pedagogik bo'yicha leksiya rejasining tuzilishi

PPTX 34 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

34 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 34

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 34

презентация powerpoint тема: формы, методы и средства обучения план лекции: 1. формы организации педагогического процесса. 2. методы обучения. 3.средства обучения: понятие, классификация, характеристика. 1.формы организации педагогического процесса б.т. лихачев рассматривает форму обучения как «целенаправленную, четко организованную, содержательно насыщенную и методически оснащенную систему познавательного и воспитательного общения, взаимодействия, отношений учителя и учащихся». функции форм обучения: 1. обучающе-образовательные – конструируется и используется для того, чтобы создать наилучшие условия для передачи детям знаний, умений и навыков, формирования их мировоззрения и развития способностей; 2. воспитательные – развитие интеллектуальных, нравственно-эмоциональных и физических качеств личности; 3. организационные - требующие четкой методической проработки и инструментовки образовательного процесса; 4. психологические - предполагающие оптимальное развитие у учащихся всех психических процессов, способствующих обучению; 5. развивающие - связанные с созданием многообразия условий для полноценной интеллектуальной деятельности; 6. систематизирующие и структурирующие - обеспечивающие научную последовательность и логичность передачи информационного учебного материала; 7. комплексирующие и координирующие - представляющие взаимосвязь самих форм обучения с …

2 / 34

я помощи с учетом индивидуальных особенностей ученика и оптимизации самого учебного процесса. парная форма связана с коммуникативным взаимодействием между учителем и парой учащихся, выполняющих под его руководством общее учебное задание. групповая форма — когда общение учителя осуществляется с группой детей более трех человек, которые взаимодействуют, как между собой, так и с учителем с целью реализации образовательных задач. коллективная форма — рассматривает обучение целостного коллектива, имеющего руководителя из среды учащихся. данная форма ориентирована на активное взаимообучение учеников, их сплоченность и взаимопонимание. фронтальная форма, т. е. «обращенная к зрителям», предполагает одновременное обучение группы учащихся или целого класса, решающих однотипные учебные задачи с последующим контролем результатов со стороны учителя. внешние формы организации обучения урок — единица образовательного процесса, четко ограниченная временными рамками, возрастным составом участников, планом и учебной программой работы. в этой форме представлены все компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, задачи, содержание, средства и методы. внешние формы организации обучения лекция — это форма передачи …

3 / 34

теории и практики, а материал его часто служит иллюстрацией к лекции. лабораторная работа — это практическое занятие, которое проводится как индивидуально, так и с подгруппой учеников; игра {педагогическая или дидактическая) — это форма организации обучения, воспитания и развития личности, которая осуществляется педагогом на основе целенаправленно организованной деятельности учащихся по специально разработанному игровому сценарию с опорой на максимальную самоорганизацию учащихся при моделировании опыта человеческой деятельности. самостоятельная учебная работа представляет собой овладение научными знаниями, практическими умениями и навыками во всех формах организации обучения, как под руководством учителя, так и без него. в современном понимании обучения процесс обучения рассматривается как процесс взаимодействия между учителем и учениками (урок) с целью приобщения учащихся к определенным знаниям, навыкам, умениям и ценностям. методы обучения – это совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия учащихся и учителя в процессе обучения метод – (от греч. ) способ действия, деятельности: путь достижения цели методы обучения являются одним из важнейших компонентов …

4 / 34

ные методы это форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе урока и учащиеся здесь не пассивные слушатели, а активные участники урока. учитель и учащиеся находятся на равных правах. демократический стиль общения. пассивные методы минусы самый неэффективный метод (с точки зрения современных педагогических технологий) успешно работает в руках опытного педагога, особенно если учащиеся имеют четкие цели, направленные на основательное изучение предмета. лекция - самый распространенный вид пассивного урока. этот вид урока широко распространен в вузах, где учатся взрослые, вполне сформировавшиеся люди, имеющие четкие цели глубоко изучать предмет. плюсы 1)легкая подготовка к уроку со стороны учителя 2) возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках урока история возникновения активных методов к родоначальникам идей активизации относят я. а. коменскогок родоначальникам идей активизации относят я. а. коменского, ж.-ж. руссок родоначальникам идей активизации относят я. а. коменского, ж.-ж. руссо, и. г. песталоццик родоначальникам …

5 / 34

друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения при изучении нового материала. место учителя в интерактивных уроках сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей урока. де учащихся творческая традиционные методы активные методы интерактивные методы лекция рассказ чтение газетного и журнального материала беседа размышление над (высказыванием, фактом и т.д.) встреча (с произведениями искусства, интересными людьми, специалистами и т.д.) обсуждение (конкретных событий) анкетирование и анализ результатов просмотр фильма и др. диспут дискуссия беседа за круглым столом путешествие соревнование игра и т.д. деловая игра ролевая игра проект мозговой штурм брейн-ринг телемост суд и др. классификация методов бучения (по ( по юрию константиновичу бабанскому) 1) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; 2) методы стимулирования и мотивации учебной деятельности; 3) методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности. 1 группа методов по источнику передачи и восприятия учебной деятельности (е.я.голант 1888-1971г.г.) по логике передачи и восприятия информации по степени самостоятельности мышления по …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik bo'yicha leksiya rejasining tuzilishi"

презентация powerpoint тема: формы, методы и средства обучения план лекции: 1. формы организации педагогического процесса. 2. методы обучения. 3.средства обучения: понятие, классификация, характеристика. 1.формы организации педагогического процесса б.т. лихачев рассматривает форму обучения как «целенаправленную, четко организованную, содержательно насыщенную и методически оснащенную систему познавательного и воспитательного общения, взаимодействия, отношений учителя и учащихся». функции форм обучения: 1. обучающе-образовательные – конструируется и используется для того, чтобы создать наилучшие условия для передачи детям знаний, умений и навыков, формирования их мировоззрения и развития способностей; 2. воспитательные – развитие интеллектуальных, нравственно-эмоциональных и физических качес...

Этот файл содержит 34 стр. в формате PPTX (1,3 МБ). Чтобы скачать "pedagogik bo'yicha leksiya rejasining tuzilishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik bo'yicha leksiya reja… PPTX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram