o'quv uslubiymajmua

DOCX 353 стр. 2,2 МБ Бесплатная загрузка

353 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,2 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 353

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 353

o’zbekiston respublikasi veterinariya va chorvachilikni rivojlantirish qo’mitasi samarqand veterinariya meditsinasi instituti «iqtisodiyot va agrotexnologiya» fakulteti “gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport” kafedrasi pedagogika. psixologiya fanidan samarqand - 2019 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand veterinariya meditsinasi instituti “gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport” kafedrasi «tasdiqlayman» o’quv ishlar bo’yicha prorektor dotsent _______b.d.narziyev «___» avgust 2019 yil “pedagogika. psixologiya” fanidan o’quv uslubiy majmua ta’lim yo’nalishlari: 5111000 – kasb ta’limi (agranomiya,veterinariya, zootexniya), 5410100 – agrokimyo va agrotuproqshunoslik, 5410200 – agranomiya (dehqonchilik mahsulotlari turlari bo’yicha), 5410300 – o’simliklar himoyasi va karantini, 5410400 – qishloq xo’jalik ekinlari seleksiyasi va urug’chiligi, 5410500 – qishloq xo’jalik mahsulotlarni saqlash va dastlabki ishlash texnologiyasi, 5411000 – meva-sabzavotchilik va uzumchilik 54200100 – qishloq xo’jaligida menejment samarqand -2019 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ra’lim vazirligi tomonidan 201_ yil “__” ________ da tasdiqlangan fan dasturi asosida ishlab chiqilgan. tuzuvchilar: n.narziyeva - samvmi “gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport” …

2 / 353

m mashg’ulotlari iii glossariy iv ilovalar 4.1 fan dasturi 4.2 fanning ishchi o’quv dasturi 4.3 tarqatma materiallar 4.4 testlar 4.5 baholash mezonlari 4.6 boshqa materiallar 4.7 o’um (elektron shakli) i. o’quv materiallari 1.1. ma’ruza matnlari “pedagogikani o’rganish zarurati. ma’rifiy qadriyatlar va maqsadlar” mavzusidagi kirish ma’ruzasi ta’lim texnologiyasi modeli ma’ruzaga ajratilgan vaqt – 2s talabalar soni – 80-85 ta o’quv mashg’ulotining shakli kirish ma’ruzasi o’quv mashg’ulotining tuzilishi 1. mashg’ulot mavzusiga kirish. 2. ma’ruza matnini tarqatish. 3. taqdimot texnologiyasi asosida ma’ruzani taqdim etish. 3. mavzuning asosiy tushunchalarini aniqlashtirish. 4. mavzuni yakunlash. o’quv mashg’ulotining maqsadi talabalarda pedagogika, psixologiyaning asoslari haqida yaxlit tasavvurlarni shakllantirish pedagogik vazifalar: - inson bilimlarining ko’pqirraligi va turlari. olam va dunyoqarash so’zlarining mohiyatini ochib berish; - pedagogika(ma’rifat)-kasbiy yetuklikka yetaklash omili sifatida ekanligini yoritib berish; - o’zbek pedagogikasida ma’rifiy qadriyatlar haqida ma’lumot berish; - ta’lim, tarbiya va shaxs kamoloti jarayonlarining o’zaro munosabatini tushuntiradi o’quv faoliyati natijalari: - inson bilimlarining ko’pqirraligi va …

3 / 353

ruzasining texnologik kartasi ish bosqichlari va vaqti faoliyat mazmuni o’qituvchi talaba 1-bosqich. o’quv mashg’ulotiga kirish (da’vat bosqichi) (15 minut) 1.1.tashkiliy qism. darsga tayyorgarlik ko’rish. 1.2.kirish. fanni hayotdagi ahamiyatini tushuntiradi. 1.3.talabalarga besh minut vaqt pedagogika haqida b,b,b texnologiyasi asosida erkin yozish topshirig’ini beradi (1-ilova). 1.4. ba’zi talabalarning erkin yozishlarini eshitadi. 1.5. mavzuning nomlanishi, maqsad va kutilayotgan natijalarini bayon etadi. o’z daftarlariga erkin ravishda pedagogika haqidagi fikrlarini yozishadi. o’z fikrlarini boshqalar bilan o’rtoqlashishadi. tinglashadi, yozib borishadi. 2-bosqich. asosiy (anglash bosqichi) (50 minut) 2.1. mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi, uning rejasi va asosiy tushunchalari bilan tanishishni taklif etishadi (3-ilova). 2.3. taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy nazariy ma’lumotlarni bayon etadi. jalb qiluvchi savollar bilan murojaat etadi, mavzuning eng asosiy tushunchalarini ajratib ko’rsatadi, har bir o’quv birligi bo’yicha xulosalar qiladi. 2.4. rejani har biriga 10-15-20 minutdan vaqt ajratish. tinglaydilar, savol-javoblarda ishtirok etishadi, muhim chizma va jadvallarni o’z daftarlariga qayd etishadi. 3-bosqich. yakuniy (fikrlash bosqichi) (15 minut) …

4 / 353

идаси билан танишадилар . ало?ида / кичик гуру?ларда жадвални расмийлаштирадилар . “ мавзу бўйича нималарни биласиз ” ва “ нимани билишни хо?лайсиз ” деган саволларга жавоб берадилар ( олдиндаги иш учун йўналтирувчи асос яратилади ). жадвалнинг 1 ва 2 бўлимларини тўлдирадилар . маърузани тинглайдилар , муста?ил ў?ийдилар . муста?ил / кичик гуру?ларда жадвалнинг 3 бўлимни тўлдирадилар )1-ilova 2-ilova “aqliy hujum” texnologiyasi uchun savollar 1. inson bilimlarining ko’pqirraligi va turlari. 2. insoniyat jamiyati tarixida bilishning taraqqiy etishi. 3. bilimlar -umumiy ta’lim mazmunining asosiy tarkibiy qismi sifatida. 4.olam va dunyoqarash. dunyoqarashning tarkibiy qismlari, shakllari va turlari va ijtimoiy-tarixiy tiplari. 5. dunyoning turlicha manzaralari. 6. inson hayotiy faoliyatida bilim va diniy e’tiqodning o’zaro munosabati. 7. turli falsafiy konsepsiyalarda bilim va diniy e’tiqod o’rtasidagi o’zaro munosabatlar muammosi. 8. obyektiv va subyektiv borliqni ilmiy bilish. 9. bilimlarning empirik va nazariy darajalari. 10. ijtimoiy-gumanitar bilimlarning manbalari va ular bilan ishlash usullari. 11. ijtimoiy-gumanitar fanlarning o’ziga xos …

5 / 353

zamonaviy ma’rifatning rivojlanish yo’nalishlari. 20. ma’rifat – ta’lim, tarbiya va shaxs kamolotining birligi sifatida. 21. ta’lim, tarbiya va shaxs kamoloti jarayonlarining o’zaro munosabati. 22. “ma’rifat” tushunchasining manbalari. ma’rifat (ta’lim, tarbiya, shaxs kamoloti) jarayon va natija sifatida. 1-ilova “erkin yozish” interfaol metodini qo’llashga doir ko’rsatma o’qituvchi talabalarga besh minut vaqt davomida pedagogika haqida bilganlarini daftarlariga yozishni so’raydi. vaqt tugagach, ba’zi talabalardan yozganlarini o’qib berishni so’raydi. vaqtdan yutish uchun qolgan talabalar avval o’z yozganlarini o’qib bergan talabalarnikiga o’xshamagan fikrlarini aytishlari mumkin. 2-ilova “pedagogikani o’rganish zarurati. ma’rifiy qadriyatlar va maqsadlar” ga doir toifalash jadvali namunasi pedagogikani o’rganish zarurati ijtimoiy-gumanitar fanlarni o’ziga xos xususiyatlari. ijtimoiy bilishning xususiyatlari jamiyatning tayanch qadriyatlari va ma’rifiy (ta’limiy, tarbiyaviy va madaniy) qadriyatlar haqidagi tasavvurlar zamonaviy ma’rifatning rivojlanish yo’nalishlari ta’lim, tarbiya va shaxs kamoloti jarayonlarining o’zaro munosabati 1–1-mavzu. pedagogikani o’rganish zaruriyati. ma’rifiy qadriyatlar va maqsadlar 1. inson bilimlarining ko’p qirraliligi va turlari. pedagogika tarbiya haqidagi fandir. 2. olam va dunyoqarash. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 353 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quv uslubiymajmua"

o’zbekiston respublikasi veterinariya va chorvachilikni rivojlantirish qo’mitasi samarqand veterinariya meditsinasi instituti «iqtisodiyot va agrotexnologiya» fakulteti “gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport” kafedrasi pedagogika. psixologiya fanidan samarqand - 2019 o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi samarqand veterinariya meditsinasi instituti “gumanitar fanlar, jismoniy madaniyat va sport” kafedrasi «tasdiqlayman» o’quv ishlar bo’yicha prorektor dotsent _______b.d.narziyev «___» avgust 2019 yil “pedagogika. psixologiya” fanidan o’quv uslubiy majmua ta’lim yo’nalishlari: 5111000 – kasb ta’limi (agranomiya,veterinariya, zootexniya), 5410100 – agrokimyo va agrotuproqshunoslik, 5410200 – agranomiya (dehqonchilik mahsulotlari turlari bo’yicha), 5410300 – o...

Этот файл содержит 353 стр. в формате DOCX (2,2 МБ). Чтобы скачать "o'quv uslubiymajmua", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quv uslubiymajmua DOCX 353 стр. Бесплатная загрузка Telegram