pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarishda ziddiyatli vaziyatlarni vujudga kelishi va ularni bartaraf etish yo'llari

PPT 12 sahifa 400,5 KB Bepul yuklash

12 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 400,5 KB

Fayl turi PPT

Sahifalar 12

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 12

education in uzbekistan педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқаришда зиддиятли вазиятларнинг вужудга келиши ва уларни бартараф этиш йўллари “педагогика ва педагогик технологиялар” кафедраси ассистенти замон азизов ҳасад кишилар орасида жанжални бошлаб беради (демокрит) ғазаб – бир муддатлик ошкора нафратдир; нафрат эса – яширин, доимий ғазабдир (ш.дюкло) худбинликнинг уч тоифаси бўлади: ўзи яшаб, бошқаларнинг яшашига ҳалақит бермайдиган худбин; ўзи яшаб, бошқаларга кун бермайдиган худбин; ўзи ҳам яшамай, бошқаларнинг яшашига ҳам кун бермайдиган худбиндир (и.с.тургенев) фақат душманларини енгган киши мард бўлмасдан, ўз хиссиётлари устидан ғалаба қилган киши ҳам марддир (демокрит) иккита томон ўртасидаги зиддият исталган жойда бош кўтариши мумкин. хусусан қандайдир бир зиддият – сиз ишлаётган меҳнат жамоасида ҳам пайдо бўлиб қолиши мумкин. жамоада пайдо бўладиган зиддиятларнинг ҳар бири ўзига хос хусусиятларга эгадир. киши ўз жамоасида кўриниш берган зиддиятдан ташқарида бўла олмайди. мабодо у зиддиятга умуман даҳлсиз бўлса ҳам, ундан шу зиддиятга нисбатан ўз муносабати билдириш сўралганда, хоҳласа-хоҳламаса зиддиятга у, ўз хулосаларини …

2 / 12

ммони аниқлашга, унинг ечимини қидиришга, томонлардан ҳар бирининг манфаатларини ўзаро яқинлаштиришга, ҳар икки томонни ҳам ўзаро қониқтирадиган ечимни қидиришга сафарбар этиши мақсадга мувафиқдир. масалан, педагогик жамоада икки нафар ходим ўртасида ўзаро зиддиятли вазият вужудга келди дейлик.чунончи кафедра учун муҳим бир ўқув қўлланма тайёрланиши лозим эди. ўқув қўлланманинг бир қисмини тайёрлаб бериш битта ходимга иккинчи қисмини тайёрлаб бериш иккинчи ходимга топширилди ва аниқ муддат ажратилди. уларнинг биринчиси қўлланмани ёзишга масъулият билан ёндошди, иккинчиси масъулиятсизлик қилиб, ўзи тайёрлаши зарур бўлган қисмни белгиланган вақтда ёзиб улгурмади. натижада жами ўқув қўлланма берилган муддат ичида тайёр бўлмади. кимдир:“бу қандай масъулиятсиз педагог”,-деди. бошқаси:“аввал сўрайликчи, оиласида бирор кор-ҳол бўлгандир”,-деди. ишни бажарувчиларнинг биринчиси: “мана мен кечалари ухламай, қоғозларни уйга олиб кетиб, раҳбардан гап эшитиб бўлса ҳам, вақтида ёзиб улгурдим”,-деди. бошқа бир ходим:“ўзи ҳам ишламайди, бировларнинг оёғига болта уради”,- деди. ҳамма гапга чидаётган, ишни бажариб келмаган ходим:“ким масъулиятсиз? кимнинг оёғига болта урибман?!” деб қаршисида турган одамга ташланиб қолади. орада …

3 / 12

ини таъминлаш зарур жамоадаги зиддиятлар бўйича зиддиятни бошқаришнинг муҳим қоидаларини санаб ўтамиз: зиддиятни вужудга келганини, унинг мавжудлиги тан олиш ва уни ўрганиш. зиддиятга тортилган ходимлар, бевосита зиддият иштирокчилари ҳамда зиддиятга алоқадор бўлмаган, аммо мана шу жамоанинг барча ходимларининг зиддият тўғрисидаги ҳолис фикр-мулоҳазаларини ўрганиш. зиддият ечимини режалаштириш. зиддият ечимини топиш бўйича турли альтернатив усуллар, йўллар ва сценарийларни ишлаб чиқиш. зиддият ечими жараёнига барча ходимларни жалб қилишга ҳаракат қилиш. муммони очиқ муҳокамага қўйиш, ҳар бир ходимнинг фикр ва қаршаларининг самимий баён қилинишига эришиш, қарашлардаги плюрализмга эришиш, зиддият ечими бўйича ҳар бир томон қарашларининг ифодалинишини йўлга қўйиш жамоадаги ҳар турли кескинликлар, мавҳумлик, гина-қудрат, ғийбат, ҳафагарчилик, фитна, интригалар, бўхтон ва аниқ бўлмаган маълумотларнинг тарқалишининг олдини олади. агар сиз зиддият ечими топилганлиги босқичида муаллақ туриб қолсангиз, зиддият ўз ечими ижроси ҳеч қачон топмайди, зиддият – зиддият вазиятида қолиб кетаверади. шу боис, зиддиятга доимий эътибор қаратиш лозим бўлади.

4 / 12

pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarishda ziddiyatli vaziyatlarni vujudga kelishi va ularni bartaraf etish yo'llari - Page 4

5 / 12

pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarishda ziddiyatli vaziyatlarni vujudga kelishi va ularni bartaraf etish yo'llari - Page 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 12 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarishda ziddiyatli vaziyatlarni vujudga kelishi va ularni bartaraf etish yo'llari" haqida

education in uzbekistan педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқаришда зиддиятли вазиятларнинг вужудга келиши ва уларни бартараф этиш йўллари “педагогика ва педагогик технологиялар” кафедраси ассистенти замон азизов ҳасад кишилар орасида жанжални бошлаб беради (демокрит) ғазаб – бир муддатлик ошкора нафратдир; нафрат эса – яширин, доимий ғазабдир (ш.дюкло) худбинликнинг уч тоифаси бўлади: ўзи яшаб, бошқаларнинг яшашига ҳалақит бермайдиган худбин; ўзи яшаб, бошқаларга кун бермайдиган худбин; ўзи ҳам яшамай, бошқаларнинг яшашига ҳам кун бермайдиган худбиндир (и.с.тургенев) фақат душманларини енгган киши мард бўлмасдан, ўз хиссиётлари устидан ғалаба қилган киши ҳам марддир (демокрит) иккита томон ўртасидаги зиддият исталган жойда бош кўтариши мумкин. хусусан қандайдир бир зиддият – сиз ишлаё...

Bu fayl PPT formatida 12 sahifadan iborat (400,5 KB). "pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarishda ziddiyatli vaziyatlarni vujudga kelishi va ularni bartaraf etish yo'llari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: pedagogik jarayonlarni tashkil … PPT 12 sahifa Bepul yuklash Telegram