ko'paytirish va bo'lish metodikasi

DOCX 32 стр. 38,6 КБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 38,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

kurs ishi mavzu: ko'paytirish va bo'lish metodikasi mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. 2-sinflarda o'quvchilariga yozma ko'paytiruv usullarini o'rgatish 1.1 boshlang'ich sinflarda arifmetik amnallar bajarish metodikasining umumiy masalalari..........................................................................................................6 1.2. arifmetik amallarni o'rgatishda amallar bajarish metodikasining umumiy masalalari.................................................................................................................11 ii bob. metodikani masalalar yordamida o’rgatish 2.1. koʻpaytirish va boʻlish masalalarni ishlashni o‘rgatish metodikasi.................18 2.2. koʻpaytirish va boʻlish masalalarni ishlashda nimalarga e’tibor berish kerak........................................................................................................................21 xulosa.....................................................................................................................28 foydalanilgan adabiyotlar....................................................................................30 kirish. mavzuning dolzarbligi: o'zbekiston respublikasida shakllangan uzluksiz ta'lim tizimi barkamol shaxs va malakali mutaxassisni tayyorlash jarayonining samarali tashkil etilishini ta'minlashga xizmat qiladi. uzluksiz ta'lim tizimi doirasida faoliyat olib boruvchi ta'lim muassasalari ilg'or,demokratik hamda insonparvar g'oyalarga tayangan, hamda yangicha mazmunga ega bulgan ta'lim jarayonini tashkil etishda muhim o'rin tutadi. uzluksiz ta'lim tizimini shakllantirish,shuningdek, ta'lim mazmunini yangilash, ta'lim sohasida olib borilayotgan islohotlarning bosh g'oyasi sanaladi. ”kadrlar tayyorlash milliy dasturi” da ta'kidlanganidek, ta'limning yangi tizimi va mazmunini shakllantirish uchun ”ilg'or texnologiyalarni hamda o'quv-tarbiyaviy jarayonning didaktik ta'minotini yaratish” talab etiladi. bu muhim …

2 / 32

ta'lim jarayonini tashkil etishga nisbatan yangicha yondashuvni taqozo qiladi. o'zbekiston respublikasining mustaqilligi sharoitida uzluksiz ta'lim tizimining barcha bosqichlarida ta'lim jarayonining samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi omillarni izlab topish,bu borada eng maqbul omil deb topilgan yangi pedagogik texnologiyalarni umumiy o'rta ta'lim kasb-hunar kollejlari,akademik litseylari va oliy o'quv yurti faoliyatlariga tatbiq etish borasida amaliy harakatlarni olib borish maqsadga muvofiq deb hisoblanmoqda. ushbu nazariy xulosaning amaliy tadbiqi sifatida bir qator tadqiqot ishlari amalga oshirilmoqda. ta'lim jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalami tatbiq etish borasida umumiy o'rta ta'lim tizimida ham izlanisharning tashkil etilayotganligi alohida e'tiborga molikdir.zero,oliy ta'lim tizimi ijtimoiy zaruriyat sifatida namoyon bo'layotgan malakali mutaxassisni tarbiyalash jarayonida o'ziga xos o'rin tutadi.umumiy o'rta ta'lim kasb-hunar kollejlari, akademik litsey va oliy o'quv yurtlarida turli yo'nalishlarda malakali kadrlarni tayyorlash davrning o'ta muhim talabi bo'lib,bu borada barcha imkoniyatlarni ishga solish alohida dolzarblik kasb etadi. oliy ta'lim mazmunini yangilash jarayonida bo'lajak mutaxassislarning umumiy mehnat va kasbiy ko'nikma hamda malakalarga ega bo'lishlarini ta'minlash …

3 / 32

n yangicha fikrlovchi mutaxassisni shakllantirish imkonini beruvchi sharoitlarning ishlab chiqilmaganligi o'rtasida ob’ektiv qarama-qarshilik mavjud.har tomonlama barkamol insonni shakllantirish bugungi jamiyatimiz oldida turgan dolzarb masalalardan biri bo'lib qolmoqda. hozirgi maktab o'rindiqlarida o'tirgan yosh avlod ertaga bizning qo'limizdan ishimizni oladigan,hayotimizni davom ettirib,o'zidan keyingi avlodga yetkazuvchi vorislarimiz, o'zbekiston buyuk kelajagining egalaridir! shu sababli birinchi prezident islom karimov butun mamlakatimiz diqqat e'tiborini barkamol avlod tarbiyasiga qaratgan. ta'lim - tarbiya jarayoni sifati va samaradorligini oshirish kelgusi taraqqiyotimizning asosi ekanligi ma'lum. bu haqida prezidenttimizning quyidagi so'zlari ibratlidir: ”shuni unutmasligimiz kerakki, kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda,xalqimizning ertangi kuni qanday bo'lishi farzandlarimizning bugun qanday ta'lim va tarbiya olishiga bog'liq. buning uchun har qaysi ota-ona, ustoz va murabbiy har bir bola timsolida avvalo shaxsni ko'rishi zarur. ana shu oddiy talabdan kelib chiqqan holda, farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bo'lgan, ongli yashaydigan komil insonlar yetib voyaga yetkazish, ta'lim-tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi bo'lishi lozim, deb …

4 / 32

ilikni o'rganishga doim tayyor bo'lgan, hamkorlikdan cho'chimaydigan, muloqotga erkin kirisha oladigan shaxsni tarbiyalash ta'lim-tarbiya jarayonining asosiy maqsadi bo'lishi kerak va bu borada ta'limda yangi texnologiyalarning qo'llanishiga yo'l ochilishi maqsadga erishish yo'lidagi to'g'ri qadamdir. hozirgi kunda yangi texnologiya elementi bo'lgan interfaol usullardan keng foydalanilmoqda. boshlang'ich sinf matematik darslarida ilg'or pedagogik texnologiyadan foydalanib dars o'tilsa, o'qitish jarayoni takomillashadi. kurs ishi dolzarbligi ana shu bilan asoslanadi. kurs ishi maqsadi: boshlang'ich sinflarda arifmetik amallarni o'rgatishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish pedagogik asoslarini ishlab chiqish. kurs ishi obyekti: umumiy o'rta ta'limning boshlang'ich sinflaridagi o'quv-tarbiyaviy jarayoni. kurs ishi predmeti: boshlang'ich sinflarda arifmetik amallami o'rgatishda pedagogik texnologiyalardan foydalanish. kurs ishi tuzilishi: kurs ishi kirish. 2 ta bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatidan iborat. i bob. 2-sinflarda o'quvchilariga yozma ko'paytiruv usullarini o'rgatish 1.1 . boshlang'ich sinflarda arifmetik amnallar bajarish metodikasining umumiy masalalari davlat ta'lim standarti o'quvchilarning har biriga ta'lim olishda teng imkoniyatlarni yaratib berish, har birining yuqori natijaga erishishlarini rag’batlantirish va …

5 / 32

dan bajarilishi ularning tevarak zarur bilim, malaka va ko'nikmalarni egallashlariga yordam beradi. -o'quvchilarning tevarak atrofdagi tabiiy muhitga moslashtirish. - faoliyatning har-xil turlarini o'quv mehnat,muloqatni egallash. - o'z-o'zini nazorat qilish hamda baholarshga o'rgatish. - muayyan umumiy tabiiy-ilmiy iqtidorning belgilangan darajasi uning keyingi taraqiyotining tavsifi. shunday qilib, boshlang'ich sinflarda arifmetik amallar bajarish jarayoni o'quv-bilim jarayoniga matematika o'qitish bo'yicha bilim, ko’nikma va malakalarigina emas balki shaxsning muayyam asosiy faoliyati majmuasi-mehnat o'quv-biluv, kammunikativ-axloqiy va jismoniy-kamolatiga mos keladigan fazilatlarining shakllanishini ham taminlaydi. o'quvchilarning arifmetik amallami bajarishga o'rgatish metodikasining nazariy asoslari. tizimda yuz berayotgan ijtimoyi-iqtisodiy munosabatlar, xalq ta'limi tizimida bo'layotgan o'zgarishlar "ta'lim taraqqiyoti qonunda ham" kadrlar tayyorlash milliy dasturi” da ko'rsatib o'tilgandek, har bir sinf o'quvchisiga oldiga muhim vazifa qo'yilmoqda. bu vazifalar boshlang’ch talim uchun ham xos bo’ginlarni ajratish imkonini beradiki, bu bo'g'inlar xilma -xil o'quv fanlari dasturlarida, o'quv rejalarida, darsliklarda ta'limning joriy etilishi hamda metodik tizimida biror tarmoqni hosil qilish mumkin. davlat ta'lim standartlari o'quv …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ko'paytirish va bo'lish metodikasi"

kurs ishi mavzu: ko'paytirish va bo'lish metodikasi mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. 2-sinflarda o'quvchilariga yozma ko'paytiruv usullarini o'rgatish 1.1 boshlang'ich sinflarda arifmetik amnallar bajarish metodikasining umumiy masalalari..........................................................................................................6 1.2. arifmetik amallarni o'rgatishda amallar bajarish metodikasining umumiy masalalari.................................................................................................................11 ii bob. metodikani masalalar yordamida o’rgatish 2.1. koʻpaytirish va boʻlish masalalarni ishlashni o‘rgatish metodikasi.................18 2.2. koʻpaytirish va boʻlish masalalarni ishlashda nimalarga e’tibor berish kerak............

Этот файл содержит 32 стр. в формате DOCX (38,6 КБ). Чтобы скачать "ko'paytirish va bo'lish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ko'paytirish va bo'lish metodik… DOCX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram