milliy g‘oyani rivojlantirishning institutsional tizimi

PDF 21 стр. 535,7 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 535,7 КБ

Тип файла PDF

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

10-mavzu: milliy g‟oyani rivojlantirishning institutsional tizimi reja: 1. dunyoning elitar mafkuraviy tizimi. g‟oyaviy ta‟lim-tarbiya va targ‟ibot- tashviqot ishlariga kompleks-sistemali yondashish tamoyillari 2. “mafkuraviy tarbiya” tushunchasi, uning mazmuni va namoyon bo‟lish xususiyatlari. “mafkuraviy ta‟sir”, “mafkuraviy tarbiya” va “mafkuraviy profilaktika” tushunchalarining o‟zaro aloqadorligi. “yuksak ma‟naviyat - yengilmas kuch” asarida ma‟naviy tarbiya, ezgu g‟oyalarga ishonch va sadoqatni tarbiyalash masalalari. mafkuraviy tarbiya tizimi, uning sub‟ekti va ob‟ekti. 3. g‟oya haqidagi tasavvurlarning intellektual faollik darajalari, unda siyosiy voqelikning mantiqiy izchil va asosli manzarasini yaratish mo‟ljallari. siyosiy xayol, siyosiy tasavvurlarni qayta ishlash va ijodiy o‟zgartirish yo‟llari. 4. milliy g‟oya va mafkurani targ‟ib-tashviq qilishda mutaxassislar roli va mashuliyati. milliy g‟oyani ommaga transformatsiya qilishda kadrlar korpusini shakllantirishning zaruriyati. 1. dunyoning elitar mafkuraviy tizimi. g‟oyaviy ta‟lim-tarbiya va targ‟ibot- tashviqot ishlariga kompleks-sistemali yondashish tamoyillari xxi asr axborot asri, axborot texnologiyalari asri bo‘lib kirib keldi. ana shu asrda keng qamrovli va jadal sur‘atlarda tarqalayotgan informatsiyalar insonning istaklarini, qarashlarini o‘zgartirishi, fikriga ta‘sir …

2 / 21

omoni bo‘lganidek, bu g‘oyaning ikkinchi tomoni teskari tomoni bo‘lishi ham mumkin. agar o‘sha molini maqtayotgan tadbirkor tamaki sotayotgan bo‘lsa, uning zarari haqida odamlarni kim ogohlantiradi? agar o‘sha dindor, din chetda qolib, davlat tuzumini ag‘darishga chaqirayotgan bo‘lsa, uning buzg‘un-chiliklarini kim gapirishi mumkin? yoki jahonda «katta og‘a»larning qo‘lidan tutib emas, mustaqil odim tashlash kerakligini kim tushuntiradi? ana shu targ‘ibot va aksil targ‘ibotni kim amalga oshiradi? inson qalbi va ongi uchun kurash jarayonida g‘oya va ong munosabati birinchidan, muayyan g‘oya inson tomonidan qabul qilinmasligi mumkin. ikkinchidan, muayyan g‘oya shaxs ongida faqat axborot sifatida saqlanib qolishi, ya‘ni keraksiz buyum kabi, inson ongining bir chetida «chang bosib» yotaverishi mumkin. birinchi holatda g‘oya inson ongida hech qanday iz qoldirmaydi, ikkinchi holatda esa, u shaxs uchun hech qanday ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lmaydi ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lmaydi g‘oya faqat inson qalbini egallagan, ma‘naviy-ruhiy holatining uzviy qismiga aylangan taqdirdagina harakatga da‘vat etuvchi, rag‘batlantiruvchi kuchga, faoliyat dasturiga aylanadi. shuning uchun …

3 / 21

tini aholiga tushuntirish ishlariga yiliga 100 million frank sarflamoqdi. bu ma‘lumot targ‘ibotlar nafaqat dinda, biznesda balki siyosatda ham, ma‘naviy-ma‘rifiy ishlarda ham muhim ahamiyatga ega. demak, rivojlangan demokratik davlatlar ham mafkuraviy faoliyatdan sira voz kechmagan. puxta ishlab chiqilgan strategik yo‘nalish davlat istiqbolini belgilaydi. o‘zbekistonning strategik maqsadlari islom karimovning qator asarlarida, jumladan, «o‘zbekiston xxi asr bo‘sag‘asida...», «o‘zbekiston xxi asrga intilmoqda» kabi asarlarida belgilab berilgan. shu maqsadlar sari insonlarni safarbar qilish, ularni g‘oyalar shaklida singdirish zaruratga aylanmoqda. rivojlangan mamlakatlarda mafkuraning targ‘iboti «hukumat siyosati-ning tashviqoti» ko‘rinishida amalga oshiriladi. davlatning bosh islohotchi ekanligi ham o‘zbekiston hukumatining siyosatini maxsus targ‘ib qilishni talab etadi. bunday targ‘ibot islohotlarni «mafkuraviy asosda ta‘min-lash»ga xizmat qiladi. milliy g‘oyasini o‘zbekistonning mustaqil taraqqiyot strate-giyasini, o‘zbek xalqining buyuk davlat barpo etish borasidagi maqsad- muddaolarini hisobga olgan holda, yoshlar qalbi va ongiga singdirishning muayyan tizimi va ustuvor yo‘nalishlari mavjud. bunda jamiyat hayotining barcha sohalarini qamrab olish, ta‘lim- tarbiya, targ‘ibot va tashviqotning samarali usul va vositalaridan …

4 / 21

t kasb etishi, bu davr uzluksiz ta‘lim va tarbiyaning muhim bosqichi ekanini anglab yetishi nihoyatda muhim. bunda oilaning ta‘lim muassasalari tizimiga izchil uyg‘unlashuviga erishish zarur. bu davrdagi barcha bevosita ta‘lim beruvchi muassasalar (maktablar, litsey, kasb-hunar kollej-lari, oliy o‘quv yurtlari) mafkuraviy tarbiyaning asosiy o‘choqlaridir. ularning barchasida amalga oshiriladigan mafkuraviy ta‘lim jarayonida, barcha o‘quv qo‘llanmalari va darsliklar, qo‘shimcha adabiyotlarda quyidagi omillar ustuvor ahamiyat kasb etishi lozim: - vatantuyg‘usinishakllantirish; -ona tilimizga muhabbat uyg‘otish; - milliy qadriyatlarga hurmatni kuchaytirish; - ezgulik timsoli bo‘lgan ayolni ulug‘lash; - oilaning vatanparvarlik hissini tarbiyalashdagi rolini ko‘rsatish; - mahallaning demokratiya darsxonasi va o‘z-o‘zini boshqarish maktabi ekanini tushuntirish va hokazo. sotsiolog, vrach, psixolog, radikal freydizm yo‘nalishi vakali rayx vilьgelьm (1897- 1957) fikricha, «ko‘r-ko‘rona va avtoritar (diktaturaviy) tarbiya bois yoshlar ishonuvchan bo‘lib qoladilar hamda tanqidiy qobiliya-tidan mosuvo bo‘ladilar». milliy g‘oyani inson ongi va qalbiga singdirish targ‘ibot-tashviqot orqali amalga oshiriladi. targ‘ibot (uning o‘zak so‘zi, «rag‘bat») - u insonni biror harakatga rag‘batlantirishni nazarda …

5 / 21

bilan o‘tkazilishini ta‘minlash; 2) milliy g‘oyaningtarg‘ibot sifatini muntazam oshirib borish; 3) davr talablaridan kelib chiqqan holda mafkuraviy ishlarni tashkil etishning yangi, samarali yo‘larini izlash; 4) bu sohada eski uslublarning mutlaqlashtirilishiga, andozalash- tirishga yo‘l qo‘ymaiga, andozalash-tirishga yo‘l qo‘yma tashkil etishda ijtimoiy muhitni hisobga olish; 5) mafkuraviy jarayonlarni tashkil etishda uchraydigan rasmiyatchilik va majlisbozlik ko‘rinishlariga barham berish; 6) mafkuraviy faoliyatning qanchalik samarali olib borilayotganini bilish maqsadida uning monitoringini tashkil etish. milliy g‘oya, mafkuraning targ‘ibot-tashviqotini tashkil etishda quyidagi tashkiliy tamoyillarga amal qilish maqsadga muvofiq: 1. uzluksizlik (milliy mafkurani yoshlarga singdirib borishni beshikdan boshlash kerak, sodda shaklda). 2. keng qamrovlilik (jamiyat barcha a‘zolariga g‘oyalar xilma-xilligi asosida mafkurani singdirish) 3. bosqichma-bosqichlilik (oila-bog‘cha-maktab-kollej, litsey, oliy o‘quv yurtlari asosida). 4. ketma-ketlik (har bir bosqich uchun insonga xizmat qiladigan qadriyatlar asosida) 5. faollik (ko‘proq interaktiv usullardan foydalanish). 6. ish bilan so‘z birligi (nazariya va amaliyot birligi). 7. shaxsiy ibrat (targ‘ibot qiluvchining o‘zi shaxsiy hayotda ibrat bo‘lishi). 8. hayotiylik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "milliy g‘oyani rivojlantirishning institutsional tizimi"

10-mavzu: milliy g‟oyani rivojlantirishning institutsional tizimi reja: 1. dunyoning elitar mafkuraviy tizimi. g‟oyaviy ta‟lim-tarbiya va targ‟ibot- tashviqot ishlariga kompleks-sistemali yondashish tamoyillari 2. “mafkuraviy tarbiya” tushunchasi, uning mazmuni va namoyon bo‟lish xususiyatlari. “mafkuraviy ta‟sir”, “mafkuraviy tarbiya” va “mafkuraviy profilaktika” tushunchalarining o‟zaro aloqadorligi. “yuksak ma‟naviyat - yengilmas kuch” asarida ma‟naviy tarbiya, ezgu g‟oyalarga ishonch va sadoqatni tarbiyalash masalalari. mafkuraviy tarbiya tizimi, uning sub‟ekti va ob‟ekti. 3. g‟oya haqidagi tasavvurlarning intellektual faollik darajalari, unda siyosiy voqelikning mantiqiy izchil va asosli manzarasini yaratish mo‟ljallari. siyosiy xayol, siyosiy tasavvurlarni qayta ishlash va ijodiy o‟z...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PDF (535,7 КБ). Чтобы скачать "milliy g‘oyani rivojlantirishning institutsional tizimi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: milliy g‘oyani rivojlantirishni… PDF 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram