didaktikaning maqsad va vazifalari

PPTX 39 стр. 553,4 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 553,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

презентация powerpoint didaktikaning maqsad va vazifalari reja: 1. ta’lim nazariyasi: (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida. 2. didaktikaning maqsad va vazifalari. 3. ta’lim jarayonining mohiyati. 4. o’qitish va o’rganish jarayonlari tavsifi, o’quv jarayonida ularning o’zaro bog’liqligi. 5. o’quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi. 6. ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari foydalanish uchun adabiyotlar: 1. o’zrning “ta’lim to’g’risida”gi qonuni // barkamol avlod – o’zbekiston taraqqiyotining poydevori. – t.: sharq nashriyot-matbaa kontserni, 1997. 2. o’zrning “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” // barkamol avlod – o’zbekiston taraqqiyotining poydevori. – t.: sharq nashriyot-matbaa kontserni, 1997. 3. pedagogika. /m.x.toxtaxodjaeva va boshqalar. prof. m.x.toxtaxodjaevaning umumiy tahriri ostida. – t.: “o’zbekiston faylasuflari milliy jamiyati”, 2010. 4. pedagogika nazariyasi.x. i. ibragimov, sh.a.abdullaeva t.: “fan va texnologiyalar”, 2008 5. теория и практика общей педагогики. э.р.юзликаева и др.- т.: тгпу, 2013 6. pedagogika. u.i.inoyatov, n.a.muslimov, d.i.ro’zieva, .h.usmonboeva-t.: tdpu, 2013 tayanch tushunchalar: didaktika, ta’lim mazmuni, ta’lim tamoyillari, ta’limning tarkibiy elementlari, ta’lim jarayoni, ta’limning tashkiliy shakllari …

2 / 39

va o’rganmasdan hech kim odam bo’la olmaydi. yan amos kamenskiy pedagogical relation in the didactic triangle content teacher pedagogical relation student didaktika (ta’lim nazariyasi)ning maqsadi o’qitish (o’qituvchi faoliyati) va bilim olish (o’quvchining o’rganish faoliyati)ning o’zaro bog’liqligi va aloqadorligi jihatlarini o’rganishdan iborat. didaktikaning vazifalari ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish ta’lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish, ta’lim tizimlari va texnologiyalarini ishlab chiqish ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash, omillarini tahlil qilish va ta’riflash didaktikaning asosiy kategoriyalari va didaktik tushunchalar tizimi. falsafiy tushunchalar umumiy-ilmiy tushunchalar pedagogikaga xos didaktik tushunchalar didaktik tushunchalar falsafiy tushunchalar umumiy-ilmiy tushunchalar pedagogikaga xos didaktik tushunchalar umumiy tizim ta’lim alohida tuzilma ta’lim jarayoni mohiyat vazifa bilim olish hodisa element dars qarama-qarshilik o’quv fani bog’liqlik ta’lim mazmuni 13 didaktikaning asosiy kategoriyalari bilim shaxsning ongida tushunchalar, sxemalar, ma’lum obrazlar ko’rinishida aks etuvchi borliq haqidagi tizimlashtirilgan ilmiy ma’lumotlar majmui ko’nikma olingan bilimlarga asoslanib qo’yilgan vazifalar va …

3 / 39

nning tashkiliy-metodik jihatdan to’g’ri uyushtirilishi ta’lim turlari mazmuni, tashkil etilish o’rni, bosqichi, qo’llaniladigan asosiy vositalari va jalb etiladigan ta’lim oluvchilarning yoshiga ko’ra farqlanuvchi ta’lim ko’rinishlari ta’lim tamoyillari ta’lim nazariyasining asosiy yetakchi qoidalari ta’lim shakli ta’lim jarayonining tashkiliy qurilishi ta’lim metodlari ta’lim jarayonida qo’llanilib, uning samarasini ta’minlovchi uslublar majmui ta’lim vositalari ta’lim samaradorligini ta’minlovchi ob’ektiv (darslik, o’quv qo’llanmalari, o’quv qurollari, xarita, diagramma, plakat, rasm, chizma, dioproektor, magnitafon, videomagnitafon, uskuna, televizor, radio, kompyuter va boshqalar) va sub’ektiv (o’qituvchining nutqi, namunasi, muayyan shaxs hayoti va faoliyatiga oid misollar va hokazolar) omillar ta’lim natijasi ta’lim yakunining mohiyatini qayd etuvchi tushuncha; o’quv jarayonining oqibati; belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida quyidagicha namoyon bo’ladi: ta’lim maqsadi o’qituvchi faoliyati o’quv materiali mazmuni ta’lim metodlari ta’lim vositalari ta’limning tashkiliy shakllari o’quvchi faoliyati natija ta’lim funksiyalari. ta’lim funksiyasi ta’lim jarayoni mohiyatini ifoda etadi. lesson plans can be given special counseling as recommended in the manual, …

4 / 39

i sodir bo’lishini ifodalaydi. ta’limning tarbiyalash funktsiyasi turli ijtimoiy tuzum hamda sharoitda ham yaqqol namoyon bo’lib, ta’lim mazmuni, shakli va metodlarining mohiyati bilan belgilanadi va o’qituvchi hamda o’quvchilar o’rtasidagi munosabatlarni tashkil etish jarayonida yetakchi o’rin tutadi bilimlarni egallashning dinamikasini aniqlang bosqichlar raqam natijalarni baholash va tahlil qilish rejalashtirish boshqarish (rag’batlantirish) tashkil etish nazorat ta’lim jarayonini boshqarish bosqichlari bosqichlar tashkil etish nazorat rejalashtirish boshqarish (rag’batlantirish) natijalarni baholash va tahlil qilish bilimlarni egallash bosqichlari bosqichlar o’quv materialini anglab etish bilimlarni amaliyotda qo’llash idrok etish bilimlrni mustahkamlash bilimlarni egallashning dinamikasini aniqlang bosqichlar rаqаm bilimlarni qo’llash bilimlarni anglab yetish bilimlarni idrok etish bilimlarni mustahkamlash bilimlarni egallashning dinamik xarakteri bilimlarni idrok etish bilimlarni anglab yetish bilimlarni mustahkamlash bilimlarni qo’llash ta’limning gnoseologik asoslari. gnoseologiya (yunoncha – “gnosis” (“gnoseos”) – bilim, ong, o’rganish, logiya – fan, ta’limot) bilish, ilmiy bilimlarning shakllanishi, xususiyatlari, qonuniyatlari, uslublari, ilmiy tafakkur shakllari, shuningdek, insonga xos bo’lgan borliqni anglash qobiliyati haqidagi nazariya, ta’limot. …

5 / 39

jadval № tushuncha tushunchaning mazmuni tushunchaning ta’lim tizimidagi mohiyati 1 qonuniyat “qonuniyat” tushunchasi orqali ob’ektiv hodisalar o’rtasidagi bog’lanishlar va ularga xos bo’lgan qonunlar ifodalanadi. ta’lim qonuniyatlari ta’lim jarayonining tarkibiy qismlari o’rtasidagi o’zaro bog’lanishlar va ularga xos bo’lgan qonunlarni anglatishga xizmat qiladi. 2 tamoyil printsip (lotincha “asos”, “birinchi”, ”ibtido”) hatti harakatning birinchi ibtidosi, rahbar g’oyasi, asosiy qoidasi. 1. nazariya, ta’limot, fan va shu kabilarning asosiy qonun qoidasi; faoliyat uchun asos qilib olingan qonun –qoida. 2/ kishi og’ishmay amal qiladigan qoida, nuqtai nazar, qarash, maslak. ta’lim tamoyillari ta’lim nazariyasining asosiy yetakchi qoidalari bo’lib, o’qitish asosidagi ta’lim va uni tashkil etish jarayonini tashkil etish mazmuni, shakli, metodi, vositalari tanlanishini belgilaydigan boshlang’ich asoslar hisoblanadi. konseptual jadval ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari ta’lim qonuniyatlari – ta’lim jarayonida ro’y beradigan hodisalar o’rtasidagi o’zaro bog’lanishlar, ularning mohiyatini ifodalovchi shart-sharoit, asos. ta’lim tamoyillari ta’lim nazariyasining asosiy yetakchi qoidalari bo’lib, o’qitish asosidagi ta’lim va uni tashkil etish jarayonini tashkil etish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "didaktikaning maqsad va vazifalari"

презентация powerpoint didaktikaning maqsad va vazifalari reja: 1. ta’lim nazariyasi: (didaktika) pedagogikaning tarkibiy qismi sifatida. 2. didaktikaning maqsad va vazifalari. 3. ta’lim jarayonining mohiyati. 4. o’qitish va o’rganish jarayonlari tavsifi, o’quv jarayonida ularning o’zaro bog’liqligi. 5. o’quvchilarning bilish faoliyati va uning tuzilishi. 6. ta’lim tamoyillari va qonuniyatlari foydalanish uchun adabiyotlar: 1. o’zrning “ta’lim to’g’risida”gi qonuni // barkamol avlod – o’zbekiston taraqqiyotining poydevori. – t.: sharq nashriyot-matbaa kontserni, 1997. 2. o’zrning “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” // barkamol avlod – o’zbekiston taraqqiyotining poydevori. – t.: sharq nashriyot-matbaa kontserni, 1997. 3. pedagogika. /m.x.toxtaxodjaeva va boshqalar. prof. m.x.toxtaxodjaevan...

Этот файл содержит 39 стр. в формате PPTX (553,4 КБ). Чтобы скачать "didaktikaning maqsad va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: didaktikaning maqsad va vazifal… PPTX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram