maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati

PDF 23 стр. 630,0 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 630,0 КБ

Тип файла PDF

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

2–amaliy mashg’ulot: maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati mazmuni reja: 2.1 musiqa tinglashga o'rgatish. 2.2 turli guruhlarda musiqa tinglashning nazariy uslubiy vazifalari 2.3 mtmda olib boriladigan musiqa tarbiyasining asosiy maqsad va vazifalari. 2.4 maktabgacha yoshidagi bolalarga mos qo'shiqlar va raqslar estetik tarbiya omili sifatida 2.5 bola yeshituv qobiliyati (slux) va ovozini rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlari. tayanch so'z va iboralar: musiqa ting lash, vokal kuyi, cholg'u kuyi, musiqa savodi, klassik musiqa, zamonaviy musiqa. musiqani tinglay bilish va undan estetik zavqlana olish ham katta san’at hisoblanadi. kishida musiqa tinglash madaniyati yoshligidan rivojlana boshlaydi. mtmda amalga oshiriladigan musiqa tinglash esa uning poydevoridir. zotan bola musiqa mashg'ulotlarining barcha elementlari jarayonida ham musiqa tinglab. uni idrok etadi. ammo mashg'ulotning musiqa tinglash qismi oldida o'ziga xos jiddiy vazifalar turadi. 3.1.musiqa tinglashga o'rgatish awalo shuni eslatish lozimki. kishining kuylash imkoniyatidan ko'ra tinglash imkoniyati ancha keng bo'ladi. masalan: orkestr. xor. yakka cholg'u ijrosidagi asarlarni kuylab emas. balki faqat tinglab. …

2 / 23

a tinglagan asarlariga ma’lum miqdorda badiiy baho bera olishga o'rgatish. kichik guruh bolalarning diqqati uncha barqaror bo'lmaganligi tufayli ular yorqin yangraydigan kichik-kichik musiqa asarlarini idrok etishga qobil bo'ladilar. ular ayniqsa. kichik qo'shiqlarni yaxshi idrok etadilar. chunki. so'z va ohang birligi musiqa mazmunini oson idrok etishga yordam beradi. xususan. tarbiyachi ashula aytganda uning tanish ovozi va ifodalash intonatsiya mimikasi va ishoralari bolalarni maftun etadi. shu vaqtda bolalarda hosil bo'ladigan zavqlanish. ajablanish. quvonish holatlarini kuzatish mumkin. ammo bu holatlar tez uyg'onib. tez so'nadi. — 5 yoshli bolalarda diqqate'tibomingbir muncha emotsional turg'unligi vujudga keladi. ular raqs tipidagi kuylarni jonli. ba'zan jo'shqin holatda idrok etadilar. yengil. kuychan musiqalarni birmuncha xotirjam idrok etadilar. bu yoshdagi bolalarda musiqa mazmuni va xarakterini bilishga ayniqsa. unda nima haqida hikoya etilishini bilishga qiziqish paydo bo'ladi. shuning uchun ularda musiqa xotirasi ancha faol rivojlana borib. tinglagan — 6 yoshli bolalarda esa erkin. ixtiyoriy tarzdagi diqqat e’tibor shakllanib. musiqani diqqatni yig'ib …

3 / 23

tayyorlov guruhlarida bola o'z yoshiga muvofiq musiqa asarini to'la idrok etishga qodir bo'ladi. bog'chada olingan bilim zahirasida malaka va ko'nikmasi. musiqa turlari va uning xarakteri farqiga borishga yordam beradi 3.2.turli guruhlarda musiqa tinglashning nazariy uslubiy vazifalari: 1. musiqa tinglash orqali bolalarda his- tuyg'ularini rivojlantirish. 1. boshlang'ich musiqa tinglash tushunchalarini rivojlantirish. 2. musiqa tinglash alohida metodlar orqali o'tkaziladi. shunday qilib. dasturda ko'zda tutilgan va bolaning musiqa madaniyati rivojlanishida kelajakda asosiy rol o'ynaydigan uch faktor amalga oshadi. 1. musiqaga qiziqish musiqa asarlarini ishtiyoq bilan tinglash va ularni eslash, olingan taassurotlami o'ylash. 2. musiqa tinglashga turg'un diqqat-e'tibomi va tinglash madaniyati boshlang'ich elementlariningshakllanishi. 3. musiqiy didining shakllanishi. musiqa asarlariga badiiy baho bera olish. maktabgacha yoshidagi bolalarga musiqa tinglashi muhim vazifalardan biri hisoblanadi. bolalarga ular uchun tushunarli bo'lgan. ayniqsa. milliy musiqalardan ko'proq eshittirish qobiliyatini. musiqiy obrazni farqlay olishni. asardagi his- tuyg'ulami sezishni rivojlantiradi. myob ga musiqa madaniyatining elementar asosini singdirishda bolalaming yoshini alohida nazarda tutish …

4 / 23

iqa mashg'ulotlarida dastlabki musiqaviy malakalarni hosil qiladilar. ko'pgina qo'shiqlar va o'yinlarni o'rganib olgan hamda ritm va raqs harakatlari bilan tanishgan bo'ladilar. uyda tarbiyalangan bolalar ham muayyan musiqaviy tasawurga ega bo'ladilar: radio va televideniya orqali eshittiriladigan bir qancha musiqa asarlari ularga tanish bo'ladi. garchi ana shu bilimlar sistemaga solinmagan bo'lsa-da. tarbiyachi bolalarda musiqadan nazariy tushunchalar hosil qilishda o'sha bilimlarga ma'lum darajada suyanib ish ko'rishi mumkin. bolalar muassasalarida musiqa ta'limiga asos solinadi. shuning uchun tarbiyachi musiqa o'qitish metodikasini yaxshi bilishi. maktabgacha yoshdagi kichik bolalarning yosh va ivdividual xususi- yatlarini. ularning musiqa va qo'shiqchilik imkoniyatlarini chuqur bilishi zarur. musiqa ta’limini shartli ravishda ikki bosqichga bo'lish mumkin. birinchisi. tayyorlov bosqichi. bundan ko'zlanadigan asosiy maqsad. bolalarning musiqa uquvini o'stirishdir. shu vaqt mobaynida bolalar musiqa tovushlarining baland-pastligi va cho'zimi kabi o'ziga xos xusussiyatlarni ajrata bilishga o'rganishlari va nota yozuvini o'rganishga tayyorlanishlari kerak. ikkinchi bosqichda nota savodi. ya’ni bevosita musiqa tovushlarining grafik usulda ifodalanishi - nota yozuvini …

5 / 23

nal his-tuyg'ularini hosil etish yo'li bilan ularning musiqa haqidagi tasawurlarini boyitib borish. 3. bolalarni oddiy musiqa tushunchalari bilan tanishtirish. musiqa tinglash. ashula aytish. musiqa bilan harakat qilish. raqsga tushish va bolalarning oddiy musiqa asboblarida kuy chalish ko'nikmalarini shakllantirish va ijodiy qobilyatini o'stirib borish. 4. bolalar ovozini asrab tarbiyalash. ashula aytishning dastlabki ko'nikmalarini hosil etish. qo'shiqlami sodda. ravon. erkin. tabiiy va ifodali kuylashga o'rgatish. 5. musiqa asaralaridan ta'sirlanish. shu asosda bolalarda musiqaviy did va badiiy muhokama yuritish malakalarini rivojlantirish. 6. turli musiqa mashg'ulotlari jarayonida improvizatsiya qilish musiqadagi badiiy obrazni o'yin va xor ovozlar vositasida ifoda etish. ma'lum musiqaviy mavzugayangi o'yin o'ylab topish. 7. musiqaviy tarbiya mashg'ulotlarini mtm hayoti bilan bog'lash. mtmda o'tkaziladigan turli mashg'ulotlarda va marosimlarda o'rganilgan kuy va qo'shiqlardan keng foydalanish. turli ertaliklar. konsertlar uyishtirish vositasida musiqa kundalik hayotimizning ajralmas yo'ldoshi ekanligi haqida bolalarda tushuncha hosil qilish. musiqa savodi musiqa savodi faoliyatida musiqiy tafakkur. tasawur va musiqiy dunyoqarash shakllanadi. bu …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati"

2–amaliy mashg’ulot: maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati mazmuni reja: 2.1 musiqa tinglashga o'rgatish. 2.2 turli guruhlarda musiqa tinglashning nazariy uslubiy vazifalari 2.3 mtmda olib boriladigan musiqa tarbiyasining asosiy maqsad va vazifalari. 2.4 maktabgacha yoshidagi bolalarga mos qo'shiqlar va raqslar estetik tarbiya omili sifatida 2.5 bola yeshituv qobiliyati (slux) va ovozini rivojlantirishning o'ziga xos xususiyatlari. tayanch so'z va iboralar: musiqa ting lash, vokal kuyi, cholg'u kuyi, musiqa savodi, klassik musiqa, zamonaviy musiqa. musiqani tinglay bilish va undan estetik zavqlana olish ham katta san’at hisoblanadi. kishida musiqa tinglash madaniyati yoshligidan rivojlana boshlaydi. mtmda amalga oshiriladigan musiqa tinglash esa uning poydevoridir. zotan bola ...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PDF (630,0 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy faoliyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarnin… PDF 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram