география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш

DOC 116,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1403777533_46913.doc “география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш” “география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш” . режа: 1.инновацион ва педагогик технологиялар ҳақида тушунча. 2.дарсларни лойиҳалаштириш. 3.“блиц-ўйин” технологияси. 4.“бумеранг” технологияси. 5. “6х6х6” методи. ҳозирги кунда тахлим жараёнида интерактив методлар, инновацион технологиялар, педагогик ва ахборот технологияларини ўқув жараёнида қўллашга бўлган қизиқиш, эхтибор кундан-кунга кучайиб бормоқда. бундай бўлишининг сабабларидан бири шу вақтгача анханавий тахлимда ўқувчиларни фақат тайёр билимларни эгаллашга ўргатилганлигидир. замонавий технологиялар эса уларни эгаллаётган билимларни ўзлари қидириб топишларига, мустақил ўрганиб, таҳлил қилишлари, ҳатто хулосаларни ҳам ўзлари келтириб чиқаришларига ўргатади. ўқитувчи бу жараёнда шахснинг ривожланиши, шаклланиши, билим олиши ва тарбияланишига шароит яратади ва шу билан бир қаторда бошқарувчилик, йўналтирувчилик вазифасини бажаради. тахлим жараёнида ўқувчи асосий фигурага айланади. шунинг учун умумий ўрта тахлим мактабларида ўқувчиларнинг билимли, етук малакага эга бўлишларини тахминлашда замонавий ўқитиш методлари - интерактив методлар, инновацион технологияларнинг ўрни ва роли бениҳоя каттадир. “инновация” сўзи инглизча “innъvatiъn” сўзидан олинган бўлиб, янгилик киритиш, янгилик …

ида билимга бўлган қизиқишларини доимий равишда бўлишини тахминланиши; · ўқувчининг билимга бўлган қизиқишини мустақил равишда ҳар бир масалага ижодий ёндошган ҳолда кучайтириши; · ҳамиша педагог ва ўқувчининг ҳамкорликдаги фаолиятини ташкилланиши. педагогик технологиянинг энг асосий негизи ўқитувчи ва ўқувчининг белгиланган мақсаддан кафолатланган натижага ҳамкорликда эришишлари учун танланган технологияларга боғлиқ. ўқитиш жараёнида қўйилган мақсад бўйича кафолатланган натижага эришишда қўлланиладиган ҳар бир тахлим технологияси ўқитувчи ва ўқувчи ўртасида ҳамкорлик фаолиятини ташкил эта олса, уларнинг ҳар иккаласи ҳам ижобий натижага эриша олса, ўқув жараёнида ўқувчилар мустақил фикрлай олсалар, ижодий ишлай олсалар, излансалар, таҳлил эта олсалар, ўзлари хулоса чиқара олсалар, ўзларига, гуруҳга, гуруҳ эса уларга баҳо бера олса, ўқитувчи эса уларнинг бундай фаолиятлари учун имконият ва шароит ярата олсагина самара бериши мумкин. ҳар бир дарс, мавзу, ўқув предметининг ўзига хос технологияси бор, яхни ўқув жараёнидаги педагогик технология – бу якка тартибдаги жараён бўлиб, у ўқувчининг эҳтиёжидан келиб чиққан ҳолда махлум бир мақсадга йўналтирилган, олдиндан лойиҳалаштирилган …

н бир қаторда ўқитиш жараёнини олдиндан лойиҳалаштириб олиш зарур. бу жараёнда ўқитувчи ўқув предметининг ўзига хос томонини, жой ва шароитни, ўқитишнинг техник воситаларини, энг асосийси, ўқувчининг имконияти ва эҳтиёжини ҳамда ҳамкорликдаги фаолиятни ташкил эта олишни ҳисобга олсагина, керакли кафолатланган натижага эришиш мумкин. ўқитувчи томонидан ҳар бир дарсни яхлит ҳолатда кўра билиш ва уни тасаввур этиш учун бўлажак дарс жараёнини лойиҳалаштириб олиш керак. бунда ўқитувчи томонидан бўлажак дарснинг технологик картасини тузиб олиш катта аҳамиятга эгадир, чунки дарснинг технологик картаси ҳар бир мавзу, ҳар бир дарс учун ўқитилаётган фаннинг хусусиятидан, ўқувчиларнинг имконияти ва эҳтиёжидан келиб чиққан ҳолда тузилади. бундай технологик картани тузиш осон эмас, чунки бунинг учун ўқитувчи педагогика, псиҳология, хусусий методика, педагогик ва ахборот технологияларидан хабардор бўлиши, шунингдек, жуда кўп методлар ва усулларни билиши керак бўлади. ҳар бир дарснинг ранг-баранг, қизиқарли бўлиши аввалдан пухта ўйлаб тузилган дарснинг лойиҳалаштирилган технологик картасига боғлиқ. дарснинг технологик картасини қай кўринишда ёки шаклда тузиш, бу ўқитувчининг …

ни ўқувчилар томонидан якка ҳолда ва гуруҳ бўлиб ўзлаштириб олишлари ҳамда суҳбат-мунозара орқали тарқатма материаллардаги матнлар қай даражада ўзлаштирилганлигини назорат қилиш, уларнинг билимини баҳолаш ўқув жараёнининг мазмуни географик хариталар билим манбаи. географик хариталарнинг таснифи. географик атласлар тахрифи, таснифи ва хусусиятлари. географик глобус. ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси метод: оғзаки баён қилиш, суҳбат–мунозара. “ақлий ҳужум” методи. форма: амалий дарс, кичик гуруҳларда ва жамоада ишлаш. восита: глобус, хариталар ва тарқатма материаллар: матнлар, расмлар. усул: тайёр ёзма материаллар, хариталар ва чизмалар асосида. назорат: оғзаки назорат, савол-жавоблар, кузатиш, ўз-ўзини назорат қилиш. баҳолаш: рағбатлантириш, 5 балли тизим асосида. кутиладиган натижалар ўқитувчи мавзуни қисқа вақт ичида барча ўқувчилар томонидан ўзлаштирилишига эришади. ўқувчилар фаоллигини оширади, уларнинг тасаввурини кенгайтиради. ўқувчиларда дарсга нисбатан қизиқиш уйғотади. бир вақтнинг ўзида кўпчилик ўқувчиларни баҳолайди. ўз олдига қўйган мақсадларига эришади. ўқувчи янги билимларни эгаллайди. якка ҳолда ва гуруҳ бўлиб ишлашни ўрганади. нутқ ривожланади ва эслаб қолиш қобилияти кучаяди. ўз-ўзини назорат қилишни ўрганади. қисқа …

т ўқув жараёнининг бошланиши, мақсадидан тортиб, эришилган натижасигача кўра олишга ёрдам беради. айниқса, технологик картани ўқувчининг имконияти, эҳтиёжидан келиб чиққан ҳолда тузилиши, уни шахс сифатида тахлимнинг марказига олиб чиқишга олиб келади. бу эса ўқитиш самарадорлигини оширишга имконият яратади. «блиц - ўйин» технологияси технология ҳақида қисқача махлумот ушбу технология ўқувчиларни ҳаракатлар кетма-кетлигини тўғри ташкил этишга, мантиқий фикрлашга, ўрганаётган предмети асосида кўп, хилма-хил фикрлардан, махлумотлардан кераклигини танлаб олишни ўргатишга қаратилган. ушбу технология давомида ўқувчилар ўзларининг мустақил фикрларини бошқаларга ўтказа оладилар, чунки бу технология шунга тўлиқ шарот яратиб беради. мақсад: ушбу технология ўқувчиларга тарқатилган қоғозларда кўрсатилган ҳаракатлар кетма-кетлигини аввал якка ҳолда мустақил равишда белгилаб, сўнгра ўз фикрини бошқаларга ўтказа олиш ёки фикрида қолиш, бошқалар билан ҳамфикр бўла олишга ёрдам беради. ўтказилиш технологияси ушбу технология бир неча босқичда ўтказилади: 1 – босқичда: - ўқитувчи ушбу дарс бир неча босқичда ўтказилиши ҳақида ўқувчиларга тушунча беради. ҳар босқичдаги вазифани бажаришга аниқ вақт берилиши, ўқувчилар эса шу …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш" haqida

1403777533_46913.doc “география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш” “география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш” . режа: 1.инновацион ва педагогик технологиялар ҳақида тушунча. 2.дарсларни лойиҳалаштириш. 3.“блиц-ўйин” технологияси. 4.“бумеранг” технологияси. 5. “6х6х6” методи. ҳозирги кунда тахлим жараёнида интерактив методлар, инновацион технологиялар, педагогик ва ахборот технологияларини ўқув жараёнида қўллашга бўлган қизиқиш, эхтибор кундан-кунга кучайиб бормоқда. бундай бўлишининг сабабларидан бири шу вақтгача анханавий тахлимда ўқувчиларни фақат тайёр билимларни эгаллашга ўргатилганлигидир. замонавий технологиялар эса уларни эгаллаётган билимларни ўзлари қидириб топишларига, мустақил ўрганиб, таҳлил қилишлари, ҳатто хулосалар...

DOC format, 116,5 KB. "география дарсларида инновацион ва педагогик технологиялардан фойдаланиш"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: география дарсларида инновацион… DOC Bepul yuklash Telegram