ekologik tarbiya

PPTX 11 стр. 3,3 МБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarini ekologik tarbiyalanishning o‘ziga xosligi. maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarini ekologik tarbiyalanishning o‘ziga xosligi. bajardi: mt23s04d-guruh talabasi ne’matova mahliyo mamatmurod qizi. reja: maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya berishning nazariy asoslari: tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati: tarbiyaning turlari va uning shaxs kamolotiga ta’siri: ekologik tarbiyaning mazmuni va mohiyati: shaxs kamolotiga ekologik tarbiyaning ta’sirimaktabgacha ta’lim va tarbiyada ekologik tarbiyaning ahamiyati: pedagogik adabiyotlarda "tarbiya" atamasi keng va tor maʼnolarda ishlatiladi. keng maʼnoda tarbiya inson shaxsini shakllantirishga, uning jamiyat ishlab chiqarish.i va ijtimoiy, madaniy, maʼrifiy hayotida faol ishtirokini taʼminlashga karatilgan barcha taʼsirlar, tadbirlar, harakatlar, intilishlar yigindisini anglatadi. bunday tushunishda tarbiya faqat oila, maktab, bolalar va yoshlar tashkilotlarida olib boriladigan tarbiyaviy ishlarni emas, balki butun ijtimoiy tuzum, uning yetakchi goyalari, adabiyot, sanʼat, kino, radio, televideniye va boshqalarni ham oʻz ichiga oladi. tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega …

2 / 11

sa sifatida yondashishni talab etgan. shuning uchun ham sinfiy jamiyatda tarbiyafaqat sinfiy xususiyatga ega boʻladi va turli sinflarning tarbiyasi bir-biriga qaramaqarshi turadi degan qarash qaror topgan. holbuki, dunyo ilmi, ayniqsa, sharq tarbiyashunosligi va oʻzbek xalq ped.si tajribasi tarbiyaning sinfiy koʻrinishga ega emasligini isbot etdi. shuningdek, kommunistik mafkura tazyiki tufayli tarbiyada ijtimoiy muassasalarning oʻrniga ortiqcha baho berildi, bu jarayonda irsiy va biologik xususiyatlar deyarli xisobga olinmadi. tarbiyalanuvchi shaxsining tarbiyaga berilish yoki berilmaslik xususiyatlarining hisobga olinmasligi tarbiyaviy tadbirlarga maxliyo boʻlishdek pedagogik xatolikka olib keldi. buning natijasida tarbiya maqsadsiz boʻlib qoldi, tarbiyalanuvchilarga alohida shaxs sifatida emas, istalgan ijtimoiy yoʻnalishga solinishi mumkin boʻlgan qiyofasiz tuda, olomon tarzida qarash karor topdi, bu hol tarbiyaning samarasizligiga olib keldi. chunki tarbiyaning asosiy obʼyekta boʻlmish shaxs va uning oʻziga xoslik jihatlari unutilgan edi. shoʻro pedagogik tizimidagi kamchiliklarning ildizi, asosan, mana shu yondashuv tarziga borib takaladi. ekologik madaniyatning xususiyatlari ekologik madaniyatni tarbiyalash maqsadida aqliy tarbiya: bilim, ilm, malaka, ko’nikma; …

3 / 11

’p qirrali jarayon ekanligi bo’lib unda maktab, oila, bolalar va o’smirlar tashkilotlari, mahalla, keng jamoatchilik, kino-teatr, televideniye, adabiyot va san’at ishtirok etadi. tarbiya jarayoni qanday xususiyatlarga ega, u ta’limdan nimalari bilan farq qiladi? 1 2 4 tarbiyaning yana bir xususiyati uning uzoq muddat davom etishidir. ta’limdan farqli ravishda u bola tug’ilganidan boshlanadi, maktab yillarida, u ndan keyin va butun umr bo’yi davom etadi. tarbiyaning ta’limdan farqlantiruvchi yana bir xususiyati shundaki, u yaxlit h olda va konsentrik asosda amalga oshiriladi. tarbiyaning turli tomonlari birbiri bilan uzviy bog’langan. boshlang’ich sinfda ham, o’rta va yuqori sinfda ham ayni bir narsa, masalan, do’stlik, ahillik, vatanparvarlik va boshqalarni tarbiyalash ko’zda tutiladi. tarbiyaning yana bir xususiyati shundaki, bu jarayon ikki tomonlama xususi yatga ega bo’lib, unda bolaning o’zi ham faol ishtirok etadi. 3 tarbiyada qarama-qarshiliklarning ko’pligi yana bir xususiyatdir. bu qarama -qarshiliklar bolalarda o’z tushunchalariga muvofiq dastlabki paydo bo’lgan sifatlar bilan tarbiyachi tomonidan tarkib toptirilayotgan sifatlar …

4 / 11

tlari, yurish-turishi, turmush tarzi, hayot kechirish tamoyillari, qoidalari, shuningdek, ijtimoiy munosabatlar mazmunini ifodalaydi. shuning uchun ham axloqijtimoiy hodisa sifatida jamiyat ma’naviy - ruxiy hayotida muhim ahamiyat kasb etadi. “axloq” tushunchasi oila fikri asosida tartibga solinuvchi faoliyat tarzida kishilik jamiyatining ilk bosqichida shakllangan. demak, “axloq” tushunchasi qadim-qadimdan ijtimoiy falsafiy, psixologik, pedagogik, tarixiy, badiiy, etnografik va madaniyat- shunoslikka oid asarlarda ushbu tushuncha turli ko’lamlarda ishlatib kelingan. axloq(xulqatvor demakdir)-ijtimoiy ong shakllaridan biri bo’lib, ijtimoiy tartib qoida bo’lib, bu tartib qoida ijtimoiy hayotning barcha sohalarida kishilarning xattiharakatini tartibga solish vazifasini bajaradi. axloq shaxs taraqqiyotining yuqori bosqichi bo’lgan ma’naviy moyillikni asosini, poydevorini tashkil etadi. axloq kishilarning xulq-atvor me’yorlari va qoidalariga, ularning o’zo’ziga, boshqa kishilarga, mehnatga, jamiyatga munosabati kabi axloqiy tushunchalarni o’z ichiga oluvchi ijtimoiy ongning alohida shaklidir. axloq tarixiy xususiyatga ega, chunki u kishilik jamiyatda avlodlar tomonidan to’plangan axloqiy tajribalar va munosabatlarni aks ettiradi. ekologiya – ekotizimlarda organizmlar o`zaro va ularning atrof-muhiti o`rtasidagi aloqadolik qoidalari …

5 / 11

asosi bo`lib xizmat qiladi. ekologik ta`lim – kishini hayot va mehnat faoliyatiga tayyorlash uchun unga tegishli, tizimlashgan, muddatli ekologik bilim, ko`nikma, malaka va kompetensiya berish vositasi. uning maqsadi–kishilarni, jumladan, o`zbekiston fuqarolarining hayotiy faoliyat xavfsizliginita`minlash uchun ularga ekologik bilimlarni berish, ularni tegishli ko`nikmalarga ega va malakalarni hosil qilish, har bir shaxsning turli darajadagi ekologik kompetentligini shakllantirish. xulosa bugungi kunda maktabgacha ta’lim tashkilotlarida amalga oshiriladigan barcha metodik va ta’lim-tarbiya berish ishining mazmuni, ularni tashkil etish, shakl va metodlarini tanlash qonuniyatlarini belgilash muhim hisoblanadi. bunda maktabgacha ta’lim tashkiloti turli yosh guruhlarida tabiat bilan tanishtirish xilmaxil shakllarda: mashg'ulotlarda, ekskursiyalarda, kundalik hayotda, kuzatishlarda,suhbatlarda, hamda mehnatda ekologik tarbiyani amalga oshirish zarurdir bolalarni tabiat bilan tanishtirish mashg'ulotlarida ekologik tarbiyaga oid bilimlarni bolalarning imkoniyati hamda tabiatning xususiyatlarini nazarda tutgan holda shakllantirish imkonini beradi. tarbiyachi rahbarligida o‘tadigan mashg'ulotlarda bolalarda ilk qadam dasturi talablariga muvofiq elementar bilimlar shakllanadi, asosiy bilish jarayonlari va bolalarning qobiliyatlari ma'lum bir tartibda rivojlantiriladi. kundalik hayotda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ekologik tarbiya"

maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarini ekologik tarbiyalanishning o‘ziga xosligi. maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarini ekologik tarbiyalanishning o‘ziga xosligi. bajardi: mt23s04d-guruh talabasi ne’matova mahliyo mamatmurod qizi. reja: maktabgacha yoshdagi bolalarga ekologik tarbiya berishning nazariy asoslari: tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati: tarbiyaning turlari va uning shaxs kamolotiga ta’siri: ekologik tarbiyaning mazmuni va mohiyati: shaxs kamolotiga ekologik tarbiyaning ta’sirimaktabgacha ta’lim va tarbiyada ekologik tarbiyaning ahamiyati: pedagogik adabiyotlarda "tarbiya" atamasi keng va tor maʼnolarda ishlatiladi. keng maʼnoda tarbiya inson shaxsini shakllantirishga, uning jamiyat ishlab chiqarish.i va ijtimoiy, madaniy, maʼrifiy hayotida faol i...

Этот файл содержит 11 стр. в формате PPTX (3,3 МБ). Чтобы скачать "ekologik tarbiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ekologik tarbiya PPTX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram