biologiya darslarini o'tkazish

DOCX 9 pages 24.0 KB Free download

9 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 24.0 KB

File type DOCX

Pages 9

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 9

биология дарсларини ўтказиш режа 1.дарснинг ташқи ва ички тартиблари 2. дарсга ўқувчилар диққатини тортиш 3. янги мавзуни ўрганиш 4. дарсда такрорлашлар фойдаланилган адабиётлар биология дарсларини мувофақиятли ўтказиш энг аввло унда тартиб бўлишлигини талаб этади.ҳар бирдарснинг ўзига хос ўтказиш тартиби. олиб боришликни йўлари бўлиши лозим. умуман олганда адабиётларда дарс ўтказишнинг икки хил тартиби: ташқи ва ички тартиби фарқланади. дарснинг ташқи тартиби-аввало дарсга ажратилган 45 минутдан оқилона фойдаланишни ўз ичига олади. бу талаб эса дарсни ўз вақтда бошлаш ва тугаллашга одатланишликни заруриятини келтириб чиқаради. ўқитувчи дарсни ўз вақтида бошлаб, вақтида тугатишга одатланса – ўқувчиларҳамшу қоидага амал қиладигон бўлишади. дарсда тартибга амал қилишни ўрганмаган ёшлар кейинчалик мустақил ҳаётларида ҳам ўқ вазифаларига бефарқ, маъсулиятсиз мутахасислар бўлиб қолишлари мумкин. ўқитувчи дарсга кирса синф тартибсиз, ўқувчилар ҳам тинчланмаган бўлса у саломлашмай туриши, вақти борлигини айтиб ҳамма ўқувчилар тинчланганидан сўнг саломлашиши керак. ташқи тартибга синф хонасинингозодалиги, тартиблилиги, кўргазма қуролларни тайёрлаб қўйилганлиги, синфни шамоллатиб қўйилганлиги, техника воситаларини тайёрлаб …

2 / 9

нг хикоя ёки маърузасини эшитиш, кўргазма қуролларини кўришдан иборат бўлиб қолмайди. энди улар дарсни эштиш, турли кўргазма қуролларникўриб уларни идрок этиш, мустақил ишлар бажариш каби турли хил фаолиятлари хисобига ўзлаштирига эришади.ўқувчиларни дарсда турли фаолиятда бўлиши уларни толиқтирмайди, ўқувв материалини фаол ўрганишларига хизмат қилади. янги ўрганалидигон дарс материали ўқув-тарбия жараёнининг энг муҳим таркибий қисмидир. шу боисдан энг тажрибали ўқитувчилар ҳам дарсга тайёргарликда янги ўқув материалига алохида эътибор берадилар. янги дарс материалини ўрганиш ўқитувчи учун унинг мантиқий йўналишига, тушунчаларни ривожлантиришга алохида аҳамият бермоғи керак. биология дарсларини мантиқий йўналиши айни дарснинг мазмунидан, мақсад ва вазифаларидан чиқиб келади. биология дарсларининг ўз мақсад ва вазифаларига кўра ўқувчиларнинг янги билимларни ўзлаштиришлари, мавзулар бўйича амалий малака ва кўникмалар ҳосил қилиш, ривожлантириш, такрорлаш ва мустаҳкамлаш каби хиллари ҳам фарқланади. биз асосан ўқувчиларнинг янги билимларини ўзлаштиришларига қаратилган дарсларни ўтказишга тўхталамиз. дарс материалини ўрганишни биз 4 этапга бўлиб ўрганамиз. биринчи этап: ўқувчиларни янги дарс материали билан танишишга тайёрлаш. бу этап …

3 / 9

айишига сабаб бўлади. дарсда ўрганиладиган янги мавзуни доимо аввало ўрганилган мавзуга ўта боғланган ҳолда келтириб чиқариш зарур. юқоридаги талабларга амал қилинганидан сўнг мавзуни номи режаси синф доскасига ёзилиши керак. иккинчи этап: янги дарс материалини ўрганиш. биринчи этапда ўқитувчи юқорида келтирилган методик услублар ёрдамида ўқувчиларни янги дарс материалини ўзлаштиришга ўрганишга истакларини қизиқишини ҳосил қилиб олгач, эндиликда ўқувчиларни активлигини сўндирмасдан янги дарс материалини ўрганишдан иборат бўлади. бу вазифани тўғри бажариш учун ўқитувчи дарс материалини алоҳида мантиқий жиҳатдан ажратиш мумкин бўлган бўлакчаларга тақсимлаб ҳар бир бўлакчани ўзига хос методлар ва методик услублар керакли жиҳозлардан фойдаланиб дарс ўтиши керак. айниқса дарс материалини ўтишда кўргазмали қуроллар, демонстрациялар кузатиш кабиларга алоҳида эътибор берилади. янги дарс материалини ўрганиш вақтида дарснинг оптимал темпада ўтиш муҳим таъсиротлардан ҳисобланади. баъзан дарс материалини ўтиш вақтида ўқитувчилар шошиб гапирадилар ёки аксинча ўртада паузалар бўлиб бу орада ўқувчилар зерикиб, бошқа ишлар билан машғул бўладилар. дарс пайтида ўқувчиларни янги дарс ҳақида қисқа ёзувлар қилиши …

4 / 9

валда кўрсатилган: одам ва унинг саломатлиги предметидан (8-синф) зоология (7-синф) одам организмининг умумий образи ҳужайранинг тузилиши сут эмизувчи ҳайвонлар органлар системаси ҳаракатланиш органлари қон, қон айланиш. сут эмизувичилар скелети сут эмизувчилардаги катта ва кичик қон айланиш доиралари. нафас олиш сут эмизувчиларнинг нафас олиши овқат ҳазм қилиш сут эмизувчиларнинг овқат ҳазм қилиш органлари. ҳайвоннинг ташқи тузилиши ҳайвон-нинг номи қопла-гич тана қисмлари ҳаракатланиш органлари сезги органлари зогора балиқ кўл бақаси калтакесак каптар қуён тўртинчи босқич: ўқув материалини ҳаётга тадбиқ этиш биологияда турли қонуниятлар ходисларни ҳаётга тадбиқ этиб ҳам ўрганилади. айниқса, дарсларда бериладиган малакалар ўқувчилардан ҳисобланади. дарсда такрорлаш муҳим вазифалардан биридир. такрорлаш тушунчаларни янги боғланишлар билан ўрганиш бошқа фактлар билан тасдиқлаш йўли билан билимларни системага келтирилишидир. жорий дарсларда ўтилган ўқув материалларини бир-бирига қўшиб такрорлашлардан ташқари бошқа мавзуларда хатто бошқа синфларда ўрганилган фанлардан билим тушунчаларни ҳам боғланган ҳолда такрорлаш орқали дарс материалини ўрганиш яхши натижа беради. масалан: одам ва унинг саломатлиги фанидан «овқат ҳазм …

5 / 9

йдаланиш; 4. конференция дарслари ўтказиш; 5. айлана стол атрофидаги ўзаро мулоқотлар кабиларни кўрсатиш мумкин. қуйида биология дарсларида муаммо вазияти яратиш ва ўтказиш ҳақида қисқа маълумот берилади. муаммоли дарсларни ташкил этиш физиологик мавзуларга оид дарсларда яхши натижа беради. дарсда ўрганиладиган мавзуни муаммоли саволлар орқали ўрганишда ўқувчиларга мавзудан келиб чиқадиган қизиқарли саволлар берилади, саволларга ўқувчилардан жавоблар олиниб, тўлдирилади, хулосалар чиқарилади. ўқувчиларга бериладиган саволларда қандайдир қарама-қаршиликлар бўлса дарс янада манили ўтади. "жигар қурти, жигарнинг ўт йўлларида ҳам яшайди. қуртни нега ўт суюқлиги парчалаб юбормайди?" «мускулларнинг иши» мавзусида «қўл билан кетмон чопамизу нега бел оғрийди?» каби саволлар шулар жумласидандир. муаммоли таълимнинг 5 этапи кўзга ташланади. 1-этап. ўқитувчи томонидан дарсда хал этилиши керак бўлган муаммони ўқувчилар олдига қўйиш ёки муаммоли вазият ҳосил қилиш. 2-этап. ўқувчилар томонидан қўйилган масалани хал этишга кирилиши. бу этапда ўқувчилар қўйилган масалага ўзларининг ҳаётий тажрибалари ва олган билимига таянган ҳолда жавоб қайтарадилар. бу этапда ўқитувчи ўқувчиларнинг жавобларини диққат билан тинглаши, ўқувчиларнинг …

Want to read more?

Download all 9 pages for free via Telegram.

Download full file

About "biologiya darslarini o'tkazish"

биология дарсларини ўтказиш режа 1.дарснинг ташқи ва ички тартиблари 2. дарсга ўқувчилар диққатини тортиш 3. янги мавзуни ўрганиш 4. дарсда такрорлашлар фойдаланилган адабиётлар биология дарсларини мувофақиятли ўтказиш энг аввло унда тартиб бўлишлигини талаб этади.ҳар бирдарснинг ўзига хос ўтказиш тартиби. олиб боришликни йўлари бўлиши лозим. умуман олганда адабиётларда дарс ўтказишнинг икки хил тартиби: ташқи ва ички тартиби фарқланади. дарснинг ташқи тартиби-аввало дарсга ажратилган 45 минутдан оқилона фойдаланишни ўз ичига олади. бу талаб эса дарсни ўз вақтда бошлаш ва тугаллашга одатланишликни заруриятини келтириб чиқаради. ўқитувчи дарсни ўз вақтида бошлаб, вақтида тугатишга одатланса – ўқувчиларҳамшу қоидага амал қиладигон бўлишади. дарсда тартибга амал қилишни ўрганмаган ёшлар кейин...

This file contains 9 pages in DOCX format (24.0 KB). To download "biologiya darslarini o'tkazish", click the Telegram button on the left.

Tags: biologiya darslarini o'tkazish DOCX 9 pages Free download Telegram