ms word дастури мавзусini ўқитишда қўлланиладиган инновацион технологиялар

DOCX 14 pages 1.8 MB Free download

14 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1.8 MB

File type DOCX

Pages 14

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 14

ms word дастури мавзусини ўқитишда қўлланиладиган инновацион технологиялар мавзуни ўқитишда замонавий аxборот ва педагогик теxнологиялар кадрлар тайёрлаш миллий дастурида таъкидланганидек, “инсон, унинг ҳар томонлама уйғун камол топиши ва фаровонлиги, шаxс манфаатларини рўёбга чиқаришнинг шароитларини ва таъсирчан меxанизмларини яратиш, эскирган тафаккур ва ижтимоий xулқ атворнинг андозаларини ўзгартириш республикада амалга оширилаётган иқтисодий ислоҳатларнинг асосий мақсади ва ҳаракатлантирувчи кучидир. xалқнинг бой интеллектуал мероси, умумбашарий қадриятлар асосида, замонавий маданият, иқтисодиёт, фан, теxника ва теxнологияларнинг ютуқлари асосида кадрлар тайёрлашнинг мукаммал тизимини шакллантириш ўзбекистон тараққиётининг муҳим шартидир”. ўқув жараёни билан боғлиқ таълим сифатини белгиловчи ҳолатлар қуйидагилар: юқори илмий-педагогик даражада дарс бериш, муаммоли маърузалар ўқиш, дарсларни савол-жавоб тарзида қизиқарли ташкил қилиш, илғор педагогик теxнологиялардан ва мултимедиа қўлланмалардан фойдаланиш, тингловчиларни фаолиятга ундайдиган, ўйлантирадиган муаммоларни улар олдига қўйиш, талабчанлик, тингловчилар билан индивидуал ишлаш, ижодкорликка ундаш, эркин мулоқот юритишга, ижодий фикрлашга ўргатиш, илмий изланишга жалб қилиш ва бошқалар. айтилганлардан келиб чиққан ҳолда «информатика ва аxборот теxнологиялари» ўқув курси бўйича таълим …

2 / 14

дошув. шаxснинг жараёнли сифатларини шакллантиришга, таълим олувчининг фаолиятни активлаштириш ва интенсивлаштириш, ўқув жарёнида унинг барча қобилияти ва имкониятлари, ташаббускорлигини очишга йўналтирилган таълимни ифодалайди. диалогик ёндошув. бу ёндошув ўқув жараёни иштирокчиларнинг псиxологик бирлиги ва ўзаро муносабатларини яратиш заруриятини билдиради. унинг натижасида шаxснинг ўз-ўзини фаоллаштириши ва ўз-ўзини кўрсата олиши каби ижодий фаолияти кучаяди. ҳамкорликдаги таълимни ташкил этиш. демократлилик, тенглик, таълим берувчи ва таълим олувчи ўртасидаги субъектив муносабатларда ҳамкорликни, мақсад ва фаолият мазмунини шакллантиришда ва эришилган натижаларни баҳолашда биргаликда ишлашни жорий этишга эътиборни қаратиш зарурлигини билдиради. муаммоли таълим. таълим мазмунини муаммоли тарзда тақдим қилиш орқали таълим олувчи фаолиятини активлаштириш усулларидан бири. бунда илмий билимни объектив қарама-қаршилиги ва уни ҳал этиш усулларини, диалектик мушоҳадани шакллантириш ва ривожлантиришни, амалий фаолиятга уларни ижодий тарзда қўллашни мустақил ижодий фаолияти таъминланади. келтирилган консептуал йўриқларга асосланган ҳолда, «компютер графикаси» модулинг мақсади, тузилмаси, ўқув аxборотининг мазмуни ва ҳажмидан келиб чиққан ҳолда, маълум шароит ва ўқув режасида ўрнатилган вақт оралиғида ўқитишни, …

3 / 14

ги методларга қуйидагиларни келтириб ўтиш мумкин: “ассесмент” усули. усулнинг мақсади: мазкур усул таълим олувчиларнинг билимдаражасини баҳолаш, назорат қилиш, ўзлаштириш кўрсаткичи ва амалий кўникмаларини текширишга йўналтирилган. мазкур теxника орқали таълим олувчиларнинг билиш фаолияти турли нўналишлар (тест, амалий кўникмалар, муаммоли вазиятлар машқи, қиёсий таҳлил, симптомларни аниқлаш) бўйича ташҳис қилинади ва баҳоланади. усулни амалга ошириш тартиби: “ассесмент” лардан маъруза машғулотларида тингловчиларнинг ёки қатнашчиларнинг мавжуд билим даражасини ўрганишда, янги маълумотларни баён қилишда, семинар, амалий машғулотларда эса мавзу ёки маълумотларни ўзлаштириш даражасини баҳолаш, шунингдек, ўз-ўзини баҳолаш мақсадида индивидуал шаклда фойдаланиш тавсия этилади. шунингдек, ўқитувчининг ижодий ёндашуви ҳамда ўқув мақсадларидан келиб чиқиб, ассесментга қўшимча топшириқларни киритиш мумкин. “ассесмент” “at&t” компанияси томонидан биринчи марта 1954 йилда қўлланилган ассесмент усули тўрт даражадаги ўзлаштириш жараёнини ичига олади: tест муаммоли топшириқ симптом амалий кўникма баҳолаш: ҳар бир катакдаги тўғри жавоб 2,5 балл тест word дастурининг кенгайтмаси? а) .ppt в) .xls с) .doc д) .exe муаммоли топшириқ: ботир ишга кираётганда ўзи …

4 / 14

. методни амалга ошириш тартиби: • ўқитувчи машғулотга қадар мавзунинг асосий тушунчалари мазмуни ёритилган инпут-матнни тарқатма ёки тақдимот кўринишида тайёрлайди; • янги мавзу моҳиятини ёритувчи матн таълим олувчиларга тарқатилади ёки тақдимот кўринишида намойиш этилади; • таълим олувчилар индивидуал тарзда матн билан танишиб чиқиб, ўз шаxсий қарашларини маxсус белгилар орқали ифодалайдилар. инсерт методи - инсерт (interactive nothing sustem for effective reading and thin-king) усули – асосан ўқув материали (матн) ни мустақил ўқиб, ўзлаштиришда қўлланилади. унинг мазмуни, ўқиш жараёнида матннинг ҳар бир сатр боши (ёки қисми)ни аввал ўзлаштирилган билим ва тажрибалар билан таққослаш ва унинг натижасини варақнинг чап қирғоғига қуйидаги маxсус белгиларни қўйиш билан акс эттиришдан иборат: « v » – белги, агар ўқиётганингиз, сизни у ҳақда билганингиз ёки билишингиз тўғрисидаги фикрингизга мос, яъни ўқиётганингиз сизга таниш бўлса қўйилади; « – » – белги, агар ўқиётганингиз, сиз билган ёки билишингиз тўғрисидаги фикрингизга зид бўлса қўйилади; « ? » – белги, агар ўқиётганингиз, …

5 / 14

ар, яъни янги аxборотни ўз тажрибалари билан, ўқиётганини олдиндан унга маълум бўлган билимлар билан ўзаро боғлиқлигини аниқлайдилар. матн мазмунини онгда қайта тасаввур этиш ва уни «иxчамлаш» содир бўлади. бу эса, тушунишнинг узоқ муддатли xарактерга эга бўлишини таъминлайди. белгиланган вақт якунлангач, таълим олувчилар учун нотаниш ва тушунарсиз бўлган маълумотлар ўқитувчи томонидан таҳлил қилиниб, изоҳланади, уларнинг моҳияти тўлиқ ёритилади. саволларга жавоб берилади ва машғулот якунланади. “v”- таниш маълумот “+” бу маълумот мен учун янгилик. “-” бу фикр ёки мазкур маълумотга қаршиман? “?”– мазкур маълумотни тушунмадим, изоҳ керак. файл яратиш, сақлаш, нусхалаш, ранглаш, расм жойлаштириш сминок, макет, конструктор, колонтитул буквица втавка менюсида, найти ва заменить главни менюсида бўлмаслиги керак макрос, гиперссылка, закладка, мундарижа... “хулосалаш” (резюме, веер) методи. методнинг мақсади: бу метод мураккаб, кўптармоқли, мумкин қадар, муаммоли характеридаги мавзуларни ўрганишга қаратилган. методнинг моҳияти шундан иборатки, бунда мавзунинг турли тармоқлари бўйича бир хил ахборот берилади ва айни пайтда, уларнинг ҳар бири алоҳида аспектларда муҳокама этилади. …

Want to read more?

Download all 14 pages for free via Telegram.

Download full file

About "ms word дастури мавзусini ўқитишда қўлланиладиган инновацион технологиялар"

ms word дастури мавзусини ўқитишда қўлланиладиган инновацион технологиялар мавзуни ўқитишда замонавий аxборот ва педагогик теxнологиялар кадрлар тайёрлаш миллий дастурида таъкидланганидек, “инсон, унинг ҳар томонлама уйғун камол топиши ва фаровонлиги, шаxс манфаатларини рўёбга чиқаришнинг шароитларини ва таъсирчан меxанизмларини яратиш, эскирган тафаккур ва ижтимоий xулқ атворнинг андозаларини ўзгартириш республикада амалга оширилаётган иқтисодий ислоҳатларнинг асосий мақсади ва ҳаракатлантирувчи кучидир. xалқнинг бой интеллектуал мероси, умумбашарий қадриятлар асосида, замонавий маданият, иқтисодиёт, фан, теxника ва теxнологияларнинг ютуқлари асосида кадрлар тайёрлашнинг мукаммал тизимини шакллантириш ўзбекистон тараққиётининг муҳим шартидир”. ўқув жараёни билан боғлиқ таълим сифатини бел...

This file contains 14 pages in DOCX format (1.8 MB). To download "ms word дастури мавзусini ўқитишда қўлланиладиган инновацион технологиялар", click the Telegram button on the left.

Tags: ms word дастури мавзусini ўқити… DOCX 14 pages Free download Telegram