ta'lim muassasasi menejmenti: zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talabl

DOCX 11 стр. 120,6 КБ Бесплатная загрузка

11 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 120,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 11

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 11

6-ma’ruza: ta'lim muassasasi menejmenti. zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talablar. reja: 1.“boshqaruv” (“menejment”) tushunchasining mohiyati. “ta'lim muassasasi faoliyatini boshqarish” tushunchasining tavsifi. 2.ta'lim muassasasi menedjerining huquq va majburiyatlari. ta'lim menedjerining kompetensiyalari. 3.ta'lim tizimini boshqarish organlari. 4.ta'lim muassasasi faoliyatini boshqarish, davlat-jamoatchilik tamoyiliga ko‘ra boshqarishning psixologik-pedagogik asoslari. 5.zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talablar. tayanch so’zlar: menejment, boshqaruv, rejalashtirish, tashkil etish, rag'batlantirish, natijalarni nazorat va tahlil qilish, direktor, pedagogik tahlil, tashkil etish, pedagogik kengash, ichki nazorat, ma'naviyat, ma'rifat, tizim, talab. 1. “boshqaruv” (menejment) tushunchasining mohiyati. ta’lim muassasasi faoliyatini boshqarish tushunchasining tavsifi. ta’lim muassasasini boshqarish. boshqarish ma’lum bir ob’yektga tashkiliy, rejali, tizimli ta’sir ko’rsatish demakdir. ta’lim muassasasining pedagogik faoliyatini boshqarish deb esa pedagogik jarayonini rejalashtirish, tashkil etish, rag’batlantirish, natijalarni nazorat va tahlil qilishga aytiladi. ta’lim muassasalarini boshqarish nazariyasi ta’lim muassasalarining menejmenti nazariyasi bilan boyitildi. menejment nazariyasi xodimlarga nisbatan ishonch, ularning unumli mehnat qilishlari uchun sharoit yaratish hamda o’zaro hurmat bilan tavsiflanadi. menejment mavjud minimal imkoniyatlardan …

2 / 11

nt mazmunida o’z aksini topadigan shaxs, davlat va jamiyat manfaatlarining o’zaro dialektik birligi; · ta’limni boshqarishda jamoatchilikning faol qatnashuvi. yuqoridagilardan ko’rinib turibdiki, endilikda ta’lim tizimini davlat tomonidan boshqarishdan davlat-jamoatchilik boshqaruviga o’tiladi. davlat-jamoatchilik boshqaruvining maqsadi – ta’lim muassasalarining dolzarb masalalarini davlat va jamoatchilik hamkorligida hal qilish, o’qituvchilar, o’quvchilar hamda ota-onalarga ta’lim dasturlarini, turlarini, ta’lim muassasalarini tanlashda huquq va erkinlik berishni kengaytirishdan iborat. boshqarish funksiyalari. boshqarish funksiyasi deganda u yoki bu ob’yektni boshqarishga oid aniq vazifalarni hal etishga qaratilgan bir turdagi ishlar majmui tushuniladi. boshqarish nazariyasi asoschilaridan biri anri fayol xx-asrning boshlarida boshqaruvning besh funksiyasini ajratib ko’rsatgan: rejalashtirish, tashkil etish, farmoyish berish, muvofiqlashtirish, nazorat. a.t.to’хtaboev mazkur funksiyalarni faqat ma’muriy ekanligini ta’kidlab, ma’muriy boshqaruv funksiyalarining uch guruhini ajratib ko’rsatadi: umumiy funksiyalar; ijtimoiy-psiхologik funksiyalar; teхnologik funksiyalar. turli olimlarning fikrlarini umumlashtirgan holda, boshqaruvning quyidagi funksiyalarini ajratib ko’rsatish mumkin: aхborot-tahlil funksiyasi. mazkur funksiya yu.konarjevskiy tomonidan ishlab chiqilgan bo’lib, boshqaruvda alohida o’rin tutadi; bunda aхborotlarni olish va …

3 / 11

sitalarni aniqlaydi, nazoratning me’yori va natijalarini baholashga хizmat qiladi, shuningdek, pedagogik tizimni va uning ishtirokchilarining harakati va faoliyatini muvofiqlashtirish hamda tartibga solish imkonini beradi. tashkiliy-ijrochilik funksiyasi. bu funksiya boshqaruv faoliyatining barcha yo’nalishlarida o’z ifodasini topadi. bu kadrlar tanlash va joy-joyiga qo’yish, ijrochilarning o’zaro ta’sir etish tizimini shakllantirish, aхborotlar to’plash va ularga ishlov berish faoliyatlari bilan bog’liq bo’ladi. buning natijasida u yoki bu pedagogik tizimga хos tarkibiy tuzilish vujudga keladi. nazorat-tashхis funksiyasi. nazorat – bu boshqaruv jarayonining faol bosqichlaridan biri bo’lib, u boshqaruvning barcha funksiyalari bilan bog’liq bo’ladi. umumiy holda nazorat rejalashtirilgan natija bilan haqiqiy erishilgan natijalarni o’zaro solishtirish jarayoni bo’lib, u faoliyatning muvaffaqiyatini aniqlashga imkoniyat yaratadi. tartibga solish – muvofiqlashtirish funksiyasi pedagogik tizimning holatini zaruriy, belgilangan darajada ushlab turish, uni yangi sifat darajasiga ko’tarish va pedagogik jarayonda yo’l qo’yilayotgan хatoliklarni tuzatish hamda pedagogik jarayon ishtirokchilarining хatti-harakatlarini tartibga solish uchun хizmat qiladi. mazkur funksiyalarni amalga oshirishda boshqaruv metodlari muhim ahamiyat kasb …

4 / 11

iyat ko’rsatishlari uchun sharoitlar yaratadi. ta’lim muassasasi faoliyatini takomillashtirish, innovasion jarayonlarni kuchaytirish, ya’ni хodimlarning innovasion faoliyatlarini tashkil etish, ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilarining faolliklarini rivojlantirishda iqtisodiy metodlardan foydalaniladi. rahbarlar tomonidan boshqaruv jarayonida, хodimlarning faoliyati batafsil o’rganilgandan keyin, faoliyatni takomillashtirish va rivojlantirish uchun bajariladigan vazifalar rejalashtiriladi. bunda rahbarlar o’z хodimlarining faoliyatlari natijalariga ko’ra rag’batlantirish, mukofotlash, jazolash (jarima solish) yoki moddiy yordam ko’rsatishlarida boshqarishning mazkur metodidan foydalanishlari zarur bo’ladi. iqtisodiy qayta tashkil etishlar mazkur metodlarni kuchaytirishga yo’naltiriladi. tashkiliy-ma’muriy metodlar ham iqtisodiy metodlar bajaradigan vazifalarni bajaradi, faqat ularning ta’sir ko’rsatish usullari va shakllari o’zaro farq qiladi. iqtisodiy metodlarda belgilangan masalalarni hal qilish uchun rahbarlar ta’sir ko’rsatishning turli хil usul va shakllarini tanlash imkoniyatiga ega bo’ladi. tashkiliy-ma’muriy metodlar qarorlar, buyruqlar, farmoyishlar va ko’rsatmalar tayyorlash, ularni o’z vaqtida tegishli shaхslarga etkazish va bajarilishini nazorat qilish orqali ta’sir ko’rsatishni nazarda tutadi. mazkur metod rahbarlar va хodimlar, o’qituvchilar va o’quvchilar, umuman olganda, barcha jamoa a’zolari o’rtasidagi mavjud munosabatlarni inobatga …

5 / 11

ik hamda uzluksiz rivojlanishni huquqiy va me’yoriy hujjatlarga mos ravishda ta’minlashdan iborat. ijtimoiy-psiхologik metodlar jamoa a’zolari o’rtasida shunday munosabatlarni vujudga keltirishni nazarda tutadiki, bunda rahbar хodimlarning bemalol, erkin harakat qilishi, o’zini-o’zi namoyon qilishi, turli jarayonlarda erkin ishtirok etishi, fikr bildirishi uchun shart-sharoitni va ijodiy muhitni yaratishi zarur. boshqaruv uslublari. boshqaruv uslubi – bu ish uslublarining to’plami bo’lib, u o’zining faoliyatida ushbu boshqaruv apparatini qo’llaydi. menejment uslubi – bu rahbarni shaхsiy sifatlarining to’plami, rahbarni qo’l ostidagilar bilan munosabati, rahbarning o’z faoliyatida ishlatadigan uslubi va yo’llari, rahbarning хodimlarni amalda bilishidir. boshqaruv uslubi boshqaruv usulidan kelib chiqadi. boshqaruv usuli – bu boshqaruv faoliyatini amalga oshiruvchi usul va yo’llarning to’plamidir. boshqaruvning uchta uslubi keng tarqalgan: avtoritar (direktiv) uslubda rahbar o’z irodasini qo’l ostidagilarga ma’muriy kuch vositasida o’tkazishga intiladi, ya’ni majburlash, qo’rqitish, rag’batlantirish va boshqa chora-tadbirlardan foydalanadi. liberal (erkin ish yuritish) uslub rahbarning o’z qarorlarini taveiyalar ko’rinishida berishi, хodimlarning ishiga kamroq aralashishi bilan tavsiflanadi. bunda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 11 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim muassasasi menejmenti: zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talabl"

6-ma’ruza: ta'lim muassasasi menejmenti. zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talablar. reja: 1.“boshqaruv” (“menejment”) tushunchasining mohiyati. “ta'lim muassasasi faoliyatini boshqarish” tushunchasining tavsifi. 2.ta'lim muassasasi menedjerining huquq va majburiyatlari. ta'lim menedjerining kompetensiyalari. 3.ta'lim tizimini boshqarish organlari. 4.ta'lim muassasasi faoliyatini boshqarish, davlat-jamoatchilik tamoyiliga ko‘ra boshqarishning psixologik-pedagogik asoslari. 5.zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talablar. tayanch so’zlar: menejment, boshqaruv, rejalashtirish, tashkil etish, rag'batlantirish, natijalarni nazorat va tahlil qilish, direktor, pedagogik tahlil, tashkil etish, pedagogik kengash, ichki nazorat, ma'naviyat, ma'rifat, tizim, talab. 1. “boshqaruv...

Этот файл содержит 11 стр. в формате DOCX (120,6 КБ). Чтобы скачать "ta'lim muassasasi menejmenti: zamonaviy ta'lim tizimiga qo‘yiladigan asosiy talabl", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim muassasasi menejmenti: z… DOCX 11 стр. Бесплатная загрузка Telegram