Назад

the history of general pedagogy

DOC 37 стр. 573,7 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 37
â«the history of general pedagogyâ» maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim fakulteti ?pedagogikaning milliy asosi nima +ta`lim masalalarini millatning milliy merosi bilan umumbashariy qadriyatlar bilan bog`lagan xolda amalga oshirish ?milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishlari berilgan qatorni aniqlang + milliy urf-odatlar, an`analar va marosimlar ?sharqda ta`lim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan + â«avestoâ» ?milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishi qaysilar + xalq og`zaki ijodi, milliy urf-odatlar, an`analar va marosimlar ?xalq pedagogikasida qo`llanilgan tarbiya usullarini ko`rsating +tushuntirish, na`muna, nasihat berish, jazolash ?pedagogika tarixining vazifasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni toping +pedagogik merosga to‘g‘ri munosabatda bo‘lishiga undaydi ?pedagogika tarixi qanday fan +ijtimoiy ?imom buxoriy to‘plagan hadislar soni +600 mingdan ortiq ?xalq ommasi tomonidan yaratilgan va avloddan-avlodga o‘tib kelayotgan ta’lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish bobida qo‘llanibâ kelingan usul, vosita, ko‘nikma va malakalar birligini ifodalovchi tajribalar asosida to‘plangan bilim va ma’lumotlar yig‘indisi +xalq pedagogikasi ?“axloqning yaxshi bo‘lishi, taomning pokizaligi, rostlik va omonatga xiyonat qilmaslik shart, dunyoviy ishlardan chetda qolgan bo‘lsangiz ham zarari yo‘qdir”. …
2 / 37
ilgan ya’ni “gapirsa-yolg‘on gapiradi, va’da bersa-vafo qilmaydi, omonatga xiyonat qiladi” +munofiqlik ?“men ilmni xorlab sultonu amirlar eshigiga olib bormayman. agar amirga ilm kerak bo‘lsa, bolalarni (ikkinchi rivoyatda saroyidagilarni) uyimga yoki masjidimga yuborsin” degan fikr qaysi allomaga tomonidan aytilgan +imom ismoil al-buxoriy ?“olim bo‘l (ilm beruvchi bo‘l) yoki ilm o‘rganuvchi bo‘l, yoki tinglovchi bo‘l, yoki ilmga va ilm ahliga muhabbatli bo‘l. beshinchisi bo‘lma, halok bo‘lasan”, shu g‘oyalar qaysi manbaga tegishli +hadis ?“odamlarga xayrxohliging - bu sening sadaqang” ushbu hadis ilmi kimga tegishli +imom at-termiziy ?alisher navoiyning “nasoyimul muhabbat” asarida asosan kimlar hayoti ijodi bayon etilgan +so‘fiylar ?so‘fiylik ta’limotida insonni ma’naviy-ruhiy komillika erishish yo‘lida to‘rt bosqichni o‘tish kerak deb hisoblaydilar- ushbu bosqichlar ketma-ketligi to‘g‘ri ko‘rsatilgan qatorni toping +shariat, tariqat, ma’rifat, haqiqat ?zardushtiylik axloqining asosi bu. . +ezgu fikr, ezgu kalom, ezgu amal ?“hujjatul islom” laqabini olgan mutaffakir +imom g‘ozzaliy ?qaysi mutafakkir so‘fiylik g‘oyalarni, o‘z tarqatini targ‘ib qishda she’rlardan foydalanilgan +ahmad yassaviy ?“adab …
3 / 37
€œmuallimi soniy” (“ikkinchi muallim”) nomiga musharraf bo‘lgan donishmand kim +abu nasr farobiy ?inson kamolatida uch narsa- â«irsiyat, muhit, tarbiyaâ» muhim rol’ o‘ynaydi degan fikrni ilk bor ilgari surgan olim. . . +beruniy ?qaysi mutaffakir olim o‘qitishni jismoniy mashqlar bilan qo‘shib olib borish zarurligini ta’kidlaydi +ibn sino ?markiziy osiyoda birinchi bo‘lib ta’lim-tarbiyaga ta’rif bergan alloma +al-forobiy ?alisher navoiyning didaktikaga oid asosiy asarini belgilang +“mahbub ul-qulub” ?qaysi olim â«insonning bilish faoliyati bilmaslikdan bilishga qarab boradiâ» deb aytgan +burxoniddin zarnudjiy ?o‘rta osiyo mutafakkirlaridan qaysi alloma birinchi marta bolalarni jamoa bo‘lib, maktabda o‘qitishning ahamiyatini ilmiy asoslab bergan +ibn sino ?â«juvonmardlik asli 3 narsadir: biri ulkim, aytgan so‘zigni o‘zing qilsang, ikkinchisi ulkim, xayrli ishni ilgari tutsang, odamdan qilgan barcha sifatlar bu uch narsaning ostidadur. ushbu fikrning muallifi kim +kaykovus ?ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo‘lgan shart-sharoitlar nimalardan iborat +ibtidoiy kishilarning mehnat faoliyati va bunda tarkib topgan ijtimoiy munosabatlar ?eng qadimgi davrlardagi ma’naviy madaniyatimiz, …
4 / 37
rdan go‘zalroq va badavlat odamlardan hurmatliroqdir”. ushbu fikr muallifini aniqlang +alisher navoiy ?ushbu misralar qaysi allomaga tegishli “otangga bo‘lmaginâ arzanda bandi, bandidan chiqib bo‘l hunar farzandi” +a.jomiy ?hadisi sharifda keltirilgan quyidagi g‘oyalar kimga tegishli “mening bolam”, “sening bolang”, deb ajratmay tarbiya berish hammaning vijdoniy burchidir +payg‘ambarimiz (s.a.v). ? “zafarnoma” asarining muallifi kim +sharafiddin ali yazdiy ? “ash-shifo” asarining muallifi kim +ibn sino ?pedagogika terminining ma’nosi – bu: +pedagogika – bola yetaklamoq so‘zidan olingan ?pedagogikaning faoliyat ob’ekti nima +bolani o‘rab turgan muhit ?devoni hikmat” asarining muallifi kim +ahmad yassaviy ?“sezgi”orqali bilish bu qisman bilish bo‘lsa, “mantiqiy” bayon, bilish esa haqiqiy, bilish muhim ushbu fikr kimga tegishli +xorazmiy ?“falsafani o‘rganishdan avval o‘zingizni hirs-havaslardan shunday tozalashigiz lozimki, sizda maishiy va shahvoniyat kabi noto‘g‘ri tuyg‘ularga emas, balki kamolatga bo‘lgan hirs-havas qolsin” ushbu fikr qaysi alloma qalamiga mansub +farobiy ?“baxt – saodatga erishish yo‘llari haqida risola”, “fozil odamla shaxri”, “fazilatli xulqlar”, “shaxarni o‘rganish haqida” ta’lim …
5 / 37
noslikga oid qancha asarlar yozib qoldirgan + 450 dan ortiq ?ibn sino tarbiyaning qaysi turlariningsh tavsiya qiladi +aqliy, estetik, jismoniy, mexnat, ahloqiy tarbiya ?ibn sinoning “tadbir al-malozil” asari nimaga bag‘ishlangan +ahloqiy tarbiyaga ?ibn sino kamolotga erishishning birinchi mezoni... deb takidlagan +marifatni egallash ?abu ali ibn sino qachon, qaerda tavallud topgan va qachon vafot etgan +980 yil buhoro yaqinridagi afshona qishlog‘ida tug‘ilgan,1037 yilda vafot etgan ?“olim ilm toliblarga qalbini yomon illatlardan, inson o‘zi sezish mumkin bo‘lmagan holatlardan, qotib qolgan urf-odatlardan, hirsdan, behuda raqobotdan, ochko‘zlikdan, shon-shuhratdan saqlanishi zarurligini uqitrgan”. ushbu fikrla muallif kim +beruniy ?beruniyning inson axloqiy kamolotini ko‘rsatuvchi xislatlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan +saxovat, muruvvat ?sharqda “shayx ar-rays” nomi mashhur alloma +ibn sino ?jismoniy tarbiyaning ilk bor ilmiy-pedagogik jihatdan bir butun tizim ekanligini yaratgan alloma +ibn sino ?“devonu lug‘atit turk” asaring mualifi kim +mahmud qoshg‘ariy ?“devonu lug‘atit turk” asarining she’riy parchalari nemis tiliga qachon tarjima qilgan +1914 yil ?o‘g‘lim senga qoldirdim …
6 / 37
+44 bob ?“ko‘zni yomon narsadan, qo‘lni yomon ishdan, tilni yomon so‘zdan saqlash” haqidagi fikr “qobusnoma”ning nechansi bobida bayon etilgan +44 bob ?“bilgilki, aql bir moldirki, uni o‘g‘ri ololmas, u o‘tda yonmas, suvda oqmas” ushbu ibora qobusnoma asarning nechanchi bobida qayd etilgan +5 bob ?kaykovus “qobusnoma” asarini kimga bag‘ishlab yozgan +o‘g‘li gilon shohga ?kaykovusning “qobusnoma” asari o‘zbek tiliga nechanchi yilda kim tomonidan tarjima qilingan +1860 yil muxammad rizo ogohi tomonidan ?“agar farzanding bo‘lsa anga yaxshi ot qo‘ygil, nedinkim, otadan farzand xaqlaridan biri, unga yaxshi ot qo‘ymoqdur” – degan ibora qobusnoma asarning nechanchi bobida aks etgan +27 bob ? “qobusnoma” asarini kim nashrga tayyorlagan + s.dolimov, u.dolimov. ?”bilimga intilish har bir muslim va muslima uchun farzdir” iborasi kimga tegishli +m.ulug‘bek ?mahmud qoshg‘oriy “devoni lug‘atit turk” asarini nechani yillar yozgan +1076-1077 yillar ?“devoni lug‘atit turk” asari qo‘shiqlarda asosan nimalar o‘z ifodasini topagan +tabiat manzarlari, ov va jang tasvirlari, sevgi-muhabbat, o‘g‘it-nasihatlar ?mehmonni izzat-hurmat qilmasilik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "the history of general pedagogy"

â«the history of general pedagogyâ» maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim fakulteti ?pedagogikaning milliy asosi nima +ta`lim masalalarini millatning milliy merosi bilan umumbashariy qadriyatlar bilan bog`lagan xolda amalga oshirish ?milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishlari berilgan qatorni aniqlang + milliy urf-odatlar, an`analar va marosimlar ?sharqda ta`lim-tarbiyaning ilk tizimi qaysi asarda berilgan + â«avestoâ» ?milliy pedagogikaning asosiy yo`nalishi qaysilar + xalq og`zaki ijodi, milliy urf-odatlar, an`analar va marosimlar ?xalq pedagogikasida qo`llanilgan tarbiya usullarini ko`rsating +tushuntirish, na`muna, nasihat berish, jazolash ?pedagogika tarixining vazifasi to‘g‘ri ko‘rsatilgan javobni toping +pedagogik merosga to‘g‘ri munosabatda bo‘lishiga undaydi ?pedagogi...

Этот файл содержит 37 стр. в формате DOC (573,7 КБ). Чтобы скачать "the history of general pedagogy", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: the history of general pedagogy DOC 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
the history of general pedagogy — DOCX DOCX
the history of general pedagogy
18 стр. 34,2 КБ
the history of general pedagogy — DOC DOC
the history of general pedagogy
56 стр. 2,6 МБ
the history of general pedagogy — DOC DOC
the history of general pedagogy
13 стр. 398,3 КБ
the theory of general pedagogy — PPT PPT
the theory of general pedagogy
59 стр. 2,2 МБ
the theory of general pedagogy — PPTX PPTX
the theory of general pedagogy
15 стр. 2,0 МБ
the theory of general pedagogy — DOC DOC
the theory of general pedagogy
48 стр. 2,8 МБ
general pedagogy 2 — DOCX DOCX
general pedagogy 2
21 стр. 60,5 КБ
"the theory of general" — DOCX DOCX
"the theory of general"
12 стр. 103,5 КБ
the history of the internet — PPTX PPTX
the history of the internet
10 стр. 10,7 МБ
the history of the usa — PPTX PPTX
the history of the usa
11 стр. 7,4 МБ
the history of the usa — PPTX PPTX
the history of the usa
11 стр. 7,4 МБ
the history of the usa — PDF PDF
the history of the usa
74 стр. 1,8 МБ