tarbiyaviy texnologiyalar

DOC 24 стр. 179,5 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 179,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

tarbiyaviy texnologiyalarni ta’limni sifatini oshirishdagi o’rni. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1.ta’lim tarbiya jarayonini texnologiyalashtirishda o’qituvchi innovatsion faoliyatning dolzarbligi. 2. innovatsion faoliyat va pedagogik texnologiyaning aspektlarining zamonaviy o`quv-tarbiya jarayonidagi o`rni. 3.boshlang’ich ta’limda tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish va loyihalashning o’ziga xosligi. 4.insonparvarlik pеdagogikasi, ta’lim-tarbiya san’ati va tеxnologiyasining uzviyligi. iii.xulosa iv.foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi: mamlakatimizda olib borilayotgan islohotlar bugungi yoshlarimizni jismonan sog‘lom, ma’nan etuk,intelektual salohiyatga ega bo’lgan shaxslarni yetkazishga e’tibor berila boshlandi. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik dasturlar, rejalar ishlab chiqildi. yoshlarni erkin fikrlashga tayyorlash, o‘z-o‘zini idora va nazorat qila bilishini shakllantirish, shaxsiy ishiga maqsadli yondoshuv hamda reja va amal birligi hissini uyg‘otish zarur. o`zbekiston respublikasi prezidenti tomonidan «2022–2026 yillarga mo’ljallangan yangi o’zbekistonning “taraqqiyot strategiyasi”,ning yetti ustivor yonalishida belgilab berilgan vazifalarni amalga oshirish tinchliksevar xalqimizning asosiy maqsadidir. milliy pedagogika asoschilaridan biri abdulla avloniyning “tarbiya biz uchun yo hayot, yo mamot, yo najot – yo halokat, yo sadoqat, …

2 / 24

im olishi, kasb-hunar egallashi, ish bilan ta'minlanishida har tomonlama yordam berish davlatimizning muqaddas burchidir». har bir odam shaxs sifatida turlicha namoyon bo’ladi. u o’zining xarakteri, qiziqishi va qobiliyati,aqliy qobiliyati rivojlanganligi darajasi, ehtiyoji va mehnat faoliyatiga munosabati bilan farqlanadi.shu o’rinda shaxs tarbiyasida tarbiya texnologiyalarining ahamiayti o’rinli hisoblanadi. kurs ishining maqsadi: tarbiyaviy texnologiyalarni ta’limni sifatini oshirishdagi o’rni qo’llashning tashkiliy asoslarini ilmiy-nazariy jihatdan asoslash. kurs ishining ob’ekti: tarbiyaviy texnologiyalarni ta’limni sifatini oshirishdagi o’rni ta’lim va tarbiya faoliyatini organish. kurs ishining predmeti: tarbiyaviy texnologiyalarni ta’limni sifatini oshirishdagi o’rni, shakli, vosita va metodlari. kurs ishining vazifalari: 1.mavzuga doir pedagogik, psixologik adabiyotlarni taxlil qilish va umumlashtirish. boshlang’ich ta’limda innovatsion ta’lim texnologiyalarini qo’llashning tashkiliy asoslari orqali ijtimoiy pedagogik muammolarini o’rganish. 3.bo‘lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarini bolalar bilan ishlashga tayyorlash. 4.bo‘lajak o’qituvchilarning ta’lim-tarbiya texnologiyalari va pedagogic innovatsiyalar orqali kasbiy – madaniy munosabatlarni shakllantirish yo’llari. tadqiqotning metodologik asoslari: o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.m.mirziyoyevning 2017 yil 7-fevral kungi farmoni …

3 / 24

i: ish kirish, 4ta reja, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatidan iborat bo`lib, jami 25 sahifani tashkil qiladi. 1. ta’lim tarbiya jarayonini texnologiyalashtirishda o’qituvchi innovatsion faoliyatning dolzarbligi. tarbiya tushunchasi o’sib kelayotgan avlodda hosil qilingan bilimlar asosida aqliy kamolot dunyoqarashni, insoniy e’tiqod, burch va ma‘suliyatni, jamiyatimiz kishilariga xos bo’lgan axloqiy fazilatlarni yaratishdagi maqsadni ifodalaydi. shu ma‘noda tarbiya deb tarbiyachi o’zi hoxlagan sifatlarni tarbiyalanuvchilar ongiga singdirish uchun ularning ruiyatiga ma‘lum maqsadga ko’ra tizimli ta‘sir ko’rsatishga aytiladi. hozirgi zamon pedagogikasida tarbiya tarbiyachining tarbiyalanuvchi shaxsiga oddiy ta‘sir ko’rsatishi emas, balki tarbiyachilar va tarbiyalanuvchilarning aniq bir maqsadga qaratilgan, bir-biri bilan hamkorlikda qiladigan munosabatlari va o’zaro ta‘sir ko’rsatishi ekanligi alohida ta‘kidlanadi. tarbiya jarayonida kishining turli qobiliyatlari rivojlanadi, goyaviy, axloqiy, estetik xislatlari shakllanadi, tabiatga, jamiyatga ilmiy qarashlar tizimi tarkib topadi, jismoniy kuch-quvvatlari mustahkamlanadi. bola kattalarning tajribalarini sust holda emas, balki faol ravishda o’zlashtiradi: bu o’zlashtirishda uning ongli harakati, tirishqoqligi katta ahamiyatga ega bo’ladi.tarbiyalanuvchilar muayyan darajada faol faoliyat ko’rsatmasalar …

4 / 24

muhim ahamiyatga ega r.maxmudov koshifiyning ahloqiy g’oyalariga insonni kamolga etkazish maqsadida uni tarkib toptirish uchun zarur bo’lgan xislatlarni unga bo’lib turkumlashtiradi. needs or create reasons for this activity. people looking for means and resources to meet their own needs. there are options to meet the needs of people happy. if moral education, and social development. moral education and faulty human social breakdown and social benefit (theft, extremism, lies, fraud, etc.) face. moral education to meet the needs of people looking for ways to communicate with people and to improve the quality of social. ehtiyojlar u yoki bu faoliyatning sabablarini vujudga keltiradi. o'zining ehtiyojlarini qondirish uchun kishi vosita va manbalar qidiradi.ehtiyojni qondirish imkoniyatlari mavjud bo’lganda, kishi o’zini baxtiyor xis etadi. aks holda ozini baxtsiz deb bilib,unda harakat kuch paydo bo’ladi. agar odamning axloqiy tarbiyasi to’g’ri bo’lsa u ijtimoiy rivojlanadi. axloqiy tarbiyasi nosoz odamning ijtimoi sifatlari nuray boshlaydi va ijtimoiy illat (o’g’rilik, …

5 / 24

deb biladi. eramizdan oldingi oltinchi asrdan milodiy beshinchi asrgacha o`tgan davrda yunonistondagi quldorlik davlatlari va rim imperiyasida bir qadar demokratik tartiblar, respublika boshqaruvi o`rnatilgan. bu yorda o`ziga xos ta‘lim – tarbiya tizimlari va pedagogik ta‘limotlar yaratilgan. yunonistonlik olimlar – demokrit (460-370), suqrot (469-339), aflotun (427-347), arastu (383-322); shuningdek, mashhur rim pedagogi kvintilian (42-118)lar o`z asarlarida ta‘lim – tarbiya, o`qituvchi axloqiga doir pedagogik nazariyalar yaratganlar. demokrit tarbiyaning tabiatga mosligi g`oyasini o`rtaga qo`ygan. o`qitish jarayonida bolalarning qiziquvchanligini hisobga olish zarurligini uqtirgan. ta‘limning kishi tabiatini o`zgartiruvchi qudratli kuch ekanligini, o`qitishda majburlash usulidan ko`ra, ishontirish vositasidan foydalanish afzalligini, salbiy namunalarning zararligini ta‘kidlagan. aflotun bola tarbiyachiga itoat qilishi zarurligi to`g`risidagi g`oyani ilgari suradi. u bolani muttasil nazorat qilib borish; uning yaxshi, itoatkorligini rag`batlantirish, itoatsizlik qilsa qo`rqitish va urib bo`lsa ham to`g`ri yo`lga solish lozimligini ta‘kidlaydi. «agar pedagog yoki ota-ona,-degan edi u,- bolaga: mana bu adolatli, bu esa — adolatsiz, bu ishni qilish yaxshi, bu esa …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyaviy texnologiyalar"

tarbiyaviy texnologiyalarni ta’limni sifatini oshirishdagi o’rni. reja: i.kirish ii.asosiy qism 1.ta’lim tarbiya jarayonini texnologiyalashtirishda o’qituvchi innovatsion faoliyatning dolzarbligi. 2. innovatsion faoliyat va pedagogik texnologiyaning aspektlarining zamonaviy o`quv-tarbiya jarayonidagi o`rni. 3.boshlang’ich ta’limda tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish va loyihalashning o’ziga xosligi. 4.insonparvarlik pеdagogikasi, ta’lim-tarbiya san’ati va tеxnologiyasining uzviyligi. iii.xulosa iv.foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi: mamlakatimizda olib borilayotgan islohotlar bugungi yoshlarimizni jismonan sog‘lom, ma’nan etuk,intelektual salohiyatga ega bo’lgan shaxslarni yetkazishga e’tibor berila boshlandi. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uc...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOC (179,5 КБ). Чтобы скачать "tarbiyaviy texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyaviy texnologiyalar DOC 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram