tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni

PPTX 18 стр. 2,5 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,5 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. 1 2 reja 1.tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi ekanligi. 2.ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari. 3.tarbiya tamoyillari va qonuniyatlari. 2 3 tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. tarbiya - pedagogikadagi asosiy tushunchalardan biri sanaladi. jamiyat va pedagogikaning tarixiy rivoji davomida mazkur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. eng avvalo, keng va tor ma’nodagi tarbiya farqlanadi. tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon. insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. tarbiya insonning insonligini taʼminlaydigan abadiy qadriyatdir. tarbiya siz alohida odam ham, kishilik jamiyati ham mavjud boʻla olmaydi. chunki odam va jamiyatning mavjudligini taʼminlaydigan qadriyatlar tarbiya tufayligina bir avloddan boshqasiga oʻtadi. 3 4 tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. ibn sino bola tarbiyasi va tarbiya usullari haqida qimmatli fikrlarini bildirgan. ibn sino bolaning axloqiy tarbiyasi haqida bildirgan fikrlarida uy – ro’zg’or tutish masalalari xususida …

2 / 18

’onaga ko’tarilsin. shu boisdan, har bir bolani yosh paytidanoq mehnat qilib, mehnatning tagi rohat ekanligini anglatish uchun daraxt ko’chati o’tqazishga, uy-ro’zg’or qurollari yasash, yerga ishlov berish va chorva bilan shug’ullanishga o’rgatilishi shart. 5 6 tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. alisher navoiy bolaning voyaga yetishida, kamol topishida tarbiyaning kuchi va qudratiga alohida e’tibor beradi. tarbiya natijasida bolaning foydali va yetuk kishi bo’lib o’sishiga ishonadi. yosh bolaning juda kichik yoshidan boshlab tarbiyalamoq zarur. tarbiya insonga o’zida yaxshi odat va fazilatlar xosil qilishga yordam beradi. u odam shaxsi kishilar bilan munosabatda, ayniqsa kishilarning bir – birlariga bo’lgan ruhiy ma’naviy ta’sirlari natijasida tarkib topadi deb voyaga yetkazishda asosiy omillardan biri tarbiya ekanligi uqtiradi. 6 7 tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. abu rayhon beruniy kundalik turmush masalalariga ham katta e’tibor bergan. har bir axloqan barkamol inson o'zining turmush tarzini uyg'un, go'zal eta oladi. uyg'unlik, go'zallik va nafosatning asosi sanaladi. beruniy insoniy xislatlardan muhimi - ozodlik, …

3 / 18

qilishdir... adab saqlash - muhabbat samarasi, yana muhabbat daraxtining urug’i hamdir. agar adabdan ozgina nuqsongga yo’l qo‘ysangiz ham, nimaiki qilsang, beadablik ko‘rinadi. odam o‘zining bir xil sifat va ko‘rinishida olib yurishi lozimki, toki odamlarda unga tasarruf (ta’sir qilish) ta’masi paydo bo’lmasin”. 8 9 tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. abu nasr forobiy birinchi bo‘lib ta’lim va tarbiyaga ta’rif bergan olimdir. ta’lim — so‘z va o‘rganish bilangina аmalga oshiriladi. tarbiya - esa amaliyot, ish-tajriba bilan, ya’ni shu yo’ l orqali amalga oshiriladi, deydi. abu nasr forobiyning fikricha, har bir shaxs munosib odam bo‘lishi uchun unga ta’lim va tarbiya zarurdir. u ta’lim orqali nazariy kamolatga erishadi. tarbiya orqali esa kishilar bilan muloqatni, axloqiy qadr qimmatni va amaliy faoliyatni o‘rganadi. farobiy bolalaring fe’l - atvoriga qarab tarbiya jarayonida “ qattiq yoki “yumshoq” usullardan foydaianish kerak deb hisoblaydi: 1.tarbiyalanuvchilar o‘qish - o‘rganishga moyil bo ‘lsa, ta’lim- tarbiya jarayonida yumshoq usul qo‘llanadi. 2.tarbiyalanuvchilar o'zboshimcha, itoatiz bo …

4 / 18

sning jismoniy rivoji, dunyoqarashi, maʼnaviy-axloqiy qiyofasi, estetik didi oʻstirilishiga yoʻnaltirilgan pedagogik faoliyatni anglatadi. buni oila va tarbiyaviy muassasalar hamda jamoat tashkilotlari amalga oshiradi. taʼlim va maʼlumot olish tor maʼnodagi tarbiya ichiga kirmaydi. lekin har qanday tarbiya taʼlim bilan chambarchas bogʻliq holdagina mavjud boʻladi. chunki taʼlim va maʼlumot olish jarayonida shaxsning faqat bilimi koʻpayibgina qolmay, balki axloqiy maʼnaviy sifatlari qaror topishi ham tezlashadi. ushbu holatda pedagoglarning tarbiyaviy faoliyati tarbiyaviy ish deb ataladi. 11 12 tarbiyaning umumiy vazifalari: 12 -jamiyat a’zolarining maqsadga yo‘naltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish; -jamiyat rivoji uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi «inson kapitali»ni tayyorlash; -madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash; -ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarning harakatini tartibga solish. 13 13 tarbiya tamoyillari - bu tarbiyaviy ishning yo'nalishiga, mazmuniga, metodlari va tashkil etilishiga, tarbiya jarayonining ishtirokchilari orasidagi munosabatlarga qo'yiladigan asosiy …

5 / 18

yaviy yo'nalganligi; -tarbiyaning insonparvarlashuvi; -tarbiyaning hayot, mehnat bilan bog'liqligi; -tarbiyaga yaxlit(kompleks) yondashuv; -jamoada tarbiyalash va jamoaga suyanib ish ko'rish; tarbiya jarayoni quyidagi tamoyillar asosida boshqariladi: ‹#› - shaxsga talabchanlik bilan hurmatni birga qo'shib olib borish; - o'qituvchilar, jamoat tashkilotlari va oilaning talab hamda tarbiyaviy ta’sirlarining birligi; -tarbiyalanuvchining yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish; -tarbiya jarayonining tizimliligi va uzluksizligi. tarbiya qonuniyatlari - bu bir tomondan, ijtimoiy hodisa sifatida tarbiyaning xususiyatlari, ikkinchi tomondan, shaxsning rivojlanishi bilan bog‘liq bo'lgan barqaror aloqalar yig'indisi. tarbiya jarayonining quyidagi qonuniyatlari mavjud: ‹#› -ijtimoiy muhitning obyektiv va subyektiv omillariga bog'liqligi; -tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro bog'liqligi; - faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy ahamiyatga ega fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai; -tarbiyalanuvchilarning o'zaro tarbiyaviy ta’siri, o'zaro munosabatlari hamda faol faoliyati о‘rtasidagi bog'lanish; -tarbiya va o‘zini-o‘zi tarbiyalashning intensivligi; -tarbiyalanuvchining «ichki olami»ga ta’sir etishning intensivligi; -tarbiyalanuvchilarda verbal va sensomotor jarayonlarning rivojlanish darajasi va pedagogik ta’sirni hisobga olish. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni"

tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. 1 2 reja 1.tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi ekanligi. 2.ijtimoiy tarbiyaning asosiy vazifalari. 3.tarbiya tamoyillari va qonuniyatlari. 2 3 tarbiya jarayonining mohiyati va ahamiyati. tarbiya - pedagogikadagi asosiy tushunchalardan biri sanaladi. jamiyat va pedagogikaning tarixiy rivoji davomida mazkur kategoriyani tushuntirishga turlicha yondashuvlar yuzaga keldi. eng avvalo, keng va tor ma’nodagi tarbiya farqlanadi. tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, maʼnaviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon. insonning jamiyatda yashashi uchun zarur boʻlgan xususiyatlarga ega boʻlishini taʼminlash yoʻlida koʻriladigan chora tadbirlar yigindisi. tarbiya insonning insonligini taʼminlaydigan ...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPTX (2,5 МБ). Чтобы скачать "tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya jarayonining mohiyati v… PPTX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram