darsliklardagi insho uchun berilgan materiallarni taxlil qilish

DOCX 13 стр. 40,8 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 40,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

darsliklardagi insho uchun berilgan materiallarni taxlil qilish reja: kirish 1. insho yozishni qayerdan boshlash kerak 2. insho tuzulishi 3. nega insho yozish foydali 4. qanday qilib insho yozishda ochiq bo’lish kerak xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish insho - o'quvchilar mustaqil ravishda yaratadigan ijodiy ishning oliy ko'rin-ishidir. insho o'quvchining o'zligi demakdir. uning tafakkuri, dunyoqarashi, narsa, voqea-hodisalarga munosabati, tarbiyalanganlik darajasi, mustaqil turmushga tayyorligini belgilovchi bosh me'yor ham inshodir. boshqacha aytganda, insho bolaning qiyofasini aks ettiruvchi bir ko'zgudir. o'quvchi ijodiy asar yaratish maydoniga ona tili fani orqali kiradi va bu asarning ilk sabog'ini ham u ona tili fanidan oladi. ona tili fani o'quvchiga ijod qilish uchun zarur ozuqa beradi.insho o'quvchining ona tilidan egal-lagan bilimlarini o'zida mujassamlashtiradi. til hodisalari insho orqali o'quvchining ijodiy - amaliy faoliyatiga ko'chadi.insho yozma nutqni rivojlantirishning eng asosiy vositalaridan hisoblanadi.[footnoteref:1] [1: "o'zbek tilining izohli lug'atida" "insho" atamasi shunday izohlanadi: "insho -(tashkil etish; yaratish, qurish, barpo qilish; ijod, bayon, tahrir) o'quv yurtlarida …

2 / 13

reja hamda xulosa inshoning asosiy nazariy vositalaridir. kuzatish va tajribalar shuni ko'rsatyaptiki, uzluksiz ta'lim tizimining bar-cha bosqichlarida o'quvchining og'zaki va yozma nutqini rivojlantirishga ajratilgan dars soatlari miqdori yetarli bo'lsa-da, o'quvchilarning yozma nutqi borasidagi natijalar qoniqarli emas. buning asosiy sabablaridan biri hozirgacha adabiy ta'limda insholarni tashkil etishning ilmiy-metodik asoslari belgilab olinmagani, o'qituvchilarning o'quvchilar inshosini tashkil etishda yetarli darajada bilimga ega emasliklari, tarbiya-lanuvchilarning yozma nutqini o'stirish bilan bog'liq ishlarning yetarli emasligidir. orfografiya o'qitishda o'quvchilarning savodxonlik darajasini o'rganish, ularning orfogafik va punktuatsion xatolarini tuzatish, ularni hisobga olish va baholash, xatolarni tugatish usullari alohida o'rin tutadi. maktabda o'tkaziladigan barcha turdagi yozma ishlar o'quvchilarning savodxonligini aniqlash vositasi hamdir. binobarin o'quvchilarn-ing savodxonligini aniqlashda yozma ishlarning hamma turlaridan foydalanish mum-kin. o'quvchilarning orfografik malakasi haqida tasavvur ta'sir qilish uchun ko'proq nazorat diktant, hamda insho va bayonlardan foydalanish tavsiya etiladi.o'qituvchi o'quvchilarning yozgan ishini tekshirib, xatolarini tuzatib bormasa, o'quvchi keyingi mashqlarni bajarishga qiziqmaydi, bajarsa ham, xatolarga beparvo qaraydi. o'quvchi o'zining …

3 / 13

, kasb tanlash. maktab o‘quvchilari nafaqat adabiyot, balki tarix, ijtimoiy fanlar va chet tillaridan ham insho yozadilar. yozma tilni yaxshi bilish nafaqat o'qishda ajralmas hisoblanadi - kelajakda bu mahorat ishda raqobatdosh ustunlikka va hatto asosiy daromad manbaiga (jurnalistika, kopirayterlik, bloggerlik) aylanishi mumkin. ushbu maqolada siz turli xil insholarni yozish bo'yicha bosqichma-bosqich qo'llanmani, shuningdek, bolangizga ixcham va qiziqarli matnlarni yaratishga yordam beradigan universal texnika va maslahatlarni topasiz. insho yozishni qayerdan boshlash kerak bo'sh varaqdan qo'rqish - bu matn yozishda bolaning birinchi muammosi. kirish insho ustida ishlashning muhim va juda qiyin qismidir. quyidagi amallarni bajarish farzandingiz uchun bu vazifani osonlashtiradi. 1-qadam: mavzu haqida o'ylang avvalo, matnda nima haqida gaplashmoqchi ekanligingizni tushunishingiz kerak. farzandingizni berilgan insho mavzusida og'zaki fikr yuritishga taklif qiling. agar u juda keng tuzilgan bo'lsa, uni aniqlashtirishga va ushbu mavzuga mos keladigan fikrlarni shakllantirishga yordam bering. 2-qadam: qoʻshimcha maʼlumotlarni o'rganing ko'pincha insho yozish uchun qo'shimcha ma'lumot talab qilinishi mumkin. misol …

4 / 13

a ega va individual yondashuvni talab qiladi. ta’riflovchi insho qanday yoziladi (xarakterli) tasviriy insho har qanday hodisalarni, ularning belgilarini va ular haqida mulohazalarni tasvirlashni o'z ichiga oladi. ta'rif mavzusi qahramonlarning ichki va tashqi portretlari, rasmlar, tabiat va boshqalar bo'lishi mumkin. bunday insholar uchun mavzularga misollar:( o’. hoshimov) ning - “ sariq devni minib”, ( j. swift) ning - “ gulliverning sayohatlari”. quyidagi namunaga muvofiq tavsiflovchi insho rejasini tuzish mumkin. insho mavzusining taqdimoti. agar insho haqiqiy shaxs haqida bo'lsa, unda talaba bu odam kimligini, qachon yashaganini va nima bilan mashhur bo'lganligini, agar qahramon haqida bo'lsa, uning syujetdagi rolini ko'rsatishi kerak. insho mavzusining asosiy xususiyatlari. ikkinchi qismda siz shaxs yoki xarakterning tashqi ko'rinishi va xarakteri haqida gapirishingiz yoki ob'ekt yoki hodisaning xususiyatlarini tasvirlashingiz kerak. bola nafaqat xususiyatlarni sanab o'tishi, balki tavsif mavzusini ajratib turadigan xususiyatlarni ta'kidlashi, ular qanday namoyon bo'lishini va nimaga ta'sir qilishini aytib berishlari muhimdir. insho mavzusi haqida talabaning fikri. …

5 / 13

ladi. masalan: “men yozgi ta’tilni qanday o’tkazdim”, “hayotimdagi eng quvonchli kun”, farzandingizni ertak ustida ishlashga tayyorlash uchun u bilan mavzuni muhokama qiling va u haqida yetarli ma’lumotga ega ekanligiga ishonch hosil qiling. agar kerak bo'lsa, bilim bo'shliqlarini to'ldirish uchun internetdan foydalaning. keyin bolangizdan qog'ozga tushirmoqchi bo'lgan voqeani aytib berishini so'rang. ushbu og'zaki tarix insho uchun asos bo'ladi. kirish. boshlash uchun talaba muhokama qilinadigan voqealar vaqti va joyini qisqacha ko'rsatishi kerak. boshi. harakat boshlanishi. bu erda bo'lajak hikoya qahramonlarining qisqacha tavsiflari berilgan va avjidan oldingi voqealar tasvirlangan. asosiy qism. harakatning rivojlanishi hikoyaning asosiy voqeasiga olib keladi. bu hikoyaning eng qizg'in va yorqin lahzasi bo'lishi kerak, buning sababi hamma narsa yozilgan. yakuniy qism. hikoyaning oxiri. kulminatsion nuqtadan keyingi voqealar tavsifi: qahramonlarning harakatlari nimaga olib keldi va barchasi qanday yakunlandi. xulosa. oxirida talaba ushbu hikoyadan qanday xulosalar chiqargani haqida fikr yuritishi va qahramonlar va ularning harakatlariga o'z munosabatini bildirishi mumkin. 4. qanday qilib …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "darsliklardagi insho uchun berilgan materiallarni taxlil qilish"

darsliklardagi insho uchun berilgan materiallarni taxlil qilish reja: kirish 1. insho yozishni qayerdan boshlash kerak 2. insho tuzulishi 3. nega insho yozish foydali 4. qanday qilib insho yozishda ochiq bo’lish kerak xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish insho - o'quvchilar mustaqil ravishda yaratadigan ijodiy ishning oliy ko'rin-ishidir. insho o'quvchining o'zligi demakdir. uning tafakkuri, dunyoqarashi, narsa, voqea-hodisalarga munosabati, tarbiyalanganlik darajasi, mustaqil turmushga tayyorligini belgilovchi bosh me'yor ham inshodir. boshqacha aytganda, insho bolaning qiyofasini aks ettiruvchi bir ko'zgudir. o'quvchi ijodiy asar yaratish maydoniga ona tili fani orqali kiradi va bu asarning ilk sabog'ini ham u ona tili fanidan oladi. ona tili fani o'quvchiga ijod qilish uchun zarur oz...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (40,8 КБ). Чтобы скачать "darsliklardagi insho uchun berilgan materiallarni taxlil qilish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: darsliklardagi insho uchun beri… DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram