kimyo fanining o'qitilishi

PPT 44 стр. 27,3 МБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 27,3 МБ

Тип файла PPT

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

$презентация powerpoint xorazm viloyati hazorasp tumanidagi 40-son maktabning kimyo fani o’qituvchisi mirzayeva nafisa baxtiyorovnaning ”ta’lim sifatini oshirishda innovatsion pedtexnologiyalarning o’rni” mavzusidagi t a q d i m o t i “inson qalbiga yo`l avvalo ta`lim-tarbiyadan boshlanadi. dunyo imoratlari ichida eng ulug`i maktab bo`lsa, kasblarning ichida eng sharaflisi o`qituvchilik va murabbiylikdir”. i.karimov. “yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch” muammo: nima sababdan darsda o’quvchilarning zerikishi kuzatiladi va o’zlashtirish darajasi past? sabablari: 1.)o’qituvchi metodikasining to’g’ri tanlanmaganligi,o’z fanini puxta bilmaslik; 2.)o’quvchining psixologik xususiyatlarini,qiziqishlarini e’tiborga olmaganligi; 3.)o’quvchi bilan do’stona aloqa yo’qligi o’qituvchining asosiy vazifasi : o’quvchilarga ta’lim-tarbiya beruvchi ,ularni rivojlantiruvchi innovatsion pedtexnologiyalardan hamda interfaol usullarni optimal tanlashdan iborat. \ zamonaviy pedagog qanday bo’lishi kerak? axborot kommunikatsiya texnologiyalaridan xabardor bo’lishi; o’quvchilarning psixologik xusuyatlaridan kelib chiqib ular bilan muomalada bo’lish; mohir aktyor,; notiq; o’z fani bo’yicha chuqur bilimga ega; o’quvchilar bilan do’stona munosabatda bo’la oladigan,ularni dardini his qila biladigan; darslarda zamonaviy pedtexnologiyalar,interfaollar usullarni qo’llay oilishi; yangi mavzuni o’qitishda …$

2 / 44

ing fikrini tahlil qilib,asoslangan xulosalar chiqarish, munozarada ishtirok etish, boshqa shaxslar bilan muloqotga kirishish ko‘nikmalarini egallaydi. tayanch tushunchalar: “bilim banki” o’yin metodi haqida “blits so’rov” “elementlar daraxti” “plyus va minus” “pinbord” “halol ishla,halol tekshir!” konseptual jadval “sirli quticha” uchtasi to’g’ri bittasi noto’g’ri “venn diagrammasi” “assisment” usuli “oilasini top” -sinfda o’quvchi sonining ko’pligi, -ularni baholashdagi muammolar, -kimyo fanini qiyin fan deb biladigan o’quvchilarning mavjudligi, -darsga bo’lgan qiziqishining sustligi, -o’zlashtirish ko’rsatkichlarining pastligi, -darsda umuman qatnashmaydigan o’quvchilarning mavjudligi bartaraf etilishi lozim bo’lgan masalalardan biridir. “bilim banki” o’yin metodidao’quvchilar dars davomida har bir shartdan o’z bilimlarini ishga solgan holda “pul“larni (ramziy ma’nodagi kartochkalar) yig’ib ”bilim banki”ga omonatga topshirib boradilar va dars so’ngida bu toplangan ”pullarni“ kelajakda qanday loyihalarga sarflash mumkinligi haqida o’quvchilarga uyga vazifa qilib beriladi. o’quvchilar tadbirkorlik, loyilash, bank, kredit, omonat haqida ko’nikma hosil qiladilar. o’quvchilarga oylik daromadning ma’lum qismini bankka qo’yib foyda olish haqida tushuncha beriladi. oylikni esa bilim, tartib intizomingiz bilan …

3 / 44

o’quvchi bo’ladi.o’yinni “oksid,asos,kislota,tuzlar”,organik kimyoda ham qo’llash mumkin. “plyus va minus”(+:-) masalan: hard-3000 so’m qiyinroq masala max-reaksiya tenglamani tugallash, koeffisiyetlar tanlash easy- moddaning kimyoviy formulani aytib berish 3000 2000 1000 “pinbord” “pinbord” metodi inglizcha “doskaga yopishtiraman” degan ma’noni anglatadi.o’quvchilar uch guruhga bo’linib oldindan tayyorlanib kelgan kartochkalarni doskaga birin ketin yopishtiradilar.1-guruh oksidlarning nomlari yozilgan kartochkalarni,2-guruh shu oksid nomiga muvofiq keluvchi oksidning empirik formulasi yozilgan kartochkani, 3-guruh esa shu oksidning grafik formulasi yozilgan kartochkani doskaga yopishtiradilar.kartochkalar stol ustida aralshtirilgan holda turadi,shartni tez va to’g’ri bajargan guruh g’olib hisoblanadi.keyingi safar guruhlar o’rin almashishadi. “pinbord” usulining “oksidlar” mavzusiga qo’llash usulidan namuna ushbu metod yordamida “asoslar, kislotalar,tuzlar” hamda organik kimyoda “to’yingan va to’yinmagan uglevodorodlar mavzusiga ham qo’llash mumkin oksidalrning nomlari oksidlarning kimyoviy formulasi oksidlarning grafik formulasi natriy oksidi na2o na-o-na kalsiy oksidi cao ca=o fosfor (v)-oksidi p2o5 azot (i)-oksidi n2o n-o-n aluminiy oksidi al2o3 xlor (vii)-oksidi ci2o5 marganes(ii)-oksidi mno mn=o “halol ishla , halol tekshir!” usuli …

4 / 44

iradilar va o’z ma’ruzlarini doskaga chiqib himoya qiladilar. “ “konseptual jadval”ni to’dirish bo’yicha namuna element nomi davriy jadvalda gi o’rni tabiatda tarqalishi fizik ,kimyoviy xossalari ishlatilishi f cl br j “tushunchalar tahlili” tushuncha mazmuni (o’quvchilar yozib to’ldiradilar) katalizator nima? kislotalar necha turga bo’linadi? kislorodning biologik ahamiyati haqida yozing kislorodning ishlatilishi muammo 9-10 sinf o’quvchilari organik kimyo bo’limining “alkanlar ,alkenlar, alkinlar,diyenlar” ,8-sinfdagi “elektrolitlar va noelektrolitlar”,”kimyoviy bog’lanishlar”, 7-sinfdagi “metallar va metallmaslar”,”oksidlar ,asoslar, kislotalar, tuzlar” mavzusini mustahkamlashda, bir- birini farqlashda muammoga duch kelishadi yechim-“venn” diagrammasi grafik organayzeri. bu usulda o’quvchilar olingan bilimlarni umumlashtirib ulardan bir butun xulosa chiqarishga ,ikki va undan ortiq tushuncha,hodisalarni taqqoslash,tahlil qilish va o’rganishga erishadilar. mavzuning o’ziga xos xusuyatlari 1metallar 2alkanlar 3elektrolitlar 4kovalent bog’ o’ziga xos xususiyatlari 1 metallmaslar 2alkenlar,alkinlar 3noelektrolitlar 4ion,vodorod,metall mavzuning o’xshash tomoni “venn” diagrammasini mavzularga qo’llash o kislorodni kimyoviy xossalarini tasvirlovchi reaksiya tenglamalarni baliq skeleti shakli orqali ifodalang s p ca n fe ch4 hci uchtasi to’g’ri …

5 / 44

– o’quvchilar anorganik moddalar sinflarini ajratishda ularni bir-biridan farqlashda qiynalishadi. yechim-”beshinchisi ortiqcha” o’yini.ushbu o’yin yordamida ular anorganik moddalar sinflarini bir –biridan farqlashni o’rganadilar,analiz qiladilar. o’yin texnologiyasi o’quvchilar o’zlariga berilgan topshiriqdagi ortiqcha tushunchani topishlari kerak.bunda atamalar yoki moddalar aralashtirib beriladi. masalan: 7- sinfda “metalmaslar”,“oksidlar” , “asoslar” yoki “kislotalar ”,”tuzlar” kabi mavzulari bo’yicha ushbu o’yinni quyidagicha o’tkazish mumkin. ortiqchasini aniqla. 1 p2o5 , so2 , cao,koh, bao 2 o, n , p,s , na 3ba(oh)2 , h3po4 , koh , ca(oh)2, lioh 4 hno3 , h3po4hno2 , k 2 so4 , h2so4 5 kno3 , nah2po4 , nano2 , k 2 so4 , h2so4 romashka usuli kislorod elementi havo da 21% pristli va shel’ye kashf qilgan kislorodning valentligi -ii kislorod nafas olishda ishlatiladi kislorodning atom mas.16 kislorod ning ishlatilishi “romashka “ usuli.bu usul orqali fanlararo bog’liqliklarga erishiladi. savol metallar korroziyasi. f – fikringizni bayon eting. korroziya deb nimaga aytiladi? s – fikringiz …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo fanining o'qitilishi"

презентация powerpoint xorazm viloyati hazorasp tumanidagi 40-son maktabning kimyo fani o’qituvchisi mirzayeva nafisa baxtiyorovnaning ”ta’lim sifatini oshirishda innovatsion pedtexnologiyalarning o’rni” mavzusidagi t a q d i m o t i “inson qalbiga yo`l avvalo ta`lim-tarbiyadan boshlanadi. dunyo imoratlari ichida eng ulug`i maktab bo`lsa, kasblarning ichida eng sharaflisi o`qituvchilik va murabbiylikdir”. i.karimov. “yuksak ma`naviyat – yengilmas kuch” muammo: nima sababdan darsda o’quvchilarning zerikishi kuzatiladi va o’zlashtirish darajasi past? sabablari: 1.)o’qituvchi metodikasining to’g’ri tanlanmaganligi,o’z fanini puxta bilmaslik; 2.)o’quvchining psixologik xususiyatlarini,qiziqishlarini e’tiborga olmaganligi; 3.)o’quvchi bilan do’stona aloqa yo’qligi o’qituvchining asosiy vazifasi...

Этот файл содержит 44 стр. в формате PPT (27,3 МБ). Чтобы скачать "kimyo fanining o'qitilishi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo fanining o'qitilishi PPT 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram