pedagogik nazorat shakllari – pedagogik faoliyati natijalarini baholash

DOCX 33 стр. 87,4 КБ Бесплатная загрузка

33 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 87,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 33

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 33

axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al xorazmiy nomidagi tatu farg‘ona filiali «telekommunikatsiye injiniringi va kasb ta’limi fakuleti» «axborot – ta’lim texnologiyalari» kafedrasi 620-20 guruh talabasi mirzayev ozodbek individual loyiha mavzu: pedagogik nazorat shakllari – pedagogik faoliyati natijalarini baholashning an'anaviy vositasi sifatida. bajardi: mirzayev o rahbar: xaydarov.a.a farg‘ona – 2023yil. talaba:___________________________________________________ mavzu:___________________________________________________ __________________________________________________________________________ vazifalar: 1. ___________________________________________________________ 1. ___________________________________________________________ 1. ___________________________________________________________ 1. ___________________________________________________________ bajarish grafigi № ish nomi muddat 1 individual loyiha mavzusini olish 1-3 2 individual loyihani topshiriq varag‘ini tuzish 1-3 3 mavzu bо‘yicha adabiyotlar bilan tanishish va tushuntirish xatining kirish qismini yozish. 3-5 4 nazariy qismni tayyorlash. 6-9 5 tushuntirish xatini tayyorlash. 9-13 6 mavzuda berilgan qurilma yoki dasturiy taominot ishini kо‘rsatuvchi sxematik chizma tayyorlash 13-14 7 ximoya qilish. 14-15 mavzuni oldim:___________________________________________________ (sana, talaba, imzo) rahbar:__________________________________________________ (imzo, sana, familiyasi, ismi, lavozimi) mundarija kirish............................................................................................................3 i bob ta'lim jarayonida ta'lim natijalarini monitoring qilish va baholash usullari 1.1 pedagogik nazorat……………………………………………………………5 1.2 …

2 / 33

etish tamoyillari……………………………….24 2.2. pedagogik nazoratning maqsad va vazifalari……………………………….26 2.3. nazoratning har xil turlari va shakllarining xususiyatlari…………………..29 xulosa………………………………………………………………………..32 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………………….34 kirish maqolada ta'lim jarayonida ta'lim natijalarini baholashning an'anaviy va yangi usullarining afzalliklari va kamchiliklari muammolari ko'rib chiqiladi. nazorat - bilim, ko'nikmalarni aniqlash, o'lchash va baholash, o'quv dasturini o'zlashtirishning haqiqiy va rejalashtirilgan darajasi o'rtasidagi farqni aniqlashdan iborat bo'lgan ta'lim natijalarini dalillarga asoslangan tekshirish tizimi. nazoratning maqsadi bilim sifatini baholash va o'quv jarayonining keyingi rivojlanishini bashorat qilish va sozlash uchun ma'lumotlarni olishdir. nazoratni tashkil qilishda ushbu jarayonning o'ziga xos nazariy va uslubiy xususiyatlarini bilish va hisobga olish kerak. nazoratni tashkil etish tamoyillari asosida o'zaro bog'langan tarkib-vaqt bosqichlari ro'yxatini tuzish imkonini beradi. nazorat bosqichi turli nazorat usullarini tanlash bilan belgilanadi. nazorat usullari - ta'limning muvaffaqiyati, o'quv jarayonining samaradorligi to'g'risida ma'lumot olish uchun o'quv jarayonida qayta aloqani ta'minlaydigan usullar. zamonaviy didaktika og'zaki, yozma, amaliy, kuzatish va tekshirish usullarini ajratib ko'rsatadi. ayrim olimlar grafik va amaliy, …

3 / 33

ar doim fikr ishini kuzatib borishi mumkin va buning natijasida o'z bilimiga nisbatan barcha shubhalarni osongina va zamonaviy tarzda bartaraf etish imkoniyatiga ega. har bir og'zaki javob og'zaki nutq mashqidir, ya'ni bu usul katta rivojlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi. i bob ta'lim jarayonida ta'lim natijalarini monitoring qilish va baholash usullari pedagogik nazorat. nazorat o‘quv jarayonining muhim qismidir. amalga oshirilgan funksiyalarga qarab boshqaruv 4 turga bo‘linadi: - oldindan, - hozirgi, - davriy, - yakuniy. dastlabki nazorat. uning diagnostik vazifalari mavjud va o‘quv boshlanishida talabalarning mavjud bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash uchun amalga oshiriladi. u an’anaviy ravishda o‘quv yilining dastlabki kunlarida yoki yangi mavzuni o‘rganishdan oldin qo‘llaniladi. uning ahamiyati juda katta, chunki yangi materialni o‘rganish tabiati to‘g‘ridan-to‘g‘ri ilgari ko‘rib chiqilgan tushunchalar, ta’riflar va qoidalarni o‘zlashtirish darajasiga bog‘liq. agar o‘qituvchi bu haqda bunday ma’lumotga ega bo‘lmasa, u holda u o‘quv jarayonini loyihalashtirish va boshqarish imkoniyatidan mahrum bo‘ladi. aynan dastlabki nazorat mashg‘ulotning boshlang‘ich darajasini belgilaydi, natijada …

4 / 33

eb hisoblanadi. bu o‘qituvchiga har bir talaba tomonidan yangi ma’lumotlarni o‘zlashtirish jarayonining borishi to‘g‘risida ma’lumot olish imkoniyatini beradi. teskari munosabat nafaqat materialni o‘zlashtirish yoki o‘zlashtirmaslik haqida ma’lumot beradi, balki o‘quv jarayonini o‘zi boshqarishga, o‘quvchilar harakatlarini kuzatishga imkon beradi. an’anaga ko‘ra, joriy nazorat har doim takomillashib boradigan og‘zaki so‘roq qilish orqali amalga oshiriladi: o‘qituvchilar tobora ko‘proq selektiv, frontal, kompyuter va boshqa shakllarda mashq qilmoqdalar. joriy nazorat bo‘yicha test topshiriqlari oxirgi 2-3 dars davomida talabalar tomonidan o‘rganilgan bilim va ko‘nikmalarning barcha asosiy tarkibiy qismlarini qamrab oladigan qilib tuzilgan. ish tugagandan so‘ng, qilingan xatolar albatta tahlil qilinadi. davriy nazorat. qoida tariqasida, bu mavzuli va o‘quvchilar bilimlarini tizimlashtirishga qaratilgan. u dasturning mantiqiy yakunlangan qismini, qismini o‘rganib bo‘lgandan so‘ng yoki o‘quv chorakining oxirida amalga oshiriladi. shunday qilib, ma’lum bir vaqt uchun ish natijalari sarhisob qilinadi. yakuniy nazorat. o‘qitishning yakuniy natijalarini aniqlash, barcha o‘quv materiallarini tizimlashtirish va umumlashtirish uchun mo‘ljallangan. bu har bir o‘quv yilining oxirida, …

5 / 33

oq (intervyu), yozma testlar, referatlar, kollokviumlar, seminarlar, kurs ishlari, laboratoriya testlari, dizayn ishlari, kundalik yozuvlari, kuzatuv jurnallari orqali shakllanadi. shakllarning har biri o‘ziga xos xususiyatlarga ega. og‘zaki so‘roq paytida nafaqat bilim nazorat qilinadi, balki og‘zaki nutq ham o‘qitiladi, pedagogik muloqot rivojlanadi. yozma ish materiallarni bilish darajasini hujjat bilan belgilashga imkon beradi, ammo ular o‘qituvchidan ko‘p vaqt talab qiladi. kurs ishlari va tezislar bo‘lajak mutaxassisning ijodiy shaxsini shakllantirishga hissa qo‘shadi. vaqt bo‘yicha pedagogik nazorat quyidagilarga bo‘linadi: joriy (talabalarni muvaffaqiyatli va muvaffaqiyasiz deb ajratadi, o‘rganishga turtki beradi: so‘rov, nazorat, vazifalar, ma’lumotlarni nazorat qilish). tematik (ma’lum bir mavzu yoki dastur bo‘limining natijalarini baholash); oraliq nazorat (o‘qituvchi o‘quv materialining keyingi qismiga o‘tishdan oldin har bir o‘quvchining ta’lim yutuqlarini tekshirish); yakuniy (kurs imtihoni - bu o‘tgan intizomni o‘rganish natijasi); yakuniy (davlat imtihonlari, tezis himoyasi, davlat imtihon komissiyasi tomonidan malaka muko‘zlashtirishoti). baholash o‘tkazilgan pedagogik nazorat natijasidir. baholash - bu o‘quvchining bilimlari, qobiliyatlari va ko‘nikmalarini mashg‘ulotning maqsad …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 33 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik nazorat shakllari – pedagogik faoliyati natijalarini baholash"

axborot texnologiyalari va kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi muhammad al xorazmiy nomidagi tatu farg‘ona filiali «telekommunikatsiye injiniringi va kasb ta’limi fakuleti» «axborot – ta’lim texnologiyalari» kafedrasi 620-20 guruh talabasi mirzayev ozodbek individual loyiha mavzu: pedagogik nazorat shakllari – pedagogik faoliyati natijalarini baholashning an'anaviy vositasi sifatida. bajardi: mirzayev o rahbar: xaydarov.a.a farg‘ona – 2023yil. talaba:___________________________________________________ mavzu:___________________________________________________ __________________________________________________________________________ vazifalar: 1. ___________________________________________________________ 1. ___________________________________________________________ 1. __________...

Этот файл содержит 33 стр. в формате DOCX (87,4 КБ). Чтобы скачать "pedagogik nazorat shakllari – pedagogik faoliyati natijalarini baholash", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik nazorat shakllari – p… DOCX 33 стр. Бесплатная загрузка Telegram