inkluziv ta'limda pedagogik diagnostika va korreksiyaning o'ziga xosligi

DOCX 30 стр. 672,0 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 672,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi ipak yo‘li innovatsiyalar unversiteti “pedagogik diagnostika va korreksiya” fani bo‘yicha kurs ishi mavzu: “inkluziv ta'limda pedagogik diagnostika va korreksiyaning o'ziga xosligi” bajardi: _________________________ pedagogika va psixologiya- 22-4 guruh talabasi ilmiy rahbar: ___________________ olmaliq – 2025 y mundarija kirish……………………………………………………..………………………..3 i bob. inklyuziv ta’limning mohiyati va imkoniyati cheklangan bolalar uchun ijtimoiy ahamiyati…………....6 1.1 inklyuziv ta’limning maqsad va vazifalari……………….…………………….6 1.2 . inklyuziv ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari………………………….….11 ii. bob inklyuziv ta’limni tashkil etishning pedagogikpsixologik aspektlari………………………….….…..15 2.1 imkoniyati cheklangan bolalar toifalari…………………………..…..………..15 2.2 imkoniyati cheklangan bolalar ta’limiga oid pedagogik nazariyalar va ularning inklyuziv ta’limdagi o‘rni…………………………………………………………21 xulosa…………………………………………………………………………….26 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………28 kirish kurs ishining dolzarbligi: jahon ta’limi amaliyotida ta’lim oluvchilar ehtiyojlariga moslashuvchan o‘quv muhitini yaratish, variativ o‘quv dasturlaridan foydalanishga bo‘lgan ehtiyoj kun sayin ortmoqda. bmt ning ta’lim sohasidagi siyosati yo‘nalishlaridan biri bolalarning alohida ta’lim ehtiyojlari xilma-xilligini hisobga olgan holda ta’lim berishni nazarda tutadigan inklyuziv ta’lim g‘oyalarini ishtirokchi davlatlar tomonidan keng amalga oshirilishini …

2 / 30

ni ta’minlovchi mexanizmlarini amaliyotga joriy etish muhim ahamiyat kasb etmoqda. mamlakatimizda inklyuziv ta’limni ta’lim oluvchilarning ijtimoiy ehtiyojlari va shaxsiy manfaatlaridan kelib chiqqan holda fan, ta’lim va ishlab chiqarishning mustahkam integratsiyasini ta’minlash asosida tashkil etishning huquqiy – me’yorlari ishlab chiqilgan. “alohida ta’lim ehtiyoji bo‘lgan bolalar uchun inklyuziv ta’limni tashkil etish maqsadida ta’lim muassasalari moddiy texnika bazasini mustahkamlash, o‘quv dasturlarini adaptivlashtirish, sog‘lomlashtiruvchi sifatli ta’lim xizmatlari imkoniyatlarini oshirish hamda bu jarayonga mos yuqori malakali kadrlar tayyorlash” kabi muhim vazifalar belgilandi[footnoteref:1] . boshlang‘ich ta’limda o‘qitish sifatini yaxshilash, o‘quvchilarning imkoniyatlariga mos, davlat ta’lim standartlari me’yorlari inobatga olingan o‘quv muhitini samarali tashkil etish, bu jarayonda tashkilotlar va jamoat institutlari hamkorligini kuchaytirish yanada muhim ahamiyat kasb etmoqda. mazkur ijtimoiy-pedagogik masalalarni hal etishda ta’lim, sog‘liqni saqlash va mahalla tashkilotlarining imkoniyati cheklangan bolalarni sifatli ta’lim xizmatlari bilan ta’minlash borasidagi o‘zaro manfaatli hamkorligi talab etiladi. bu esa, boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida metodik mahorat, kasbiy kompetentlikni rivojlantirishning klasterli yondashuvlari, tashkiliy omillari, pedagogik-psixologik …

3 / 30

rivojlantirish konsepsiyasi to‘g‘risida”, 2020 yil 6 noyabrdagi pf-6108-son “o‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini rivojlantirish choratadbirlari to‘g‘risida”gi, 2022 yil 28 yanvardagi pf-60-son “2022-2026-yillarga mo‘ljallangan yangi o‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida”, farmonlari, 2020 yil 13 oktyabrdagi pq–4860-son “alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim-tarbiya berish tizimini yanada takomillashtirish choratadbirlari to‘g‘risida”gi qarori, o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2021 yil 12 oktyabrdagi 638-son “alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalarga ta’lim berishga oid normativ huquqiy xujjatlarni tasdiqlash to‘g‘risida”gi qarori va boshia xujjatlarda kadrlar masalasi, ta’lim mazmunini modernizatsiyalash, jarayonni metodik va didaktik ta’minlash vazifalari belgilab berilgan. kurs ishining maqsadi: inkluziv ta’lim sharoitida pedagogik diagnostika va korreksiya jarayonining ilmiy-nazariy asoslarini o‘rganish, maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlashda pedagogik tashxis (diagnostika)ning ahamiyatini tahlil qilish hamda ularni samarali korreksiyalashning metodik yo‘nalishlarini ishlab chiqishdan iborat. kurs ishinig obyekti: inkluziv ta’lim muassasalarida (maktabgacha ta’lim tashkilotlari, umumta’lim maktablari) ta’lim oluvchi turli rivojlanish xususiyatlariga ega bolalar bilan olib boriladigan pedagogik diagnostika va korreksiya jarayoni. kurs …

4 / 30

asini baholashning psixologik-pedagogik mezonlarini aniqlash. 4. diagnostika natijalariga tayangan holda samarali korreksion ishlarni tashkil etishning bosqichlarini ishlab chiqish. 5. maxsus ehtiyojli bolalar bilan ishlashda individual yondashuv, differensial metodlar hamda innovatsion texnologiyalarning ahamiyatini asoslab berish. 6. inkluziv ta’lim sharoitida pedagogik diagnostika va korreksiya jarayonining amaliy samaradorligini oshirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqish. i bob. inklyuziv ta’limning mohiyati va imkoniyati cheklangan bolalar uchun ijtimoiy ahamiyati.6 1.1 inklyuziv ta’limning maqsad va vazifalari mamlakatimizda amalga oshirilayotgan barcha islohotlar zamirida, eng avvalo, kelajak avlodning barkamol boʻlib ulgʻayishi, hech kimdan kam boʻlmay dunyo arenalarini zabt etishga qodir farzandlar boʻlib yetishishi kabi dolzarb masalalarni hal etish turadi. ayniqsa, yetim va ota-ona qaramogʻisiz qolgan, nogiron, rivojlanishida nuqsoni bor bolalarning ijtimoiy himoyasi hamisha davlat va jamiyatning ustuvor vazifasi hisoblangan. ushbu vazifani amalga oshirish borasida oʻzbekiston respublikasida rivojlanishida nuqsoni boʻlgan kishilarning huquq va erkinliklarini, teng imkoniyatlarini ta’minlash, turmush faoliyatidagi cheklanish, chegaralarni bartaraf etish, ta’limni tashkil etish va boshqarishga zamonaviy yondashuv, uning …

5 / 30

ishga tayyorlash omillaridir. bolalarning ijtimoiy reabilitatsiyasi (tiklash) va ijtimoiy adaptatsiyasi (moslashuvi)-bu nafaqat qalbdagi sifatlarni, balki yangi texnologiya va innovatsiyalarning paydo boʻlishi bilan tadrijiy rivojlanib boradigan bu nozik sohada professional yondashuvni talab qiladigan sermashaqqat mehnatdir. bu sohaning takomillashuvida nogironligi boʻlgan bolalar boʻyicha idoralararo muhtoj bolalarning ijtimoiy moslashuvi holatini oʻrganish boʻyicha tadqiqotlar olib borildi. respublikamizda ijtimoiy tashabbuslarni qoʻllab-quvvatlash jamgʻarmasi tomonidan 2007 yilda «oʻzbekistonda inklyuziv ta’lim» loyihasi amalga oshirilgan bo‘lib, loyihada oʻzbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi, oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi, navoiy shahridagi «umr» imkoniyati cheklangan bolalarga yordam berish markazi, samarqand shahridagi «hayot» nomli nogironlarga yordam berish markazi, jizzax shahridagi «istiqbolli avlod» markazi, qashqadaryo viloyatining qarshi shahridagi «umid» tashabbuslarga koʻmak berish va rivojlantirish markazi, termiz shahridagi «imkon» imkoniyati cheklangan bolalar va oilalarga koʻmak berish markazi, fargʻona viloyatining qoʻqon shahridagi «ziyo» maxsus zaruratli bolalarga ijtimoiy koʻmak berish markazi, maqsadli hududlar hokimliklari, oʻzbekistondagi shvetsariya elchixonasi hamkorlik qilishdi. ushbu loyiha doirasida toshkent, guliston, qarshi, samarqand, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inkluziv ta'limda pedagogik diagnostika va korreksiyaning o'ziga xosligi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi ipak yo‘li innovatsiyalar unversiteti “pedagogik diagnostika va korreksiya” fani bo‘yicha kurs ishi mavzu: “inkluziv ta'limda pedagogik diagnostika va korreksiyaning o'ziga xosligi” bajardi: _________________________ pedagogika va psixologiya- 22-4 guruh talabasi ilmiy rahbar: ___________________ olmaliq – 2025 y mundarija kirish……………………………………………………..………………………..3 i bob. inklyuziv ta’limning mohiyati va imkoniyati cheklangan bolalar uchun ijtimoiy ahamiyati…………....6 1.1 inklyuziv ta’limning maqsad va vazifalari……………….…………………….6 1.2 . inklyuziv ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari………………………….….11 ii. bob inklyuziv ta’limni tashkil etishning pedagogikpsixologik aspektlari………………………….….…..15 2.1 imkoniyati cheklangan bolalar to...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (672,0 КБ). Чтобы скачать "inkluziv ta'limda pedagogik diagnostika va korreksiyaning o'ziga xosligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inkluziv ta'limda pedagogik dia… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram