kreativlik jarayonlari modeli

DOCX 12 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

4 – mavzu: kreativlik jarayoni modellari reja: 4.1. kreativlik muammolarini tadqiq qilish 4.2. dizayn fikrlash 4.3. tizimli kreativ fikrlash 4.4. teleskoplash-klasterlash-mindmapping 1-savol bayoni: kreativlik va innovatsiyalar, o'z-o'zidan, samaradorligi jihatidan cheklangan! yangi narsa yaratish juda samarali bo'lishi mumkin, lekin kamdan-kam hollarda u juda samarali. nega bunday? innovatsiya - bu, masalan, bozor kabi kengroq kontekstda foydalilikni keltirib chiqaradigan yangi narsalarni joriy etish. ta'rifga ko'ra, bu yangilik biz shu paytgacha odatdagidek qabul qilgan hamma narsadan farq qiladi. bu qanday bo'lishini oldindan bilmaymiz. yangi narsalarni yaratish jarayoni ochiqdir. vaqt o'tishi bilan kreativ jarayon ko'proq soch to'pini yechishga urinishga o'xshaydi. yechimning aniq qanday ko'rinishini oldindan bilmaganimiz uchun biz ko'plab "samarasiz" urinishlarni qilamiz. bunga yechimlar haqida o'ylash va ularni rad etish va nima ishlayotganini va nima bo'lmasligini o'rganish uchun ko'p vaqtni "chalkashliklarga" sarflash kiradi. shunga qaramay, kreativlik va innovatsiyalar uchun jarayon modeli kabi narsa mavjud. uning yordamida biz cheklangan samaradorlikka ega bo'lgan ushbu jarayonni tuza olamiz …

2 / 12

ishi mumkin. muammolarni hal qilish matematika ta'limi tadqiqotchilari uchun uzoq vaqtdan beri qiziqish uyg'otib kelgan jarayon. muammolarni hal qilish asoslarida taniqli matematik jorj polya o'zining "qanday hal qilish kerak" asarida muammoni hal qilishning to'rt bosqichli modelini taqdim etdi, bu to'rt bosqichni tushunish, rejalashtirish, amalga oshirish va orqaga qarashdan iborat. model muammoni hal qilishni tizimli va bosqichma-bosqich jarayon sifatida ko'rsatadi, bu birinchi navbatda oldingi bilim va ongli baholashga asoslangan holda tushunishni osonlashtiradi. muammoni hal qilishda tizimli va pedagogik yondashuv va oldingi bilimlarga aniq e'tibor qaratilganligi sababli, polyaning to'rt bosqichli modeli muammolarni hal qilishda o'qitish va o'rganishda eng mashhur yondashuvga aylandi. polya modelining kamchiliklaridan biri shundaki, uning soyaboni ostida yaratilgan tadqiqotlar deyarli butunlay evristikaga yoki qiyin muammolarni hal qilishda muvaffaqiyatga erishish qoidalariga qaratilgan bo'lib, "o'z faoliyatini tartibga solish uchun zarur bo'lgan boshqaruv qobiliyatlari (metakognitiv qobiliyatlar)" e'tiborga olinmaydi. lester va schoenfeld metakognitiv faoliyat (odamning fikrlash jarayonlarini bilish yoki o'z-o'zini tartibga solish) evristika va …

3 / 12

tadi. u tushunish strategiyalarini, ma'lumotni tahlil qilishni, dastlabki va keyingi taqdimotni, tanishlik va muvaffaqiyat imkoniyatlarini baholashni o'z ichiga oladi. tashkilot maqsadlarni aniqlash, global rejalashtirish va mahalliy rejalashtirishni anglatadi. amalga oshirish toifasi rejalarga muvofiq xatti-harakatlarni tartibga solishni anglatadi. u mahalliy harakatlarning bajarilishini, mahalliy rejalarning borishi va izchilligini kuzatishni va o'zaro qarorlarni (tezlik va aniqlik) o'z ichiga oladi. nihoyat, tekshirish qabul qilingan qarorlarni baholash va bajarilgan rejalar natijalarini baholashdan iborat. u yo'nalish, tashkil etish va ijro toifalarida amalga oshirilgan harakatlarni baholashni o'z ichiga oladi. modelning metakognitiv komponenti o'zgaruvchilarning uchta sinfidan, ya'ni shaxs o'zgaruvchilari, vazifa o'zgaruvchilari va strategiya o'zgaruvchilaridan iborat. shaxs o'zgaruvchilari shaxsning e'tiqod tizimi va ishlashga ta'sir qilishi mumkin bo'lgan ta'sirchan xususiyatlarini bildiradi. vazifa o'zgaruvchilari vazifaning mazmuni, konteksti, tuzilishi, sintaksisi va jarayoni kabi xususiyatlariga ishora qiladi. biror kishining vazifaning xususiyatlarini bilishi ishlashga ta'sir qiladi. va nihoyat, strategiya o'zgaruvchilari – bu shaxsning tushunish, tashkil etish, rejalarni amalga oshirish, tekshirish va baholashda yordam beradigan …

4 / 12

olyadan farqli o'laroq, schoenfeld va lester muammolarni hal qilishning evristikasini shaxsning mavjud bilimlari va muammoni tushunish bilan chegaralangan shaxsiy ob'ektlar sifatida tasvirlaydilar. shunga qaramay, polyaning asl modeli ham, qayta ko'rib chiqilgan model ham muammoni hal qilishni ongli va bosqichma-bosqich jarayon sifatida belgilaydi, bunda muammoni hal qiluvchi birinchi navbatda o'tmish tajribasi va ongli baholash orqali tushunchaga ega bo'ladi. umuman olganda, jarayonning birinchi bosqichi, muammo haqida dastlabki tushunchaga ega bo'lgandan so'ng, muammoni oldingi bilimlar bilan moslashtirish va yangi muammoga yechim usulini o'tkazish mumkinmi yoki yo'qligini baholashga urinishlarni talab qiladi. agar bu urinish muvaffaqiyatsiz bo'lsa, muammoni hal qiluvchi evristik usullarni qo'llashga o'tadi. evristikadan foydalanish orqali muammoni hal qiluvchi yakuniy maqsadga erishish uchun muammoning hozirgi holatini o'zgartirishga harakat qiladi. kreativlik tadqiqoti nuqtai-nazaridan, muammoni hal qilishga urinayotganda, shaxs birinchi navbatda boshqa muammolar bilan o'xshashliklarga asoslangan yechimlarni sinab ko'radi va taraqqiyotni ongli ravishda baholaydi. biroq, bu urinishlar ko'pincha muvaffaqiyatsiz bo'ladi, chunki qandaydir yangilikni talab qiladigan muammolar …

5 / 12

rad etish bo'lgan idrok nazariyasi sifatida paydo bo'lgan psixologiya maktabi) fikriga ko'ra, ijodiy fikrlash va tushunish to'rt bosqichdan, ya'ni tayyorgarlik-inkubatsiya-yorug'likdan va tekshirishdan iborat. birinchi bosqich muammoni tushunish uchun qattiq ishlashdan iborat. puankare buni ongli mehnatning dastlabki davri deb ataydi. ikkinchi bosqich muammoni bir muddat chetga surib, ongni boshqa narsalar bilan band qilganda yuzaga keladi. uchinchi bosqich - bu yechim to'satdan paydo bo'lganida, ehtimol, odam boshqa bog'liq bo'lmagan faoliyat bilan shug'ullanadi. "to'satdan yorug'likning bu ko'rinishi uzoq, ongsiz oldingi ishning aniq belgisidir." biroq, kreativ jarayon shu bilan tugamaydi. to'rtinchi va yakuniy bosqich mavjud, ya'ni tekshirish, natijalarni til yoki yozuv bilan ifodalashni o'z ichiga oladi. ushbu bosqichda natija tekshiriladi, uni aniq qiladi va natijadan foydalanish orqali mumkin bo'lgan kengaytmalarni qidiradi. yaqinda ohlsson to'rt bosqichli gestalt kreativlik modelini analitik fikrlash orqali muammolarni hal qilish va to'satdan tushunish orqali muammoni hal qilish o'rtasidagi aniq farqni aniqlashga intilish ketma-ketligi sifatida qayta shakllantirdi. bundan tashqari, gestaltistlar oylar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativlik jarayonlari modeli"

4 – mavzu: kreativlik jarayoni modellari reja: 4.1. kreativlik muammolarini tadqiq qilish 4.2. dizayn fikrlash 4.3. tizimli kreativ fikrlash 4.4. teleskoplash-klasterlash-mindmapping 1-savol bayoni: kreativlik va innovatsiyalar, o'z-o'zidan, samaradorligi jihatidan cheklangan! yangi narsa yaratish juda samarali bo'lishi mumkin, lekin kamdan-kam hollarda u juda samarali. nega bunday? innovatsiya - bu, masalan, bozor kabi kengroq kontekstda foydalilikni keltirib chiqaradigan yangi narsalarni joriy etish. ta'rifga ko'ra, bu yangilik biz shu paytgacha odatdagidek qabul qilgan hamma narsadan farq qiladi. bu qanday bo'lishini oldindan bilmaymiz. yangi narsalarni yaratish jarayoni ochiqdir. vaqt o'tishi bilan kreativ jarayon ko'proq soch to'pini yechishga urinishga o'xshaydi. yechimning aniq qand...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (1,3 МБ). Чтобы скачать "kreativlik jarayonlari modeli", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativlik jarayonlari modeli DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram