salomlashish odobi

DOCX 5 стр. 232,5 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 232,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

3. 1-sinf “tarbiya” fanidan “salomlashish odobi” mavzusida dars ishlanma fan: tarbiya sinf: 1-sinf mavzu: salomlashish odobi dars turi: aralash (yangi bilim berish, mustahkamlash, amaliy mashg‘ulot) metodlar: suhbat, klaster, aqliy hujum, rolli o‘yin, savol-javob, rasm asosida hikoya tuzish, maqol-topishmoqlar bilan ishlash. jihozlar: “tarbiya” darsligi, rangli kartochkalar, maqollar yozilgan varaqlar, rasmli ko‘rgazmalar, slaydlar, doska, marker. darsning maqsadi: ta’limiy: o‘quvchilarga mehr-oqibat, do‘stlik, halollik, kattalarga hurmat, tabiatni asrash kabi axloqiy sifatlarni “tarbiya” darsligi asosida tushuntirish. kooperatsiya: o‘quvchilar juftlikda va guruh bo‘lib salomlashish vaziyatlarini mashq qilishadi. tarbiyaviy: o‘quvchilarda insonparvarlik, vatanparvarlik, odob-axloq me’yorlariga amal qilish tuyg‘usini shakllantirish. kommunikatsiya: salomlashish vaqtida muloyim, odobli muomala qilishni amalda qo‘llash rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning mustaqil fikrlashi, muloqot ko‘nikmasi, guruhda ishlash madaniyatini rivojlantirish. kommunikatsiya: salomlashish jarayonida to‘g‘ri talaffuz, aniq nutq va hozirjavoblik rivojlanadi. kutilayotgan natijalar: o‘quvchilar salomlashish odobi haqida dastlabki bilimlarga ega bo‘ladilar. har xil vaziyatlarda (ertalab, maktabda, kattalar bilan, do‘stlar bilan) to‘g‘ri salomlashishni biladilar. salomlashishda qo‘llaniladigan so‘z va iboralarni (assalomu alaykum, salom, …

2 / 5

“halollik nima?” aqliy hujum metodi: aqliy hujum metodi bugungi kunda ta’lim-tarbiya jarayonida eng samarali interaktiv metodlardan biri sifatida o‘qituvchilar tomonidan keng qo‘llanilmoqda. ushbu metodning asosiy mohiyati shundan iboratki, o‘quvchilarning dars jarayonida mustaqil fikrlashi, o‘z nuqtai nazarini ochiq aytishi, ijodiy yondashuvi rag‘batlantiriladi va ular muayyan mavzu yuzasidan qisqa vaqt ichida imkon qadar ko‘proq g‘oya, fikr yoki takliflar aytishadi. aqliy hujumning maqsadi birgina to‘g‘ri javobni izlash emas, balki o‘quvchilarda erkin fikr yuritish, turli yo‘nalishlarda mulohaza qilish, ijodkorlik va mantiqiy tafakkurni rivojlantirishdir. o‘quvchilar o‘z fikrlarini aytadi. doskaga kalit so‘zlar yozib chiqiladi: mehribonlik, do‘stlik, hurmat, halollik, vatanparvarlik. aqliy hujum metodining ahamiyati shundaki, u bir vaqtning o‘zida o‘quvchilarni hamkorlikka o‘rgatadi, guruh bo‘lib ishlash ko‘nikmasini shakllantiradi va darsni jonli, bahsli, qiziqarli muhitda o‘tishiga yordam beradi. ayniqsa, bu metod kichik yoshdagi o‘quvchilarda nutq madaniyatini, fikrni izchil bayon qilish malakasini shakllantirishda beqiyos ahamiyat kasb etadi. o‘quvchilar o‘z fikrini ochiq aytishga odatlanadi, boshqalarning ham g‘oyalariga hurmat bilan qarashni o‘rganadi. …

3 / 5

ni tinglaydi. klaster usulining ahamiyati: u bolalarda mustaqil va erkin fikrlashni rivojlantiradi, ijodiy yondashuvni kuchaytiradi, fikrlarni tartibga solib yozma va og‘zaki nutqni ravonlashtirishga yordam beradi. ayniqsa boshlang‘ich ta’lim jarayonida bu usul orqali o‘quvchilar mavzu bo‘yicha o‘z tasavvurlarini chizmalar, grafik shakllar yoki kalit so‘zlar yordamida ifodalay oladilar. bu esa o‘quvchining bilimni faqat eshitish orqali emas, balki vizual ko‘rinishda ham o‘zlashtirishiga xizmat qiladi. rasm asosida ishlash o‘qituvchi bolalarga turli rasmlar ko‘rsatadi: do‘stiga yordam berayotgan bola. kattaga salom berayotgan bola. kitobni erga tashlab qo‘ygan bola. o‘quvchilar “yaxshi xatti-harakat qaysi?” deb tahlil qiladi. maqol va topishmoqlar o‘qituvchi maqollarni o‘qiydi, bolalar davom ettiradi: “do‘st do‘stdan bilinadi … (ishga yaraganda).” “odob – … (inson ziynati).” topishmoq: “uzoq yo‘lni tez bosadi, lekin oyoqsiz yuradi. (kitob)” yangi mavzuni mustahkamlash “to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri” o‘yini: o‘qituvchi gaplarni aytadi, bolalar “to‘g‘ri” yoki “noto‘g‘ri” deydi: “do‘stga yordam berish kerak.” (to‘g‘ri) “kattalarga salom bermasa ham bo‘ladi.” (noto‘g‘ri) “halol bola do‘stining narsasini ruxsatsiz olmaydi.” …

4 / 5

darsga tayyorlanadilar. suhbat, o‘tilgan mavzuni mustahkamlash 7 daqiqa “vatan ishonchi” hikoyani o‘quvchilar ifodali o‘qib, mazmunini so‘zlab beradilar. uy vazifasi tekshiriladi na’munali o‘qish yangi mavzuni esga tushirish 7 daqiqa o‘quvchilarga yangi mavzuni tushuntirish o‘quvchilar berilgan savollarga javob beradilar aqliy hujum metodi asosiy faoliyat 15 daqiqa mavzuga doir qo‘shimcha ma’lumotlar berish maqol va topishmoqlar klaster usuli: yangi mavzuni mustahkamlash 8 daqiqa o‘quvchilar bilan yangi mavzuni mustahkamlash uchun amaliy mashqlar bajartirish “to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri” o‘yini savol-javob yakunlash 5 daqiqa darsni yakunlash, xulosa chiqarish tushuntirish “men bugun nimalarni o‘rgandim?” refleksiy image1.jpeg image2.jpeg image3.jpeg image4.png image5.png

5 / 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "salomlashish odobi"

3. 1-sinf “tarbiya” fanidan “salomlashish odobi” mavzusida dars ishlanma fan: tarbiya sinf: 1-sinf mavzu: salomlashish odobi dars turi: aralash (yangi bilim berish, mustahkamlash, amaliy mashg‘ulot) metodlar: suhbat, klaster, aqliy hujum, rolli o‘yin, savol-javob, rasm asosida hikoya tuzish, maqol-topishmoqlar bilan ishlash. jihozlar: “tarbiya” darsligi, rangli kartochkalar, maqollar yozilgan varaqlar, rasmli ko‘rgazmalar, slaydlar, doska, marker. darsning maqsadi: ta’limiy: o‘quvchilarga mehr-oqibat, do‘stlik, halollik, kattalarga hurmat, tabiatni asrash kabi axloqiy sifatlarni “tarbiya” darsligi asosida tushuntirish. kooperatsiya: o‘quvchilar juftlikda va guruh bo‘lib salomlashish vaziyatlarini mashq qilishadi. tarbiyaviy: o‘quvchilarda insonparvarlik, vatanparvarlik, odob-axloq me’yorla...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOCX (232,5 КБ). Чтобы скачать "salomlashish odobi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: salomlashish odobi DOCX 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram