bolalarni ijtimoiy moshlashuv fanidan darslik

PPTX 20 sahifa 2,4 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇
1 / 20
презентация powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti “bolalarni ijtimoiy moslashuv” fanidan 212/ guruh(sirtqi) maktabgacha ta’lim yo’nalishi talabasi polvonnazirova sharqiyaning taqdimot ishi mavzu: ijtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari. reja: 1. ijtimoiy pedagogikaning vujudga kelishining tarixiy shartlari. 2. zamonaviy ijtimoiy pedagogikaning asosiy paradigmalari. 3. ijtimoiy pedagogika akademik fan sifatida. 4. ijtimoiy pedagogika amaliy faoliyat sohasi sifatida. ijtimoiy pedagogika 1. ijtimoiy pedagogikaning vujudga kelishining tarixiy shartlari. inson, uning hayoti, rivojlanishi, tarbiyasi turli fanlarning tadqiqot ob'ekti hisoblanadi. ularni tasniflashga urinish ko'plab tadqiqotchilar tomonidan amalga oshirilgan. demak, b.a.ananiyev xx asrning 60-yillarida yozilgan “inson bilish sub’ekti” asarida homo sapiens haqidagi fanlar muammolarini (tadqiqot ob’ekti, faoliyat predmeti, shaxs va 1990-yillarda) tasniflashning turli sxemalarini beradi. hayot yo'li va boshqalar). ns.). biroq, bu tasniflarda bunday fan (va ijtimoiy pedagogika kabi amaliy faoliyat sohasi) yo'q. u qayerdan kelgan va nimani o'rganadi? ijtimoiy pedagogika sotsiologiya, ijtimoiy psixologiya, siyosatshunoslik, pedagogika, xulq-atvor nazariyasi va boshqalar kabi fanlar …
2 / 20
dagogika umuman ta'lim muassasalarida bolalarni tarbiyalash nazariyasi va amaliyoti sifatida paydo bo'ldi. 18-asr oxiridan, ya’ni erta o‘smirlik davri shaxs rivojlanishining nisbatan mustaqil bosqichi sifatida asta-sekin namoyon bo‘la boshlagan paytdan boshlab yigit-qizlar pedagogikaning diqqat ob’ektiga aylandi. ix-x asrlar. yevropa va amerikada jadal sanoatlashuv va urbanizatsiya davri boʻlib, qishloq aholisining shaharlarga oʻtishi va xalqaro migratsiyaga sabab boʻldi. ko'chmanchilar ko'pincha o'zlarini yangi sharoitlarda yashashga yaroqsiz deb topdilar, to'laqonli oilalar yarata olmadilar va bolalarni tarbiyalay olmadilar, boshpanasizlar, sarson va tilanchilarning asosiy ta'minlovchilariga aylandilar. cherkov an'anaviy pedagog sifatida, garchi u odamlar hayotida muhim rol o'ynashda davom etgan bo'lsa-da, axloq va ta'lim sohasidagi monopol mavqeini yo'qotdi. shu sababli, ijtimoiy va ta'lim sohasida bo'shliq paydo bo'ldi, uni to'ldirish kerak edi. an’anaviy pedagogika zamon talablariga javob bermadi. turli qatlam vakillarining bilim olishi va jamiyatga to'laqonli kirib kelishini ta'minlash zarurati tug'ildi. 7 “ijtimoiy pedagogika” atamasini ta’lim faniga 1844-yilda nemis olimi k.mager kiritgan va keyinchalik a.disterverg ta’lim jarayonida madaniy muhit …
3 / 20
lash uchun jamiyatning tarbiyaviy kuchlarini integratsiyalashuvi, deb hisobladi. ya'ni, aslida, ijtimoiy ta'lim. bu g’oyalarni ishlab chiqishda x.miskes ijtimoiy pedagogika aholining barcha yosh guruhlaridagi ta’lim jarayonini o’rganuvchi ilmiy fan ekanligini ta’kidladi. xx asrning ikkinchi yarmida ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishi haqida. butun insoniyat duch kelgan global ijtimoiy muammolarning keskinlashuvi: ommaviy qirg'in qurollarini qo'llash natijasida o'z-o'zini yo'q qilish xavfi; axloqiy tanazzul, ijtimoiy-madaniy degeneratsiya; oilaning insonning ijtimoiy va individual hayotini takror ishlab chiqarish uchun asos bo'lgan an'anaviy ijtimoiy institut sifatida parchalanishi; keskin tarixiy burilishlar davrida hayot yo'nalishlarini tanlash. pedagogik bilimlarni rivojlantirish paradigmasidagi ob'ektiv o'zgarishlarning ko'rinishlaridan biri bu o'sish dinamikasi va ijtimoiy-pedagogik bilimlarga bo'lgan talabdir. hozirgi vaqtda rossiyada ijtimoiy pedagogika bo'yicha o'nga yaqin turli xil ilmiy va amaliyotga yo'naltirilgan jurnallar nashr etilmoqda, rossiya ta'lim akademiyasi tarkibida ijtimoiy pedagogika instituti faoliyat ko'rsatmoqda, ilmiy konferentsiyalar o'tkazilmoqda. ijtimoiy pedagogika hozirgi vaqtda fan, o'quv predmeti va amaliy faoliyat sohasi sifatida mavjud. ijtimoiy pedagogika fan sifatida quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: …
4 / 20
ivojlanishi uchun imkoniyatlar yaratadigan ijtimoiy sharoitlarni ijtimoiy-pedagogik loyihalash; aholining ijtimoiy nochor toifalari vakillariga maxsus yordam va yordam; alohida shaxslar yoki guruhlarning muvaffaqiyatsiz rivojlanishini tuzatish sifatida. 2. zamonaviy ijtimoiy pedagogikaning asosiy paradigmalari. ijtimoiy pedagogika - bu pedagogika bilan sotsiologiyani birlashtirgan integratsion fan, ijtimoiy psixologiya, biologiya, huquq va antropologiya fanlari. shaxs shakllanishini tarbiya sub'ektlarining ongli ta'siri va atrof-muhitning nazoratsiz ta'siri, shuningdek, shaxsning o'z faoliyati ta'sirida yuzaga keladigan yaxlit jarayon sifatida tushunish pedagogikadan ijtimoiy muhitga ko'proq ochiq bo'lishni talab qiladi. shaxs rivojlanishiga bilvosita ta'sir qilish texnologiyalarini ishlab chiqish, muayyan ekologik omillarni yaratish, tashkil etish ijtimoiy faoliyat yosh avlod. ijtimoiy pedagogika rivojlanishining birinchi paradigmasini shartli ravishda atash mumkin pedagogik... ijtimoiy pedagogikaning umumiy pedagogika fani bilan bevosita uslubiy bog‘liqligini tan olish, ijtimoiy pedagogikaning o‘rnini uning tarmoqlaridan biri sifatida belgilash uni aniqlashga asos bo‘ldi. ushbu paradigmatik bilimlarni shakllantirish mexanizmi analogiya, ya'ni umumiy pedagogikaning (butun) xususiyatlari va aloqalarini pedagogika fanining (qismiga) o'tkazish, bu holda ijtimoiy pedagogika hisoblanadi. …
5 / 20
edagogikani o'rganish barcha o'qituvchilarni, ijtimoiy soha xodimlarini tayyorlashda yuqori o'rin tutadi, chunki u insonning ijtimoiylashuvi va rivojlanishi qonuniyatlarini, shuningdek, ushbu jarayonlarning buzilishining oldini olishning mumkin bo'lgan sabablari va usullarini tushunishga imkon beradi. . bu quyidagilarni nazarda tutadi: gumanistik ijtimoiy munosabatlarni shakllantirish; nazariy bilimlarni egallash; muammolarni ko'rish va hal qilish qobiliyatini rivojlantirish. ijtimoiy pedagogika sohasini akademik fan sifatida tashkil etuvchi asosiy tushunchalar: ijtimoiy muhit; rivojlanayotgan shaxs; atrof-muhit va shaxsning o'zaro ta'siri. “ijtimoiy pedagogika” fani sotsializatsiyani ijtimoiy-pedagogik hodisa sifatida ko‘rib chiqishdan boshlanadi. keyin sotsializatsiya sharoitlari va omillari, ularga maqsadli ta'sir qilish imkoniyatlari ochiladi. shundan so'ng, ijtimoiy-pedagogik faoliyatning asosiy ob'ektlari va ijtimoiy-pedagogik ishning asosiy texnologiyalari ko'rib chiqiladi. keyin ijtimoiy o'qituvchining professional sifatidagi shaxsiyati va faoliyatining qisqacha tavsifi, zamonaviy rossiyada uni tayyorlash xususiyatlari. 4. ijtimoiy pedagogika amaliy faoliyat sohasi sifatida. ijtimoiy pedagogika pedagogik amaliyotning bir tarmog'i sifatida o'z oldiga har bir insonning hayot sifatini yaxshilash uchun avlodning ko'p bosqichli ijtimoiylashuvini ta'minlash va (yoki) biron …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 20 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"bolalarni ijtimoiy moshlashuv fanidan darslik" haqida

презентация powerpoint o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi urganch davlat universiteti “bolalarni ijtimoiy moslashuv” fanidan 212/ guruh(sirtqi) maktabgacha ta’lim yo’nalishi talabasi polvonnazirova sharqiyaning taqdimot ishi mavzu: ijtimoiy pedagogika kursining fanlararo aloqalari. reja: 1. ijtimoiy pedagogikaning vujudga kelishining tarixiy shartlari. 2. zamonaviy ijtimoiy pedagogikaning asosiy paradigmalari. 3. ijtimoiy pedagogika akademik fan sifatida. 4. ijtimoiy pedagogika amaliy faoliyat sohasi sifatida. ijtimoiy pedagogika 1. ijtimoiy pedagogikaning vujudga kelishining tarixiy shartlari. inson, uning hayoti, rivojlanishi, tarbiyasi turli fanlarning tadqiqot ob'ekti hisoblanadi. ularni tasniflashga urinish ko'plab tadqiqotchilar tomonidan amalga oshirilgan...

Bu fayl PPTX formatida 20 sahifadan iborat (2,4 MB). "bolalarni ijtimoiy moshlashuv fanidan darslik"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: bolalarni ijtimoiy moshlashuv f… PPTX 20 sahifa Bepul yuklash Telegram