tashkil etishdagi birinchi bo‘lim

DOCX 30 стр. 70,8 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 70,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti sirtqi (maxsus sirtqi) bo‘lim “himoyaga tavsiya etilsin” sirtqi (maxsus sirtqi) bo‘lim boshligʻi _________ s.umarov “______”___________2024-yil 5111800 – maktabgacha ta`lim yo‘nalishi 3-kurs 303-guruh talabasi akbarova moxira “tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni” mavzusida yozgan k u r s i sh i ilmiy rahbar: “maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” kafedrasi v.b. dotsenti n.t.jo’rayeva__________________ toshkent – 2024 m u n d a r i j a kirish ………………………………………………………. 1-bob.mashgʼulot samaradorligini oshirishda tarbiyachining tayyorgarligi va unga qoʼyiladigan talablar 3 1.1. maktabgacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning o‘ziga hosligi.. 5 1.2. mashg‘ulot - maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim berishning asosiy shakli ……………………………………………………… 11 2-bob. mashgʼulot samaradorligini oshirishda tarbiyachining tayyorgarligi 2.1. maktabgacha ta`lim tashkiloti yosh guruxlarida ta`limning o’ziga hos hususiyatlari ……………………………………………….. 17 2.2. ertalabki vaqt bo’lagi va sayrni rejalashtirish……………………… 22 xulosa ……………….…………………………………………... 27 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………………. 28 kirish o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2016 yil 29 dekabrdagi “2017-2021 yillarda maktabgacha ta'lim tizimini yanada takomillashtirish …

2 / 30

i bolalarni jismoniy, aqliy, axloqiy va estetik tomondan tarbiyalashda mehnat tarbiyasi muhim ahamiyatga egadir. mamlakatimiz ravnaqi va islohotlarning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan xalqning bilim darajasi va dunyoqarashiga bog‘liq. shaxsning ta'lim-tarbiya sohasidagi faolligi, uning chinakam fuqaroviy munosabati, demokratik isloqotlarga intiluvchanligi belgilangan maqsadlarga tezroq erishishning muhim omilidir. o‘zbekiston respublikasining birinchi prezidenti i. karimov ta'kidlaganidek, "ta'lim-tarbiya - ong mahsuli, lekin ayni vaqtda ong darajasi va uning rivojini ham belgilaydigan omildir. binobarin, ta'lim-tarbiya tizimini o‘zgartirmasdan turib ongni o‘zgartirib bo‘lmaydi. ongni, tafakkurni o‘zgartirmasdan turib esa biz ko‘zlagan oliy maqsad - ozod va obod jamiyatni barpo etib bo‘lmaydi". dolzarbligi. bolalarni shaxs sifatida tarbiyalash uchun ta'lim, jismoniy va ongli tarbiya uyg‘unlikda olib borilishi kerak. bu maqsadga erishish uchun bolalarni kun tartibini tashkillashtirish ishlarini to‘g‘ri tashkillashtirish dolzarb masala bo‘lmoqda. kurs ishining maqsadi: mashgʼulot samaradorligini oshirishda tarbiyachining tayyorgarligi va unga qoʼyiladigan talablarni rejalashtirish va o‘tkazish usullarini metodologiyasini o‘rganish. kurs ishining vazifasi: 1. o‘rganilayotgan muammo bo‘yicha psixologik – pedagogik, metodik adabiyotlarni …

3 / 30

hikoya • tushuntirish • savol —javob • bilimlarni mustahkamlash uchun o‘yin kurs ishining tarkibiy tuzilishi. ushbu ish kirish, ikki bob, 1 bobda 2 ta, 2 bobda 2 ta qism, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. 1-bob.mashgʼulot samaradorligini oshirishda tarbiyachining tayyorgarligi va unga qoʼyiladigan talablar 1.1maktabgacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning o‘ziga hosligi ta'lim – maktabgacha yoshdagi bolaning bilish kobiliyatlarining muntazam – rejali ravishda rivojlantirib borish, mtt ning talim- tarbiya dasturida belgilangan eng oddiy bilimlar sistemasi bilan qurollantirish, malaka va ko‘nikmalarni shakllantirishdan iborat. maktabgacha ta'lim yoshdagi bolalarga akliy tarbiya berishda ta'lim yetakchi rol o‘ynaydi. chunki u ta'lim jarayonida akliy tarbiyaga doir hamma masalalar hal etiladi. ta'lim – bolalarga izchillik bilan bilim berishni, bu bilimlarni aniqlash va sistemalashtirishni, bilish jarayonlarini, tafakkur faolligini rivojlantirishni nazarda tutadi. ta'lim kuzatuvchanlik, qiziquvchanlik va aqlning singchkovlik, ziyraklik, tanqidiylik kabi sifatlarni rivojlantirishga yordam beradi. ta'lim jismoniy, estetik va mehnat tarbiyasini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun ham zarurdir. mttda bolalarga madaniy – …

4 / 30

tod tarbiyachi bolalarga narsani o‘zini yoki tasvirini ko‘rsatadi. bu bevosita ko‘rib bo‘lmaydigan narsalar (boshqa tabiy zonadagi hayvonlar, o‘simliklar, kishilar hayoti bilan) qo‘llaniladi. hikoya qilib berish - materialni aniq, obrazli, ta'sirchan bayon qilish. o‘rta guruhdan boshlab badiiy asarlarni ifodali o‘qib berish. suhbat metodi. 3-4 yoshli bolalar bilan o‘tkazilmaydi. 4-5 yoshli bolalar bilan ham qisqa suhbat o‘tkaziladi. 6 yoshdani boshlab suhbat mustaqil mashg‘ulot sifatida o‘tkaziladi. mashg‘ulot ta'lim muassasida bolalarga ta'lim berishning asosiy shaklidir. mashg‘ulot – pedagogning bolalarni kerakli bilim va malakalardan frontal holda xabardor qilishidir. tarbiyachi bolalarga ta'lim berishni kun davomida amalga oshiradi: ularning bilimlarini boyitadi, madaniy, gigenik, xulq madaniyati, gaplashish nutqi, sanoq-hisob harakatlari kabi turli tuman malaka va ko‘nikmalarini shakllantirib boradi. ammo ta'lim berishda bosh rolni mashg‘ulot egallaydi. mashg‘ulotlar maktabgacha ta'lim tashkilotida ta'limni tashkil etish shaklidir. ta'lim shakli deganda ta'lim beruvchi pedagog va bolalarning maxsus tashkil etilgan faoliyati tushuniladi va kun tartibida ma'lum bir vaqtda o‘tkaziladi. ta'lim shakli bolalar soni, pedagog …

5 / 30

n xabardor qiladi, bolalarning amaliy mashg‘ulotlarini tashkil etadi. o‘quv materialining mazmuni asta-sekin murakkablashtirilib boriladi. mashg‘ulot bolalarni maktabga tayyorlashda katta ahamiyatga ega. mashg‘ulot orqali bolalar o‘quv malakasini egallab oladilar. ularda barqaror diqqat, irodani, diqqatni jalb eta olish kabi qobiliyatlar rivojlanadi. izchillik bilan ta'lim berish natijasida bilimga qiziqishlar rivojlana boradi. bolalarga bilim berishning jamoa usulida olib borish katta ahamiyatga ega: birgalikdagi faoliyatda bolalar bir-birlariga faol ta'sir etishadi, o‘z tashabbusi, topog‘onligini namoyon qilish imkoniyati tug‘iladi. bolalar oldiga umumiy zo‘r berishning talab etuvchi vazifa qo‘yilganda birgalikda qayg‘urishadi, jamoatchilik xissi shakllanadi. ekskursiyalar, rasm qirqib yopishtirish, qurish yasash ishlarini birgalikda bajarish, umumiy raqs-o‘yinlarini ijro etish, badiiy asarlarni eshitish, o‘qishda paydo bo‘lgan birgalikdagi kechinmalar bolalarning birlashgan do‘stona jamoasini yaratishga yordam beradi. mashg‘ulotda ta'lim berish orqali bolalarda maktabdagi o‘qishga qiziqish tarbiyalanadi, javobgarlik xissi, o‘zini tuta olish, mehnat qilishga intilish odati, topshirilgan ishni bajarish kabi to‘g‘ri sifatlar hosil qilinadi. bolalarni maktab ta'limiga ruhiy jihatdan tayyorlashni ularning boshlang‘ich sinflarda dastur …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tashkil etishdagi birinchi bo‘lim"

nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti sirtqi (maxsus sirtqi) bo‘lim “himoyaga tavsiya etilsin” sirtqi (maxsus sirtqi) bo‘lim boshligʻi _________ s.umarov “______”___________2024-yil 5111800 – maktabgacha ta`lim yo‘nalishi 3-kurs 303-guruh talabasi akbarova moxira “tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni” mavzusida yozgan k u r s i sh i ilmiy rahbar: “maktabgacha ta’lim pedagogikasi va psixologiyasi” kafedrasi v.b. dotsenti n.t.jo’rayeva__________________ toshkent – 2024 m u n d a r i j a kirish ………………………………………………………. 1-bob.mashgʼulot samaradorligini oshirishda tarbiyachining tayyorgarligi va unga qoʼyiladigan talablar 3 1.1. maktabgacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning o‘ziga hosligi.. 5 1.2. mashg‘ulot - maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim berishning asosiy sh...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (70,8 КБ). Чтобы скачать "tashkil etishdagi birinchi bo‘lim", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tashkil etishdagi birinchi bo‘l… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram