giyo'vandlikni o'qiсh tеxnyologiyasi

DOC 16 sahifa 311,0 KB Bepul yuklash

16 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 311,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 16

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 16

6.2-мавзу гиёҳвандлик - девиант хулқини намоён бўлиш шакли сифатида 6.2. маъруза машғулотининг ўқитиш технологияси вақти – 2 соат талабалар сони: 30-60 нафар ўқув машғулотининг шакли ахборот, визуал-маъруза. маъруза машғулотининг режаси 1.гиёҳвандлик муаммоси. 2.гиёҳванд моддаларнинг турлари. 3.ўсмирлар орасида гиёҳвандликнинг сабаб ва оқибатлари. 4.ўсмирлар орасида гиёҳвандликнинг хусуссиятлари. 5.ўсмирларнинг гиёҳванд моддаларнинг истеъмол қилишга берилганлик даражалари. ўқув машғулотининг мақсади: гиёҳвандликнинг сабаб ва оқибатлари, профилактикаси тўғрисида аниқ билимлар бериш. педагогик вазифалар: · гиёҳвандлик ижтимоий муаммо эканлигини изоҳлайди; · гиёҳванд моддаларга тавсиф беради; · гиёҳвандликнинг сабаб ва оқибатларини баён қилади; · ўсмирлар гиёҳвандлиги хусуссиятларини тушунтириб беради. ўқув фаолиятининг натижалари: талаба: · далил ва рақамларни келтириб шарҳлай олади; · гиёҳванд моддаларнинг турларини санаб беради ва изоҳлай олади; · мисоллар келтира олади; · ўсмирлар гиёхвандлигини тавсифлай олади. ўқитиш услуби ва техникаси визуал-маъруза, инсерт, венн диаграммаси ўқитиш воситалари гурухий, индивидуал ўқитиш шакли маъруза матни, проектор, ўтв, доска, қоғоз, график органайзер ўқитиш шарт-шароити жиҳозланган аудитория маъруза машғулотининг технологик картаси босқичлар, …

2 / 16

н жойлари борлигини сўрайди. 2.4.визуал маълумотлардан фойдаланиб маърузани тушунтиради, асосий тушунчаларни ёздиради (1-6 -илова) 2.5. катталар ва ўсмирлар гиёҳвандлигини венн диаграммаси орқали қиёслашни топширади. 2.6. айрим бажарилган ишлар кўрсатилади. 2.1. топширикни бажаради. 2.2.саволга жавоб беради. асосий тушунчаларни айтади. 2.3. жавоб берадилар. 2.4. эшитади ва конспект қилади. 2.5.индивидуал, сўнг жуфтликда бажаришади. 3-босқич. якуний (5 мин.) 3.1. машғулотга якун ясайди, олинган билимларни келажакдаги аҳамиятини таъкидлайди. 3.2. мустақил иш учун вазифа беради: “гиёҳвандлик сўзига кластер тузиш” 3.1.эшитади. 3.2. вазифани ёзиб олади гиёҳвандлик муаммоси. 1-илова пайдо бўлиш тарихи. 2-илова. 1805 йили аптекачи зертюнер опиумнинг 1 алколоидини ажратиб олади ва унга уйқу юнон худоси морфей шарафига “морфей” деб ном беради. 1853 йили эдинбурглик врач александр буд тери остига дори юбориши учун нинани ихтиро қилади. бундан кейин наркотикларни инсон организмига қон томири орқали юборила бошланди ва бу холат янги муаммоларни келтириб чиқаради. хviii асрга келиб наркотикларни истеъмол қилиш сиёсий тус олди. наркотикларни оммавий истеъмол қилиш бир …

3 / 16

узилиши ва мазмуни. 7.тарбиялаш колонияларида ижтимоий педагогик фаолиятнинг реабилитацион дастурлари ўқув машғулотининг мақсади: жиноятчилик муаммоси, унинг сабаб ва оқибатлари ҳамда профилактикаси борасидаги билимларини тизимлаштири, чуқурлаштириш. педагогик вазифалар: · болалар жиноятчилиги ҳақида маълумот бериш; · жиноят содир этиш сабабларини тушунтириш; · балоғатга етмаган ҳуқуқ бузарлар билан индивидуал-профилактик ишлаш мазмунини баён қилиш; · вояга етмаган ҳуқуқ бузарлар ижтимоий реабилитациясини тушунтириш. ўқув фаолиятининг натижалари: талаба: · мисоллар, рақамлар ва далиллар келтиради; · жиноят содир этишнинг сабаб ва оқибатларини санаб беради ва изоҳлайди; · вояга етмаган ҳуқуқ бузарлар ижтимоий педагогик профилактикасини шарҳлайди; · реабилитация ишларини изоҳлай олади. ўқитиш услуби ва техникаси маъруза, 2 кишилик (бинар) диалог, кластер, “балиқ скелети” схемаси. ўқитиш воситалари маъруза матни, проектор, график органайзер, чизмалар ўтв/кт. ўқитиш шакли фронтал, коллектив, гуруҳли ўқитиш шарт-шароити намунадаги аудитория маъруза машғулотининг технологик картаси босқичлар, вақти фаолият мазмуни ўқитувчи талаба 1-босқич. кириш. (10 мин.) 1.1.мавзу, мақсад ва режалаштирилган ўқув натижаларни маълум қилади . 1.2.режа ва бинар …

4 / 16

фтликда бажаришади. 2.2. эшитадилар. 2.3.ёзиб оладилар, эсда олиб қоладилар. 2.4.саволлар берилади. 3-босқич. якуний (10 мин.) 3.1. мавзу бўйича якун ясайди, талабалар эътиборини асосий масалага қаратади. 3.2. жиноятчиликнинг сабаблари билан боғлиқ “балиқ скелети” схемасини тузиш.. 3.3. 2та энг яхши схема намойиш қилинади, баҳоланади. 3.4. мустақил ишлаш учун топшириқ беради: “жиноятчиликнинг олдини олиш” мавзусида эссе ёзиш.. 3.1.схема чизилади. 3.2. намойишга тайёрланади. 3.4.ёзиб оладилар. визуал материаллар. 1-савол. балоғат ёшига етмаганлар жиноятчилиги муаммоси. 1-илова · уюшган жиноятчилик доирасига борган сари кўпроқ балоғат ёшига етмаганлар тортиб борилмоқда. · ўсмирлардан ташкил топган криминал гуруҳлар томонидан хавфли жиноятлар содир этилмоқда. · жиноятчилик ёшариб бормоқда ва мустаҳкам рецидив (такрорланувчи) хусусиятга эга бўлиб бормоқда. 2-савол.тарбиялаш колонияларида бўлган балоғатга етмаган жазоланувчиларнинг ёшлик хусусиятлари. 2 -илова балоғатга етмаган жазоланувчи – бу ўсмирдир. · ўсмирлик даври организмнинг кескин жисмоний ривожланиши, куч-қуввати, фаоллиги, ташаббускорлиги билан ажралиб туради. · ўсмирнинг қаттиқ эмоционаллиги, таъсирчан, енгилтаклиги интизомни бузиш сабаби бўлиши мумкин. · балоғатгаетмаган жазоланувчилар ташқи таъсирларга …

5 / 16

ида тарбияланувчилар ўзларини шахс сифатида, кучли ва иродали шахсларни намуна қилиб олиб ўзларини тарбиялашга қодир экаликларини англаб етадилар. 3-савол.жиноят содир этиш сабаблари. 3-илова. · асоссиз бешавқатлик хусусиятига эга оғир жиноятлар, одам ўлдириш, безорилик, оғир тан жароҳати етказишнинг кўпчилик қисми ўсмирлар томонидан маст ҳолатда ёки наркотик истеъмол қилган ҳолатда содир этилади. · бундай ҳолатларда жиноят содир этиш айбни оғирлаштирувчи ҳисобланади. · ҳукм этилганларнинг кўпчиликлари эрта чекишни бошлаганликлари, спиртли ичимлик ичганлари аниқланди, бунга катталар, шу жумладан ота-оналари ибрат бўлганлар, яна ўртоқларидан токсик моддаларни хидлашга, наркотиклар истеъмол қилишга ўрганиш сабаб бўлган. · жиноятларнинг бир қисми ўсмирлар томонидан катталар билан бирга содир этилади. бундай жиноятлар одатда олдиндан тайёрланади. · катта ёшли жиноятчилар, жиноят фош этилган тақдирда ўсмир «ўртоқлик хисси» ва қасам ичганлиги сабабли айбни ўз бўйнига олади деб ўйлайдилар, агарда суд бўладиган бўлса унга катта муддат бермайдилар, шартли ёки ижро этишни орқага суриш берилади деб ишонтирадилар. 4-савол. балоғатга етмаган (жазоланувчилар) жазога ҳукм этилганлар муносабатларининг …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 16 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"giyo'vandlikni o'qiсh tеxnyologiyasi" haqida

6.2-мавзу гиёҳвандлик - девиант хулқини намоён бўлиш шакли сифатида 6.2. маъруза машғулотининг ўқитиш технологияси вақти – 2 соат талабалар сони: 30-60 нафар ўқув машғулотининг шакли ахборот, визуал-маъруза. маъруза машғулотининг режаси 1.гиёҳвандлик муаммоси. 2.гиёҳванд моддаларнинг турлари. 3.ўсмирлар орасида гиёҳвандликнинг сабаб ва оқибатлари. 4.ўсмирлар орасида гиёҳвандликнинг хусуссиятлари. 5.ўсмирларнинг гиёҳванд моддаларнинг истеъмол қилишга берилганлик даражалари. ўқув машғулотининг мақсади: гиёҳвандликнинг сабаб ва оқибатлари, профилактикаси тўғрисида аниқ билимлар бериш. педагогик вазифалар: · гиёҳвандлик ижтимоий муаммо эканлигини изоҳлайди; · гиёҳванд моддаларга тавсиф беради; · гиёҳвандликнинг сабаб ва оқибатларини баён қилади; · ўсмирлар гиёҳвандлиги хусуссиятларини тушунтир...

Bu fayl DOC formatida 16 sahifadan iborat (311,0 KB). "giyo'vandlikni o'qiсh tеxnyologiyasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: giyo'vandlikni o'qiсh tеxnyolog… DOC 16 sahifa Bepul yuklash Telegram

giyo'vandlikni o'qiсh tеxnyologiyasi

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"giyo'vandlikni o'qiсh tеxnyologiyasi" haqida

O'xshash fayllar