o'quvmashg'ulotlari loyihalashmasi

PPTX 7 pages 37.1 KB Free download

7 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 37.1 KB

File type PPTX

Pages 7

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 7

12-ma’ruza. oʻquv mashg‘ulotlarini loyihalashtirish. loyihalash metodi ta'lim texnologiyasining muhim bo'g'iniga aylanmoqda. bu metod ta'lim oluvchilarga hayot tarziga moslashish, mustaqil, ijodiy fikrlash ko'nikmalarini hosil qilishga yordam beradi. loyihalash (lot. rrojectus - olg'a tashlangan fikr, g'oya, obraz), nomini o'zi aytib turibdiki, kelajakda amalga oshiriladigan ishlarni rejalashtirish bo'lib, proekt ma'lum bir hisob-kitob, chizma va boshqalarga asoslangan holda tavsiflash, bayon qilish shaklida mujassamlashgan g'oya, fikrning ifodasidir. u bildirilgan fikrni mohiyatini va uni amalga oshirish imkoniyatlarini ochib beradi. loyihalash metodi ta'lim jarayonining muhim jihatlaridan biri bo'lib, o'qituvchining talabalar bilan individual ishlash imkonini beradi. o'qituvchi dars vaqtidan unumli foydalanib, talabalarning individual psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda ular bilan yakka tartibda ishlaydi. bunda ularning kasbiy fanlarni chuqurroq egallashlariga kengroq yo'l ochib beriladi. loyihalash ishlarini tashkil etishda didaktik vazifaning qo'llanilishi va uni hal etish muammolari ko'rib chiqiladi. loyihalash metodi ta'lim oluvchilarni quyidagilarga: fanning turli sohalaridagi bilimlarni bir butun holga keltirib, muammolarni topish va yyechish, axborotlar oqimida mo'ljal olish; …

2 / 7

chiqarish, ilmiy-texnik, iqtisodiy va boshqa muammoni belgilangan vaqt davomida yyechish yoki yyechish uchun takliflar ishlab chiqish. o'qituvchining vazifasi: o'quvchi, talabalami mustaqil ijodiy faoliyatlarini unumli bo'lishi uchun sharoit yaratish. bu metodni iqtisodiy fanlarni o'rganishdagi muhim ahamiyati shundaki, talabalar biznes-reja tuzishni, turli tanlovlarda qatnashish uchun loyihalar ishlab chiqishni o'rganadilar. nazariy va amaliy mashg'ulotlami qanday tashkil etishning texnologik xaritasini ishlab chiqish, ya'ni darsni qanday o'tkazishni mufassal rejasini ishlab chiqishni, umuman olganda, o'z faoliyatlarini rejalashtirishni o'rganadilar. shu bilan birga mazkur metodning o'ziga xos xususiyatlari mavjudki, ularni, albatta, hisobga olish zarur. birinchidan, bu metodni mavzular, alohida predmetlar bo'yicha qo'llash juda qiyin. chunki, bir muammoning kelib chiqish sabablari nihoyatda xilma-xil. ularni bir fan doirasida hal qilish qiyin. ikkinchidan, barcha talabalar ham loyiha tayyorlab, qo'yilgan muammoni yecha olmaydi. uchinchidan, bu metod o'qituvchidan chuqur bilim, tajriba, o'z ustida tinimsiz ishlash, turli loyihalarda shaxsan qatnashishini talab qiladi. loyihalash metodini qo'llash uchun birinchi navbatda loyihalash ob’yektini aniqlaymiz. qanday masala, muammo …

3 / 7

mumiy tavsifi oy- dinlashadi. aniq faoliyatga asos yaratiladi. loyihani amalga oshirish uchun tuzilgan reja aniq bo'lishi, haddan tashqari murakkab bo'lmasligi kerak. umumiy rejadan tashqari haftalik va oylik rejalar tuziladiki, uning asosida talaba bajaradigan ishlarni yanada oydinlashtiradi. loyiha qatnashchilari belgilanadi. loyiha qatnashchilari o'z qiziqishlari, fikr doiralari bilan bir- birlariga yaqin, yordam beruvchi o'quvchi, talabalar bo'lib, ularni loyihada qo'yilgan maqsad birlashtiradi. ularni yoniga keyinchalik boshqa qatnashchilar ham qo'shilishi mumkin. lekin qatnashchilar haddan tashqari ko'payib ketishi salbiy oqibatlarga olib keladi. shuning uchun loyihada har bir qatnashuvchining bajaradigan vazifasi aniq yozib qo'yiladi. loyihani amalga oshirish muddatlari belgilanadi. agarda u bosqichlarga bo'linsa, uni ham muddatlari bilan ko'rsatiladi. loyihalash va uni amalga oshirishning bosqichlari: 1- bosqich. loyihani ishlab chiqish. unda loyihani amalga oshirish shakllari va vositalari, bosqichma-bosqich natijalari ham ko'rsatiladi. bosqich.loyihada belgilangan vazifalar bajariladi. bu bosqichda talabalar mustaqil ravishda individual va guruh bo'yicha qo'yilgan vazifalarni bajaradi lar. material, axborot to'playdilar. to'plangan ma'lumotlarni muhokama qiladilar. jadvallar, grafiklar …

4 / 7

atijasini elon qilingach, tugallangan hisoblanadi. bosqich. loyiha taqdimoti. taqdimot loyihada bajarilishi belgilangan mezonlar asosida jyuri yoki komissiya a'zolari tomonidan baholanadi. jyuri a'zolari tarkibi loyiha ishlab chiqilayotganda aniqlanadi. tayyorlangan’ loyihani ko'rib chiqib, tanlanib, so'ngra tayyorlangan hisobot ko'rib chiqiladi. hay`at ishni baholashi uchun baholash mezonlari ishlab chiqiladi. bu mezonlar muammoni o'rganish darajasi, matnni aniq. tushunarli tarzda bayon qilinishi, o'ziga xosligi, rasmiylashtirish sifati, ko'rgazmali, namoyish loyihalar predmet va uning yo’nalishiga ko’ra bir-biridan farqlanadi. loyihalarda pedagog tomonidan ketma-ket amalga oshiriluvchi va tashhisning qo’yilishi bilan yakunlanuvchi tahliliy faoliyat; oldindan ko’ra bilish va loyihalash kabi ijodiy faoliyatlar namoyon bo’ladi. tashhis, oldindan ko’ra bilish va loyihalash har qanday pedagogik vazifani hal etishning ajralmas uchligi hisoblanadi. loyihaning maqsadi oldindan qog’ozda taqvim - reja, qisqacha yozma bayon sifatida aks ettiriladi. strategik, taktik va operativ vazifalarning samarali hal etilishi loyihalash texnologiyasining sifatiga bog’liq. pedagogik jarayonni loyihalashda pedagogning faoliyati, pedagogik vositalarni qo’llash mazmuni va imkoniyatigina hisobga olinmasligi kerak. u asosan alohida …

5 / 7

’ngra pedagogik jarayonning ma’lum bosqichi mohiyatini aniq ifodalaydigan bosqichli vazifalar (alohida olingan bosqich vazifalari)ni, nihoyat xususiy (vaziyatli) pedagogik vazifalarni aniq belgilab olish maqsadga muvofiq: agar pedagogik vaziyat yetarli darajada to’g’ri anglanmasa, u holda pedagogik vazifalarning hal etish yo’llari ham to’g’ri belgilanmaydi. endigina kasbiy faoliyatni boshlagan o’qituvchi tajribasizligidan pedagogik vaziyatnini to’g’ri anglash, vazifalarni to’g’ri belgilash malakasiga ega bo’lmaydi. shu sababli ular o’zlaricha yo’l tutadilar va pedagogik vazifani darhol hal etmoqchi bo’ladilar, natijada jiddiy xatoga yo’l qo’yiladi. ammo, ayrim holatlarda tajribali pedagoglar ham pedagogik vaziyatni to’g’ri anglashga e’tiborsiz qaraydilar. natijada pedagogik faoliyatda nomutanosibligi vujudga keladi: pedagog o’z faoliyatining pedagogik maqsadlarni hal etilishini ta’minlay olish-olmasligini o’ylab o’tirmay, o’quvchilarni faollashtiradi, ko’rgazmali qurollardan foydalanadi, bilimlarni nazorat qiladi. pedagogik faoliyatning yana bir nomutanosiblik tomoni shundaki, ko’pchilik pedagoglar pedagogik vazifalarni ikkinchi darajali, funksional, o’tkinchi vazifalarga almashtiradilar va faqat ulargagina o’z diqqatlarini qaratadilar. pedagogik vazifani anglash mavjud ma’lumotlarni tahlil qilish va tashhis qo’yish uchun asos bo’lib xizmat qiladi. …

Want to read more?

Download all 7 pages for free via Telegram.

Download full file

About "o'quvmashg'ulotlari loyihalashmasi"

12-ma’ruza. oʻquv mashg‘ulotlarini loyihalashtirish. loyihalash metodi ta'lim texnologiyasining muhim bo'g'iniga aylanmoqda. bu metod ta'lim oluvchilarga hayot tarziga moslashish, mustaqil, ijodiy fikrlash ko'nikmalarini hosil qilishga yordam beradi. loyihalash (lot. rrojectus - olg'a tashlangan fikr, g'oya, obraz), nomini o'zi aytib turibdiki, kelajakda amalga oshiriladigan ishlarni rejalashtirish bo'lib, proekt ma'lum bir hisob-kitob, chizma va boshqalarga asoslangan holda tavsiflash, bayon qilish shaklida mujassamlashgan g'oya, fikrning ifodasidir. u bildirilgan fikrni mohiyatini va uni amalga oshirish imkoniyatlarini ochib beradi. loyihalash metodi ta'lim jarayonining muhim jihatlaridan biri bo'lib, o'qituvchining talabalar bilan individual ishlash imkonini beradi. o'qituvchi dars vaqt...

This file contains 7 pages in PPTX format (37.1 KB). To download "o'quvmashg'ulotlari loyihalashmasi", click the Telegram button on the left.

Tags: o'quvmashg'ulotlari loyihalashm… PPTX 7 pages Free download Telegram