korreksion faoliyatni amalga oshirish metodikasi

DOCX 24 pages 91.4 KB Free download

24 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 91.4 KB

File type DOCX

Pages 24

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 24

tarbiyaviy jarayonda korreksion faoliyatni amalga oshirish metodikasi. reja: i.kirish ii. asosiy qism 1.korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. 2. bolaning psixik taraqqiyoti qonuniyatlarini o’rganish va uning ahamiyati. 3. ovoz kamchiliklari rivojlanishida orqada qolayotgan ni aniqlash korreksiya lashning ahamiyati. 4.dizartriyaning kelib chiqish sabablari va uni korreksiyalash yo’llari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqillik yillarida yosh avlodning har tomonlama kamol to’ishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish bolalarning huquq va erkin liklarini himoya qilish, oilalarni mustahkamlash yuzasidan qator qonunlar qabul qilinganlari ham mana shu hamxo’rlikning yaqqol ifodasidir.yosh avlodni har tamonlama muhofaza qilish har bir fuqaroning muhim vazifasi bo’lishi lozim. davlatimiz siyosati jismoniy imkoniyati chegaralangan turli sabablarga ko’ra nogiron bo’lib qolganlarning jamiyatga qo’shish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratib berish, atrofdagilar va tengqurlarini ham ular bilan mehr-oqibatli bo’lishini ta’minlash, rag’batlantirish va taraqqiy ettirish jamiyatning komillik darajasini ta’minlab beradi. uzluksiz ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, moddiy-texnik bazasini mustah kamlash, uzluksiz ta’limda boshlang’ich ta’limning ta’lim muassasalari tarmog’i bilan …

2 / 24

rresion ishlarni amalga oshirishning umumlashtirilgan xulosalar ishlab chiqish. kurs ishining ob’ekti: tarbiyaviy jarayonda korreksion faoliyatni amalga oshirishning o’ziga xosligini o’rganish jarayoni. kurs ishining predmeti: tarbiyaviy jarayonda korreksion faoliyatni amalga oshirish ishlarni amalga oshirishning o’ziga xosligi, shakl va vositalari. kurs ishining vazifasi: 1.korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. 2. bolaning psixik taraqqiyoti qonuniyatlarini o’rganish va uning ahamiyati. 3. ovoz kamchiliklari rivojlanishida orqada qolayotgan ni aniqlash korreksiya lashning ahamiyati. 4.dizartriyaning kelib chiqish sabablari va uni korreksiyalash yo’llari. kurs ishining metodologik asosi: o’zbekiston respublikasi konistitutsiyasi ta’lim to’g’risidagi qonun vazirlar maxkamasining mavzuga tegishli bo’lgan farmon farmoish qarorlari.mavzuni yorituvchi ilmiy adabiyotlar va ilmiy maqolalar internet ma’lumotlari. kursni ishining tuzilishi. kirish, asosiy qism, 4 ta bo’lim, xulosa va faoydalanilgan adabiyotlar 25 sahifadan iborat. 1.korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. 2017-2021 yillarga mo’ljallangan“o’zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha harakatlar strategiyasi”, o’zbekiston respublikasi prezidentining “pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’imi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini …

3 / 24

vazirlar mahkamasining 2016 yil yakunlari va 2017 yil istiqbollariga bag‘ishlangan majlisidagi o‘zbekiston respublikasi prezidenti nutqi. // xalq so‘zi gazetasi, 2017.16 yanvar, №11] korreksion pedagogika jamoaviy ijtimoiy-psixologik hamkorlik tizimidir. shunga mos ravishda korreksiyaning quyidagi yo’nalishlarini farqlash mumkin: 1) pedagogning alohida o’quvchilar bilan korreksiyasi; 2) pedagogning alohida o’quvchilar vositasida o’quvchilar jamoasi bilan bo’ladigan yalpi korreksiyasi; 3) pedagogning jamoa orqali alohida o’quvchilar bilan bo’ladigan korreksiyasi. shuni qayd etish kerakki, korreksiyaning mazkur yo’nalishlari bir – biri bilan aloqadorlikda sodir bo’ladi. pedagogik faoliyatda korreksiyaning jamoaviyligi – bu faqatgina faoliyatning kommunikativlik tomoni bo’libgina qolmasdan, balki korreksion pedagogikaning muhim qonuniyatlaridan biridir. korreksiyaga doir olib borilgan izlanishlar shuni ko’rsatadiki, korreksiya pedagogika jarayonida korreksiyaga kirishuvchilarning o’zaro o’z-o’zini namoyon qilishi, pedagog va o’quvchilarning o’zaro kommunikativ o’z-o’zini ifodalashi yuz beradi, bu esa pedagog va o’quvchilarning ijodiy hissiyotiga bevosita ta’sir ko’rsatadi. bunday o’zaro o’z-o’zini namoyon qilish pedagog va o’quvchilarning emotsional hissiyoti uzviyligi asosida yuz beradi, uni mustahkamlaydi, emotsional birlik natijasi sifatida namoyon …

4 / 24

hattoki maxsus kursda o’z ifodasini topishi lozim. inson yuziga qarab uning qalbida kechayotgan fikrlarni o’qiy olishda hech qanday mistika va ayyorlik mavjud emas”. pedagogning bunday qobiliyati uning faoliyatini ma’lum darajada badiiy ijodga yaqinlashtiradi, bunday qobiliyat boshqalar ko’ra olmaydigan narsalarni ko’ra olishni nazarda tutadi, hodisalarning estetik mazmunini aniqlashtirishga xizmat etadi. korreksion pedagogika doirasida bunday masalalar asosli ravishda tadqiq etilmasdan qolmoqda. shu bilan bir qatorda emotsional qiziqishlarni anglab olish qobiliyati, ularga mos axborotlarni qabul qilish darajasini bilish pedagog uchun juda foydalidir. tajribali o’qituvchi sinfda mavzuni tushuntirib o’quvchilarga bir boqish bilan mavzuni o’quvchilar qay darajada o’zlashtirishganini aniqlay oladi. ana shunday ko’nikmani pedagogda shakllantirish kasbiy tayyorgarlikning tarkibiy qismi bo’lmog’i lozim. korreksion pedagogikada o’qituvchi bilan o’quvchining bir birini mutanosib ravishda tushunishi favqulodda muhimdir. bu o’quv tarbiya jarayonini korreksiya lash va intensifikasiyalash imkonini beradi.ta’lim jarayonida o’zaro to’g’ri tushu nishni tashkil qilishda muhim rolni emotsional empatik va identifikasiyalash o’ynaydi. o’zini bola bilan emotsional birlashtirish, uning hissiyoti va …

5 / 24

oradi. bunga sabab nima? emosional madaniyatning past darajada ekanligi, emotsional qayg’urishlar shakli hamda begonalar xissiy holatini o’qiy olish ko’nikmasiga ega emaslik buning asosiy sababidir. pedagog uchun bu halokatdir”. shunday qilib, emotsional birlikka erishuv korreksion pedagogika jarayonining muhim tarkibiy qismi hisoblanib, ta’sir etishni tashkil etish oldidan va undan so’nggi muhim elementdir. uning quyidagi tuzilishi qayd etiladi: emotsional (pedagogik), emotsional- pedagogik birlik-ta’sir etish-birlik ta’sir etish. bu o’rinda emotsional birlik oldin sodir bo’luvchi element sifatida keladi (prognostik) va yakunlovchi (baholovchi-aniqlashtiruvchi) bo’lib kasbiy-pedagogik funksiyasi ana shulardan iboratdir. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolaning nerv tizimi va butun organizmi nixoyatda plastik va tashqi ta’sirga beriluvchan bo’ladi. shuning uchun maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalar bilan mashg’ulot olib borganda psixik va jismoniy kuch sarflana digan to’g’ri vaqt nisbati va undan so’nggi dam olishni belgilash tarbiyachining muxim vazifalaridan biri bo’lishi lozim. kichik maktab yoshidagi bolalarga ta’lim berish va ular faoliyatini korreksiya lashda ularning yosh xususiyatlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda, quyi …

Want to read more?

Download all 24 pages for free via Telegram.

Download full file

About "korreksion faoliyatni amalga oshirish metodikasi"

tarbiyaviy jarayonda korreksion faoliyatni amalga oshirish metodikasi. reja: i.kirish ii. asosiy qism 1.korreksion pedagogikaning maqsad va vazifalari, ilmiy-tadqiqot metodlari. 2. bolaning psixik taraqqiyoti qonuniyatlarini o’rganish va uning ahamiyati. 3. ovoz kamchiliklari rivojlanishida orqada qolayotgan ni aniqlash korreksiya lashning ahamiyati. 4.dizartriyaning kelib chiqish sabablari va uni korreksiyalash yo’llari. xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi: mustaqillik yillarida yosh avlodning har tomonlama kamol to’ishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish bolalarning huquq va erkin liklarini himoya qilish, oilalarni mustahkamlash yuzasidan qator qonunlar qabul qilinganlari ham mana shu hamxo’rlikning yaqqol ifodasidir.yosh avlodni har tamonlama muhofaza qil...

This file contains 24 pages in DOCX format (91.4 KB). To download "korreksion faoliyatni amalga oshirish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: korreksion faoliyatni amalga os… DOCX 24 pages Free download Telegram