maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari

DOC 34 стр. 157,0 КБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 157,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari kirish………………………………………………………………... 3-4 i bob. sinfdan tashqari musiqiy mashgʻulotlar davomida har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish pedagogik muammo sifatida. 1.1. sinfdan tashqari musiqiy ta’lim-tarbiya shakllari……............. 5-6 1.2. sinfdan tashqari musiqiy ta’lim-tarbiya maqsadi……………. 6- 1.3. musiqiy toʻgaraklar – musiqiy tarbiya motivatsiyasi sifatida………………………………….………………………….. ii bob. maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish metodikasi 2.1. musiqiy toʻgaraklarning yillik ish rejalari………………… 2.2. vokal-xor toʻgaraklarni tashkil etish uslublari …………… 2.3. maktabda drama toʻgaragi tashkil etish……………………... iii bob. maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari 3.1. maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etishda zamonaviy pedagogik yondashuvlar……………………. 3.2. musiqiy toʻgarak rahbarining ish uslubi…………………… 3.3. bir soatlik toʻgarak mashgʻuloti ishlanmasi………………. xulosa……………………………………………………………………. foydalanilgan adabiyotlar va manbalar roʻyxati…………………… kirish mavzuning dolzarbligi madaniyatda ham, odamlarning faoliyati, xulq-atvori va muloqotini tartibga soluvchi umumiy tarixiy rivojlanayotgan ijtimoiy tajribada boʻlgani kabi, san’at ham muhim oʻrin tutadi. musiqa voqelikni ma’naviy oʻzlashtirish shakli boʻlib, hayot hodisalarining rang-barangligini tovushli tasvirlarda aks ettirish orqali dunyoni …

2 / 34

diy inqirozlar bilan bogʻliq boʻlgan qiymat yoʻnalishlari tizimidagi tub oʻzgarishlar. ekologik ofatlar, shu jumladan bolalarning sogʻligʻiga zarar etkazuvchi shovqinlar bilan shaharning haddan tashqari ifloslanishi, bolalar ruhiyatiga halokatli ta’sir koʻrsatadigan va yana koʻp narsalar - bularning barchasi maktab oʻquvchilarining ruhiy holatiga va ularning ruhiy salomatligiga ta’sir qiladi (bolalar qoʻrquvi va hissiyotlari). dunyo qulab tushayotgani). bu erda ma’naviy tanazzulning sabablari yotadi. musiqa bolalar va oʻsmirlarning eng sevimli san’ati sifatida ma’naviy-axloqiy faoliyat va ruhiy kuchlarni uygʻunlashtirish, hayotning ehtiroslari va jirkanchliklariga qarshi turish yoʻlini taklif qilishga qodir, yagona savol - bu qanday musiqa? odamlar musiqaga qaramlik haqida tobora koʻproq gapirishmoqda. va yevropa musiqa madaniyatining barcha buyuk yutuqlari e’tiqod va din bilan chambarchas bogʻliq edi. bu ruhiy jihatsiz musiqaning mohiyatini anglab boʻlmaydi. i. bax, v. motsart, m. glinka, p. chaykovskiy, s. raxmaninov va boshqa mahalliy va xorijiy kompozitorlar. bugungi tez oʻzgarayotgan dunyoda bugungi talaba avvalgisidan butunlay farq qiladi. u jismoniy rivojlanish boʻyicha oʻzidan oldingilaridan oldinda, …

3 / 34

atlarining buzilishi", "fazoviy". dissonans”, “fiziologik noqulaylik” zamonamizning yana bir yorqin muammosi erta kompyuterlashtirish bilan bogʻliq: chet ellik olimlarning ta’kidlashicha, erta kompyuterlashtirish sharoitida maktab oʻquvchilari xayoliy fikrlash va ijodiy qobiliyatlarini yoʻqotadilar, bu gʻarbdagi gumanitar yuksalish bilan bogʻliq - san’at va badiiy ijod barchaga joriy etilmoqda. ta’lim sohalari. ommaviy ta’limni ijodiy yoʻlga qoʻyish zarur. undagi ma’naviy-axloqiy tamoyillarni ta’kidlab, insonning omon qolishining zamonaviy muammolariga e’tibor qarating. biz bolalarga insonni jismoniy va ma’naviy singdiradigan bu va boshqa oʻz-oʻzini yoʻq qilish tarmoqlari va "qora tuynuklar" dan qochishga qanday yordam berishimiz mumkin? har doim yuksak san’at bu haqda targʻib qilgan, bunda musiqa toʻgʻridan-toʻgʻri hissiy ta’sir jihatidan uning turlari orasida eng kuchlisi boʻlgan va shunday boʻlib qoladi. musiqa chalish har doim jamiyat madaniyatining muhim koʻrsatkichi boʻlib kelgan, shuningdek, kitob oʻqish, rasm chizish va havaskorlar teatrida ishtirok etish. bolalarning musiqiy madaniyatini, hayotga va san’atga ijodiy munosabatini shakllantirishda musiqiy ta’limning ahamiyati d.b., b.m.teplov, v.n. musiqiy ta’lim pedagogikasida bolalarning estetik …

4 / 34

ahamiyatga ega. bu ish nafaqat bilimlarni chuqurlashtiradi va kengaytiradi, balki maktab oʻquvchilarining madaniy dunyoqarashini kengaytirishga, ijodiy faolligi va estetik didini yuksaltirishga xizmat qiladi. i.bob.sinfdan tashqari musiqa darslarida barkamol shaxsni shakllantirish psixologik-pedagogik muammo sifatida 1.1 musiqa shaxsni rivojlantirish omili musiqaning shaxs shaxsi rivojlanishiga ta’sirining oʻziga xos xususiyatlarini aniqlash uchun biz san’at tahlilini oʻtkazamiz. tarixiy va uslubiy adabiyotlar. ma’lum boʻlishicha, inson tarbiyasida musiqani tushunish bilan bogʻliq asosiy muammo uning oʻziga xosligidir. masalaning nazariyasiga kirmasdan, biz musiqani san’atning boshqa turlaridan ta’sirchanligi va ifodaliligi jihatidan ajratib turadigan asosiy belgilarinigina qayd etamiz. musiqaning barcha boshqalarini vujudga keltiradigan birinchi va asosiy xususiyati bu san’at turining intonatsion davridadir. musiqa inson nutqining intonatsiyalari bilan oʻxshashligi tufayli bizga yaqin va tushunarli boʻladi. ijtimoiy hayotning shakllanishining boshida, til va tovush nutqi odamlar oʻrtasidagi muloqot vositasiga aylanganda, vokal musiqaning ilk namunalari - ovoz uchun musiqa paydo boʻldi. eng qadimiy cholgʻu asbobi - inson ovozi ohangdor va ritmik tarzda yaratilgan inson nutqi, …

5 / 34

alizmi, milliyligi, tendentsiyasi va musiqa asarining boshqa jihatlari zamirida yotgan tovush bilan ifodalangan, “musiqiy fikr” sifatida asos sifatida qarala boshlandi. asafievning "intonatsiya donasi" atamasi asarning asosiy badiiy, estetik va gumanistik ma’nosi ushbu asarga xos boʻlgan musiqiy intonatsiyada ekanligini koʻrsatadi. b.v. asafiev shunday deb yozgan edi: “soʻzning oʻzi ham maʼnoning intonatsion maʼnosini aks ettiradi... musiqa oʻylab topilmagan, balki voqelikdan eriydi”. inson intonatsiya orqali oʻz his-tuygʻularini, fikrlarini va dunyoga munosabatini ifodalaydi. bir qator intonatsiya birliklaridan tashkil topgan musiqiy nutqni tovush tasvirlari va tovushoidlarni ifodalash bilan bogʻliq ongning obrazli-idrok faoliyati deb hisoblash mumkin. musiqiy intonatsiyani estetik idrok etish uning inson nutqi bilan, u orqali esa insonning fikr va his-tuygʻulari bilan bogʻliqligini nazarda tutadi. bu holat bizga inson qalbi va ongining musiqiy aksini idrok etishga imkon beradi . musiqiy tasvir materialistik ilmiy talqinni faqat aks ettirishning dialektik nazariyasi nuqtai nazaridan oladi, bu erda u san’at epistemologiyasining kategoriyasi sifatida ishlaydi. musiqiy san’at ob’ektiv asosga ega. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari"

maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari kirish………………………………………………………………... 3-4 i bob. sinfdan tashqari musiqiy mashgʻulotlar davomida har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish pedagogik muammo sifatida. 1.1. sinfdan tashqari musiqiy ta’lim-tarbiya shakllari……............. 5-6 1.2. sinfdan tashqari musiqiy ta’lim-tarbiya maqsadi……………. 6- 1.3. musiqiy toʻgaraklar – musiqiy tarbiya motivatsiyasi sifatida………………………………….………………………….. ii bob. maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish metodikasi 2.1. musiqiy toʻgaraklarning yillik ish rejalari………………… 2.2. vokal-xor toʻgaraklarni tashkil etish uslublari …………… 2.3. maktabda drama toʻgaragi tashkil etish……………………... iii bob. maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari 3.1. makta...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOC (157,0 КБ). Чтобы скачать "maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabda musiqiy toʻgaraklarni … DOC 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram