gospital pedagogika fanining tarixi, mazmuni va mohiyati

DOCX 7 pages 69.6 KB Free download

7 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 69.6 KB

File type DOCX

Pages 7

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 7

2-modul. inklyuziv ta’lim. gospital pedogogika 11-mavzu: “gospital pedagogika” fanining tarixi, mazmuni va mohiyati. reja: 1. gospital pedagogika faniga kirish va uning vazifalari. 2. kasalxona o`qituvchi va tarbiyachilarining o`ziga xos jihatlari. 3. xorijiy mamlakatlarda gospital pedagogika xususiyatlari va “gospital pedagogika”ning xuquqiy asoslari. tayanch iboralar: gospital pedagogika, maxsus pedagogika, inklyuziv ta’lim. mustaqil o`qish uchun manba: 1. viktorova.l.p - "gospital pedagogika: kasal bolalarga uzluksiz ta'lim va tarbiya berish" 2. zagvyazinskiy.v.i-"maxsus ehtiyojli bolalarga ta’lim berish: nazariya va amaliyot" 3. https://mymedic.uz 1.1. gospital pedagogika faniga kirish va uning vazifalari. kasalxona pedagogikasi (gospital pedagogika) 20-asrning o'rtalarida kasalxona sharoitida maktabda ta'lim berish orqali bolalar va yoshlarni ta'lim tizimidan chetlatishning oldini olish uchun paydo bo'ldi. gospital pedagogika deyarli barcha mamlakatlarda mavjud va u har xil tarzda amalga oshirilgan bo'lsada (palomares- ruiz va boshq. 2016), uchta usul tan olingan: yotoqxonada o'qitish, tibbiy markaz ichida yoki unga tutash sinfda o'qitish va uyda o'qitish. gospital pedagogikaning maqsadi: · bolalarning kasallik davrida …

2 / 7

li bolalarning ta'lim olish jarayonini muvofiqlashtirish. gospital pedagogika – bu tibbiyot va ta’limning kesishgan nuqtasida joylashgan, bemor bolalarning o‘qitilishi va rivojlanishi bilan bog‘liq bo‘lgan pedagogik yondashuvdir. bu yondashuvning asosiy maqsadi shifoxonada davolanayotgan yoki uzoq vaqt kasallik bilan kurashayotgan bolalar uchun ta'limni uzluksiz davom ettirish va ularning psixologik, ijtimoiy va ma'naviy rivojlanishini qo‘llab-quvvatlashdir. quyida gospital pedagogika tamoyillari keltiriladi: individual yondashuv: har bir bola alohida e'tibor talab qiladi, chunki ularning kasalligi, davolanish jarayoni va psixologik holati farq qilishi mumkin. emotsional va psixologik qo‘llab-quvvatlash: kasallik bolalarning ruhiy holatiga ta'sir qilishi mumkin. shuning uchun ularni emotsional va psixologik jihatdan qo‘llab-quvvatlash muhimdir. moslashuvchan ta'lim rejasi: bolalar shifoxonada yoki uy sharoitida uzoq vaqt davolanayotgan bo‘lsa, ular uchun maxsus moslashtirilgan ta'lim dasturlari ishlab chiqilishi kerak. muloqot va hamkorlik: ota-onalar, tibbiyot xodimlari va o‘qituvchilar o‘rtasidagi muloqot va hamkorlik bolaning ta'lim jarayonini samarali olib borishda katta ahamiyatga ega. ijodiy va qiziqarli ta'lim usullari: o‘yinlar, san'at va boshqa ijodiy faoliyatlar …

3 / 7

asosiy muammolardan ba'zilari o'z ishini rivojlantirish uchun tayyorgarlik va emperik asosning etishmasligidir. gospital pedagogikasi - uzoq muddatli davolanishda bo'lgan va sog'lig'i sababli ta'lim muassasalariga bora olmaydigan bolalar uchun ta'limni tashkil etish bilan bog'liq bo'lgan pedagogika bo'limi. kasalxona pedagogikasi pedagogikaning bir qismi bo'lib, o'z e'tiborini bolalarning alohida toifasiga - uzoq muddatli davolanishga muhtoj bolalarga qaratadi. pedagogikaning ushbu sohasini amalga oshirish va rivojlantirishning murakkabligi uning idoralararo bog'liqligi bilan belgilanadi: ta'lim, sog'liqni saqlash va ijtimoiy himoya, chunki shifoxonada uzoq muddatli davolanayotgan bola birinchi navbatda bemor va faqat ikkinchi darajali. o'quvchi. bolani davolash jarayonida tibbiy va pedagogik texnologiyalarni uyg'unlashtirish har tomonlama reabilitatsiyani anglatadi. kasalxona pedagogikasining markaziy konsepsiyasi shifoxona maktabi - asosiy va qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlari bo'yicha ta'lim faoliyatini amalga oshiradigan, tibbiy tashkilotda uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo'lgan bolalar o'qitiladigan tashkilot. kasalxona maktablariga quyidagilar kiradi: 1. tibbiyot tashkiloti negizida faoliyat yurituvchi ta’lim tashkilotlari. 2. asosiy va qo'shimcha umumiy ta'lim dasturlarini o'zlashtirgan va uzoq muddatli …

4 / 7

hatlari. uzoq muddatli davolanayotgan bolaga nisbatan ta'lim faoliyati shifoxona o'qituvchisi - uzoq muddatli davolanayotgan bolalar bilan ishlash bo'yicha maxsus tayyorgarlikdan o'tgan pedagogik ma'lumotga ega mutaxassis tomonidan amalga oshiriladi. kasalxona tarbiyachisi o'z ishida oddiy maktabda qo'llaniladigan an'anaviy usullardan sezilarli darajada farq qiladigan usul va vositalardan foydalanadi. ushbu yondashuvning asosiy o'ziga xos xususiyatlari: 1. har bir bolaning individual ta'lim ehtiyojlarini hisobga olish zarurati, unga muvofiq har bir bola uchun individual ta'lim yo'nalishlari va individual ta'lim dasturlari ishlab chiqiladi; 2. masofaviy o'qitish vositalari va usullariga bolaning yuqori darajasi, ayniqsa aseptik izolyatsiya bo'limida davolanayotgan bolaga nisbatan ta'lim faoliyati amalga oshirilganda; 3. kichik guruhlarda (shu jumladan turli darajadagi va yoshdagilar) yoki har bir bola bilan individual ishlash; 4. kundalik pedagogik amaliyotda o'rganish uchun motivatsiyani saqlab qolish, aqliy faoliyatni tiklash, uzoq vaqt kasal bolaning muloqot qilish va ijtimoiylashuv qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan o'yin shakllari va ijodiy vazifalardan faol foydalanish. kasalxona tarbiyachilari shifokorlarning bola sog'ligining hozirgi holati, uning …

5 / 7

uqiy asoslari. jahon hamjamiyatida shifoxona o'qituvchilarini qo'llab-quvvatlash va ilg'or tajribalarni muhokama qilish uchun 1988 yilda lyublyana (sloveniya) shahrida bo'lib o'tgan shifoxona o'qituvchilarining birinchi kongressidan so'ng tashkil etilgan evropa shifoxona o'qituvchilari uyushmasi mavjud. turli mamlakatlarda shifoxona maktablarini tashkil etish turlicha tuzilgan. bu uzoq muddatli davolanishga muhtoj bo'lgan bolaning huquqlarini qonun bilan himoya qilishda ham, uy va shifoxona maktablari o'rtasida majburiyatlarni taqsimlashda - natijalarni baholashda, uy vazifalarini bajarishda va bilimlarni nazorat qilishda namoyon bo'ladi. ingliz tilida so'zlashadigan mamlakatlarda "uy va shifoxona ta'limi" atamasi kasal bolalarning umumiy ta'limini qamrab oladi: kasalxonalarda ham, uyda ham. yevropadagi shifoxona maktablari mamlakat xususiyatlari германия bolaning rivojlanishi uchun mas'uliyat butunlay bola kasallikdan oldin o'qigan "ota-onalar maktabi" zimmasiga tushadi. ota-onalar yangi kasbga - repetitorda o'qitiladi, shunda u keyinchalik bolaga "ota-onalar maktabida" o'qishga yordam beradi. финляндия kasalxona maktabi bolaning rivojlanishi uchun mas'uldir va baholarni kasalxona o'qituvchilari ham qo'yishi kerak. греция bolaning rivojlanishi va ta'lim jarayoni uchun javobgarlik to'liq kasalxona maktabidadir. …

Want to read more?

Download all 7 pages for free via Telegram.

Download full file

About "gospital pedagogika fanining tarixi, mazmuni va mohiyati"

2-modul. inklyuziv ta’lim. gospital pedogogika 11-mavzu: “gospital pedagogika” fanining tarixi, mazmuni va mohiyati. reja: 1. gospital pedagogika faniga kirish va uning vazifalari. 2. kasalxona o`qituvchi va tarbiyachilarining o`ziga xos jihatlari. 3. xorijiy mamlakatlarda gospital pedagogika xususiyatlari va “gospital pedagogika”ning xuquqiy asoslari. tayanch iboralar: gospital pedagogika, maxsus pedagogika, inklyuziv ta’lim. mustaqil o`qish uchun manba: 1. viktorova.l.p - "gospital pedagogika: kasal bolalarga uzluksiz ta'lim va tarbiya berish" 2. zagvyazinskiy.v.i-"maxsus ehtiyojli bolalarga ta’lim berish: nazariya va amaliyot" 3. https://mymedic.uz 1.1. gospital pedagogika faniga kirish va uning vazifalari. kasalxona pedagogikasi (gospital pedagogika) 20-asrning o'rtalarida kasalxona sh...

This file contains 7 pages in DOCX format (69.6 KB). To download "gospital pedagogika fanining tarixi, mazmuni va mohiyati", click the Telegram button on the left.

Tags: gospital pedagogika fanining ta… DOCX 7 pages Free download Telegram