning uchun har qachon yuqorida qayd qilingan shartlarni qanoatlantiruvchi amallar bilan ish ko’rar ekanmiz, biz ularni qo’shish va songa ko’paytirish amallari deb, elementlari ustida bu amallar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 35 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kurs ishi mavzusining dasturiy tavsifi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ mundarija kirish i bob. chiziqli fazoning ta’rifi va fazoning o’lchamlari soni (o’lchamligi). 1.1. chiziqli fazoning ta’rifi. 1.2. fazoning o’lchamlari soni (o’lchamligi). 1.3. n o’lchamli fazoda bazis va koordinatalar. 1.4. bazis o’zgarganda koordinatalarning almashinishi. ii bob. n o’lchovli affin va evklid fazolari 2.1. n-o’lchovli affin fazo va affin koordinatalar sistemasi. 2...

Этот файл содержит 35 стр. в формате DOC (1,9 МБ). Чтобы скачать "kurs ishi mavzusining dasturiy tavsifi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kurs ishi mavzusining dasturiy … DOC 35 стр. Бесплатная загрузка Telegram