elektron darslik va qo‘llanmalarni rivojlantirishda foydalanish talablari

DOC 9 стр. 61,0 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 61,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 9

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

mavzu: innovatsion texnologiyalar va zamonaviy elektron vositalarni qo’llash. reja: 1. zamonaviy o‘quv-didaktik vositalardan ta'lim jarayonida samarali foydalanish imkoniyatlari. 2. o‘quv-didaktik materiallar, multimedialardan samarali foydalanish orqali ta'lim sifatini oshirish. 3. elektron darsliklarning asosiy xossalari va kategoriyalari. 4. elektron darsliklarga qo‘yiladigan talablar. zamonaviy axborot texnologiyalarining o‘quv jarayonida qo‘llanilishi natijasida elektron o‘quv qo‘llanmalar, virtual stendlar orkali murakkab texnologiyalarni qiska vaqtda mukammal o‘zlashtirib, masofadan turib o‘qitishga imkoniyat yaratiladi. elektron darslik va qo‘llanmalarni masofali o‘qitishda qo‘llash uchun yukori faollikka ega bo‘lish lozim. har bir fanga mo‘ljallangan elektron o‘quv qo‘llanma eng kamida uchta: ta'limiy, mashqli va nazorat qilish kabi asosiy qismlarga ega bo‘lishi zarur. bugungi kunda ta'lim sohasida fan va texnikaning so‘nggi yutuqlari asosida ishlab chiqilgan audio, video, telekommunikatsiya va informatsion texnika va texnologiyalarning qo‘llanilishi katta axamiyat kasb etmoqda. shuning uchun ularning didaktik imkoniyatlari bilan tanishib chiqish va mashg‘ulotlarda ularni qo‘llashni o‘rganish bo‘lajak o‘qituvchilar uchun ularning kelajak faoliyatida katta yordam beradi. didaktik vositalar bizga tanish, hayotimizda …

2 / 9

li standartlarga javob berishi kerak. bu esa o‘z navbatida zarur darsliklar to‘p-lamini axborotlashtirilgan ta'lim tizimiga (bunda axborot - qidiruv tizimi, imtixon qilish tizimi va h,k.) yo‘naltirilgan ravishda oson va tezkor yig‘ish imkonini beradi. agarda elektron darslik yetarli darajada sifatli bo‘lib, mazmun, o‘quv jarayonini nazorat qilish va egallangan bilimlarni tekshirish tizimiga ega bo‘lsa, mavjud ehtiyojni birmuncha qanoatlantirishi mumkin. amalda aniq cheklashlar qo‘yilmagan ta'lim oluvchiga bilim olish uslubini tanlash imkoniyatini beruvchi dasturlar to‘plamini o‘zida aks ettirgan elektron kitoblardan ko‘prok foydalaniladi. mazkur yo‘nalishda tadqiqot olib borayotgan respublikamiz olimlaridan n.a.muslimovning ta'kidlashicha, elektron darsliklar qo‘yidagi talablarga javob berishi zarur: • o‘quv dasturi va o‘quv-metodik ishlarni nashr etishda qo‘yiluvchi talablarga javob bera olishi (u fakultet ilmiy-metodik kengashi tomonidan tasdiqlanadi). darslik muayyan soha yo‘nalishi bo‘yicha birinchi bor taqdim etilayotgan yoki avval nashr etilgan metodik qo‘llanmaning elektron versiyasi sifatida tayyorlanganligi va mazmunan umumiy, maxcyc fakyltativ meyorlarga taaluqliligi; • ma'lum o‘quv kursi (yoki uning bir qismi)ning mazmunini ochib berish …

3 / 9

hun maxsus sharoitlarning yaratilganligi. elektron kitob quyidagi talablar: ta'lim oluvchi va ta'lim beruvchilarning muloqot doirasini kengaytirish, o‘quvchining ma'lum bir mavzu ustida ishlagan vaqti, uni o‘zlashtirish uchun sarflangan vaqti, o‘zlashtirish darajasini nazorat qilish, o‘quvni boshlashdagi o‘quvchining bilim darajasi va kurs tugagandagi bilim darajasini nazorat qilish imkoniyatini berishi zarur. bularning barchasi elektron kitobga qo‘yiladigan birlamchi talablardir. zamonaviy o‘quv-didaktik vositalar asosida o‘qitish, o‘quvchilarning bilim olish imkoniyatlarini oshirish, ularning mustaqil ishlash qobiliyatlari va amaliy ko‘nikmalarini o‘rganish darajalarini rivojlantirishda ijobiy samara beradi. ta'lim jarayonida eng ko‘p qo‘llanilayotgan elektron darsliklar bir nechta tashkiliy komponentni o‘zida joriy etishi zarur. elektron darslikni ta'lim tizimiga tadbiq etish uchun u o‘zining interfeysiga ega bo‘lishi zarur. elektron darslik yoki o‘quv qo‘llanmasi o‘ziga xos ko‘rinishdagi tashqi ko‘rinish – “interfeysga” ega bo‘ladi. o‘z navbatida interfeysga qo‘yiladigan asosiy talab uning intuitivligi hisoblanadi. interfeysning boshqaruv elementlari foydalanuvchi uchun qulay bo‘lishi, uni matn yoki zarur mazmun bilan ishlashdan chalg‘itmasligi, kitobni saxifalash uchun qo‘llaniladigan boshqaruv elementlari esa …

4 / 9

ektron o‘quv qo‘llanmalar, virtual stendlar orqali murakkab texnologiyalarni qisqa vaqtda mukammal o‘zlashtirib, masofadan turib o‘qitishga imkoniyat yaratiladi. o‘quv japayonida olib boriladigan mashg‘ulotlarda biz faqat og‘zaki usul, tushuntirish bilan kifoyalanmasdan, barcha turdagi o‘quv axborotlaridan foydalanamiz. bular sonli va yozma, ovozli va tasviriy, xajmiy va harakatli, elektron va boshqa ko‘rinishlarda bo‘lishi mumkin. shundan kelib chiqqan holda, biz har bir didaktik vositaning imkoniyatlarini bilib olsak, ularning xar biridan qaysi vazifani qanday amalga oshirishda foydalanish samaraliroq ekanini bilib olamiz. buning uchun biz avvalo didaktik vositalarning tasnifi (klassifikasiyasi) bilan tanishib chiqishimiz maqsadga muvofiq bo‘ladi. didaktik vositalarni uch yo‘nalishga ajratamiz. bular didaktik materiallar, ulardan foydalanish uchun qo‘llaniladigan didaktik vositalar hamda didaktik materiallar va vositalar yordamida ta'limni amalga oshirish uchun loyihalangan majmualardir. har bir yo‘nalish bo‘yicha ularning tegishli turlari bor. o‘quv mashg‘ulotlarida o‘quvchilarga beriladigan, namoyish qilinadigan, bajarib ko‘rsatiladigan va shunga o‘xshash barcha turdagi o‘quv axborotlarini biz didaktik materiallar deymiz. ularni qachon va qaysi maqsadda qo‘llashimizga qarab alohida …

5 / 9

ozim. elektron o‘quv qo‘llanmani shartli ravishda elektron o‘quv-uslubiy majmua (euum) deb atash mumkin. uning tarkibiga mazmunan o‘zaro bog‘langan quyidagi bloklar kiritiladi: • tashkiliy-uslubiy blok; • axborot-ta'lim bloki; • ma'lumotlar bloki; • amaliy mashq va topshiriqlar bloki; • natijaviy nazorat bloki. xozirgi elektron darsliklar quyidagi asosiy elementlardan tarkib topgan: 1. matnlar. elektron darslikning asosiy qismini o‘quv ma'lumotlari, topshiriqlar, testlar, izohlar, lug‘atlar, amaliy mashqlar, ko‘rsatmali materiallar tashkil etadi. 2. tasviriy materiallar. elektron darslikdagi ob'ektlar, jarayonlar, xodisalarni tasvirlovchi sxemalarni turli rangdagi monitor ekranida tasvirlash mumkin. ma'lumki, ko‘rgazmali axborotni matnli axborotga nisbatan qabul qilish yuqoriroq bo‘ladi. grafik ob'ekt ko‘rinishdagi obrazlar inson xotirasida yahlit qabulqkilinadi va ko‘p vaqtda saqlanadi. 3. tovushli kuzatish. elektron o‘quv nashrning ajralmas qismi hisoblanadi. ob'ektlar bilan jarayonlar kechishi va xodisalar matnli, shovqinli-signalli, musiqali tarzda tovushli kuzatuv bilan tasvirlanishi mumkin. o‘quvchining bir vaqtning o‘zida axborotni tez o‘zlashtirishiga ijobiy ta'sir etadi. 4. animatsiya va videolavhalar. ob'ektlar, jarayonlar va hodisalarning animatsiyali yoki videolahalar ko‘rinishida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "elektron darslik va qo‘llanmalarni rivojlantirishda foydalanish talablari"

mavzu: innovatsion texnologiyalar va zamonaviy elektron vositalarni qo’llash. reja: 1. zamonaviy o‘quv-didaktik vositalardan ta'lim jarayonida samarali foydalanish imkoniyatlari. 2. o‘quv-didaktik materiallar, multimedialardan samarali foydalanish orqali ta'lim sifatini oshirish. 3. elektron darsliklarning asosiy xossalari va kategoriyalari. 4. elektron darsliklarga qo‘yiladigan talablar. zamonaviy axborot texnologiyalarining o‘quv jarayonida qo‘llanilishi natijasida elektron o‘quv qo‘llanmalar, virtual stendlar orkali murakkab texnologiyalarni qiska vaqtda mukammal o‘zlashtirib, masofadan turib o‘qitishga imkoniyat yaratiladi. elektron darslik va qo‘llanmalarni masofali o‘qitishda qo‘llash uchun yukori faollikka ega bo‘lish lozim. har bir fanga mo‘ljallangan elektron o‘quv qo‘llanma eng k...

Этот файл содержит 9 стр. в формате DOC (61,0 КБ). Чтобы скачать "elektron darslik va qo‘llanmalarni rivojlantirishda foydalanish talablari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: elektron darslik va qo‘llanmala… DOC 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram