insoniyat taraqqiyoti va insonvashaxsning ijtimoiy-falsafiy tavsiflar

PPTX 14 pages 82.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇
1 / 14
powerpoint presentation mavzu: individ, inson va shaxsning ijtimoiy-falsafiy nuqtai nazardan tavsiflab, ularning taraqqiyot omillarini tasvirlab bering reja: kirish 1.ta’lim tizimi va turlari 2. uzluksiz ta’lim tizimining mohiyatini yoritib bering. 3. pedagoglik kasbining asosiy xususiyatlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish insoniyat taraqqiyotining har bir bosqichi inson mohiyatini anglash, uni jamiyatdagi o‘rni va rolini aniqlash masalasi bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgan. falsafa fanida individ, inson va shaxs tushunchalari insoniy mavjudotning turli bosqichlarini tavsiflovchi muhim kategoriyalardan sanaladi. har bir tushuncha o‘zining mazmuni, mohiyati va jamiyatdagi ijtimoiy roliga ko‘ra farqlanadi. ayniqsa, bu tushunchalarning ijtimoiy-falsafiy jihatdan tahlili orqali insonni jismoniy mavjudot sifatida emas, balki ongli, faol, ijtimoiy munosabatlar tizimida shakllanuvchi shaxs sifatida o‘rganish mumkin. 1.ta’lim tizimi va turlari o'zbekistonda uzluksiz ta'lim tizimi. xalq ta'limi tizimi respublikamiz ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy rivojlantirishda ustuvor soha xalq ta'limi tizimi deb muayyan mamlakatlar ichki va tashqi taraqqiyotiga tavsif beruychi hamda malum bir qoidalar asosida tashldl etilgan barcha ta'iim-tarbiya muassasalarining tuzilishiga aytiladi. o'zbekistonda …
2 / 14
bilim olish huquqiga egadirlar. shuningdek, fuqarolarning bepul umumiy ta'lim olishi davlat tomonidan kafolatlangandir. bu huquq ilm olishning tekinligi, yoshlarga umumiy majburiy o'rta ta'lim berishni amalga oshirishni, o'qitishni hayot, unumli mehnat bilan bog'lash asosida rivojlantirish negizida izohlanadi. 1991- yilning 31- avgustida respublikamiz hayotida tarixiy voqea yuz berdi: istiqlol e'lon qilindi. shu munosabat bilan jahon tajribala-ridan kelib chiqib, eng birinchi navbatda, mustaqil respubli-kamizning xalq ta'limi sohasida islohot o'tkazish masalasi ko'tarildi. nihoyat, o'zbekiston respublikasining „ta'lim to'g'risida"gi qo-nuni ta'iim tizimining yangilanishiga sabab bo'ldi. oldingi qabul qilingan qonunlardan farqli o'laroq, xalq ta'limi tizimi tuzilishida bir qancha yangi qoidalar joriy etildi va bajarilishi majburiy, deb qayd qilindi. uzluksiz ta'lim kadrlar tayyorlash tizimining asosi, o'zbekiston respublikasining ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotini ta'min-lovchi, shaxs, jamiyat va davlatning iqtisodiy, ijtimoiy, ilmiy-texnikaviy va madaniy ehtiyojlarini qondiruvchi ustuvor sohadir. uzluksiz ta'lim ijodkor, ijtimoiy faol, ma'naviy boy shaxs shakllanishi va yuqori malakali raqobatbardosh kadrlar xam tayyorlanishi uchun zarur shart-sharoitlar yaratadi. 2. uzluksiz ta’lim tizimining mohiyatini …
3 / 14
amol topib shakllanishini ta'minlaydi, unda o'qishga intilish hissini uyg'otadi, uni muntazam ta'lim olishga tayyorlaydi. maktabgacha " 1 ta'lim bola olti-yetti yoshga yetgunicha davlat va nodavlat maktabgacha tarbiya bolalar muassasalarida hamda oilalarda amalga oshiriladi. maktabgacha ta'lim maqsadi va vazifalarini ro'yobga chiqarishda mahallalar, jamoat va xayriya tashkilotlari, xalqaro fondlar faol ishtirok etadi. umumiy o'rta ta'lim to'qqiz yillik (i—ix sinflar) o'qishdan iborat umumiy o'rta ta'lim majburiydir. ta'limning bu turi boshlang'ich ta'limni (i— iv sinflar) qamrab oladi hamda o'quvchilarning fanlar asoslari bo'yicha muntazam bilim olishlari, ularda bilimlarni o'zlashtirish ehtiyojini, asosiy o'quv-ilmiy va umummadaniy bilimlarni, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan ma'naviy-axloqiy fazilatlarni, mehnat ko'nikmalarini, ijtimoiy fikrlash va atrof-muhitga ongli munosabatda bo'lishni va kasb tanlashni shakliantiradi. [umumiy o'rta ta'lim tugallanganidan keyin o'quv fanlari va ular bo'yicha olingan baholar ko'rsatilgan holda davlat tomonidan tasdiqlangan namunadagi attestat beriladi. o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi umumiy o'rta ta'lim negizida o'qish muddati uch yil bo'lgan majburiy o'rta maxsus, kasb-hunar ta'limi uzluksiz ta'lim …
4 / 14
"nasldan-naslga o'tuvchi jarayon sifatida talqin etilgan. olimlaming uzoq yillar olib ilmiy-tadqiqotlari va kuzatishlari natijasida pedagogik qobiliyatning quyidagi asosiy sifatlari ajratib ko'rsatilgan: 1.o'z kasbiga muhabbat, o'quvcbilarni sevaolishi. mutaxassislik fanini mukammal bilishi,unga qiziqishi. pedagogik taktga (odob va go'zal xulqqa) ega bo'tish. bolalar jamoasiga singib keta olish. o'z mehratiga ijodiy yondashish. javobgarlikni his etish. tarbiyaviy bilimlami egallaganligi. o'qituvchi faoliyatidagi pedagogik qobiliyatning o'ziga xos tizimlari mavjud. qobiliyatlar tizimi quyidagi xususiyatlari bilan farq qilinadi: asosiy xususiyatlar; tayanch xususiyatlar; yetakchi xususiyatlar; yordamchi xususiyatlar. pedagogik qobiliyatlar faqat pedagogik faoliyatning samarali bo'lishini va shart-sharoitini ifodalamasdan, balki ko'p jihatdan muvaffaqiyatli ishlashning natijasi hamdir. pedagogik qobiliyatda o'qituvchining o'zaro fikr almashuvi bilan bog'liq xususiyatlari asosiy rol o'ynaydi. quyidagi pedagogik qobiliyatning asosiy xususiyatlari o'qituvchining yuksak pedagogik-psixologik bilimlari natijasida doimiy shakllanib boradi: kommunikativ qobiliyat: o'qituvchining pedagogik jamoa va ota-onalar, mahalla ahli bilan bo'ladigan o'zaro muloqotida, ularning ruhiy holatlarini tushunish va ularga hamdard bo'lish, muloqotga kirishishida pokko'ngillilik. o'qituvchi bunda psixologik bilimlarga ega bo'lisbi, muomala …
5 / 14
atidir. shuningdek, dars pedagogik texnologiyalar asosida jahonan dozalariga, hozirgi zamon talablariga javob berishi kerak. tashkilotchilik qobiliyati: pedagogik qobiliyatning tarkibiy qismidir. u sinf o'quvchilarining o'qituvchi tomonidan turli jamoat ishlariga, to'garaklarga jalb qila olishida, sinf jamoasining harbir o'quvchiga faol vaziyatni ta'minlab berishida namoyon bo'ladi. konstruktiv qobiliyat: o'qituvchining o'quv—tarbiyaviy faoliyatni puxta rejalashtirishi asosida yuzaga keladigan kasbiy pedagogik vaziyat bosqichlarini oldindan ko'ra olishi. bilish qobiliyati; o'qituvchining o'zfanini va boshqa fanlarni chuqur bilishida, o'zlashtirishi va amaliyotda namoyon etishi. aglash tushunish qobiliyati: o'qituvchining ziyrakligi va uddaburonligi, voqea va hodisalarni chuqur idrok etib, ularga adolatli munosabatda bo'lishi. pedagogik qobiliyatlarning tayanch xususiyatlari kuzatuvchanlik - ko'ra bilish ko'nikmasidir. bu-individual narsaning o'ziga xos tomonini, ijodiy faoliyat uchun boshlang'ich materialni ko'ra bilishi demakdir. rassomning kuzatuvchanligi, tabiatshunos olimning kuzatuvchanligidan farq qilishi o'z-o'zidan ravshan. ularning kuzatuvchanligi turlicha yo'nalishda bo'lganligi sababli, har biri o'z tafakkuri va dunyoqarashiga ega. qobiliyatning yetakchi xususiyati ijodiy tasavvur qilishdir. bu xususiyat faqat rassomga, matematika o'qituvchisiga, adabiyotshunosga xos bo'lmasdan, balki …

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "insoniyat taraqqiyoti va insonvashaxsning ijtimoiy-falsafiy tavsiflar"

powerpoint presentation mavzu: individ, inson va shaxsning ijtimoiy-falsafiy nuqtai nazardan tavsiflab, ularning taraqqiyot omillarini tasvirlab bering reja: kirish 1.ta’lim tizimi va turlari 2. uzluksiz ta’lim tizimining mohiyatini yoritib bering. 3. pedagoglik kasbining asosiy xususiyatlari xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish insoniyat taraqqiyotining har bir bosqichi inson mohiyatini anglash, uni jamiyatdagi o‘rni va rolini aniqlash masalasi bilan chambarchas bog‘liq bo‘lgan. falsafa fanida individ, inson va shaxs tushunchalari insoniy mavjudotning turli bosqichlarini tavsiflovchi muhim kategoriyalardan sanaladi. har bir tushuncha o‘zining mazmuni, mohiyati va jamiyatdagi ijtimoiy roliga ko‘ra farqlanadi. ayniqsa, bu tushunchalarning ijtimoiy-falsafiy jihatdan tahlili orqali insonn...

This file contains 14 pages in PPTX format (82.5 KB). To download "insoniyat taraqqiyoti va insonvashaxsning ijtimoiy-falsafiy tavsiflar", click the Telegram button on the left.

Tags: insoniyat taraqqiyoti va insonv… PPTX 14 pages Free download Telegram