boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim”

DOCX 10 стр. 32,9 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 32,9 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

mashg‘ulot turi: ma’ruza (ma’lumotli ma’ruza) mavzu: boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim” mavzu rejasi: 1.boshlang‘ich maktab ta’limida “rivojlantiruvchi ta’lim” tushunchasi . 2. boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim” hozirgi davrda mamlakatimizda tarbiyaviy ishlarning mazmuni barkamol avlodni shakllantirishga qaratilgan. respublikada sog’lom va barkamol avlodni tarbiyalash, yosh avlodni xxi asr talablariga to’liq javob beradigan har tamonlama rivojlangan shaxslar etib voyaga yetkazish uchun zarur shart-sharoitlar va imkoniyatlar yaratilgan. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik hujjatlar, dasturlar va rejalar ishlab chiqilgan. birgina - ta’lim to’g’risidagi qonunning qabul qilinishi yuksak umumiy va kasb-hunar madaniyatiga, istiqbolli vazifalarni hal etishga qodir barkamol avlodni tarbiyalashga yo’naltirilganligini keltirish kifoya. tarbiya - yosh avlodni har tamonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq-atvorni tarkib toptirishga yo’naltirilgan faoliyat bo’lib, shaxsni aqliy , jismoniy, axloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan bo’lib, insonning jamiyatda yashashini ta’minlash uchun zarur bo’lgan xususiyatlarini tarkib toptirishning jarayonlaridir. tarbiya shaxsni tarkib toptirishga qaratilgan bo’lib, …

2 / 10

amalga oshirilishini nazarda tutadi. shu jihatdan tarbiya ta’lim olish bilan chambarchas tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardan iborat: - maqsadning aniq mezonlarda ifodalanishi; - faoliyat maqsadini amalga oshirishda xizmat qilishi; - bolalar tarbiyasidagi faoliyatni o’qituvchi, ota – ona va jamoa bilan hamkorlikda boshqaruvni ta’minlash muhimdir. tarbiyaviy ishlarni tashkil qilish va uning salohiyatini oshirish bola qalbida insoniy fazilatlarni singdirish ko’p jihatdan tarbiyachi-tarbiyalanuvchilarning ijodiy faoliyatini tashkil etishga bog’liq. ular quyidagi omillarni qo’llash asosida vujudga keladi: - tarbiya jarayonini tashkil qilishdagi munosabatlar. bunda tarbiyalanuvchilarning kundalik hayotiy voqyealari jamoadagi tartib qoida va xulq-atvorlar haqidagi motivlar va ularga bir butun yondoshuv kabilardir; - tarbiyaviy ishlarning maqsadi, aniqligi va ta’sirchanligi. tarbiyaviy jarayonni loyihalashtirish, shakl, metod, shart – sharoitlarni oldindan aniqlab qo’yilgan maqsadga muvofiqlashtirish; - tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning o’zaro munosabatlari. tarbiyachi va tarbiyalanuvchilarning ruhiy holatlari, muloqot va munosabatda bo’lishlari, ruhiy shart – sharoitlar yaratilishi, tarbiyaviy tadbirlarni gigiyena qoidalariga moslash, estetik talablarga javob berishi, tarbiyaviy ishlarni …

3 / 10

tsiyasida har bir fuqaroning ilm olishi, o’z qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish ta’kidlanadi. ta’lim to’g’risida qabul qilingan qonunda maktabning, unda amalga oshiriladigan ta’lim-tarbiyaning mazmuni amalga oshirilishi lozim bo’lgan tarbiyaning vazifalari belgilab berildi. ma’lumki yosh avlodga tarbiya berish jarayonida maktab juda katta ahamiyat kasb etadi. o’quvchilarga tarbiya berish, ularga ta’lim berish bilan birgalikda amalga oshiriladi. ammo, tarbiyaning o’z vazifasi, mazmuni, amalga oshirish usul va vositalari mavjud. o’qish va tarbiya jarayonining uzviyligi ta’lim muassasalari oldiga qo’yilgan eng muhim pedagogik vazifalardan biri hisoblanadi. shuning uchun 1-sinfdan, maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar bevosita o’quv jarayoni bilan bog’langandir. har bir fanning predmeti, o’rganish obyekti, amalga oshirishi lozim vazifalari mavjud bo’lganidek, tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining ham predmeti, o’rganish obyekti va amalga oshirilishi lozim bo’lgan vazifalari bor. tarbiya jarayonining mazmuni bolalarga beriladigan ma’naviy axloqiy bilimlar tizimi, ishonch, e’tiqod, intizom, xulq-atvorni bir butun holatini tashkil etadi. mustaqil o’zbekistoning, istiqlol va istiqboli uchun fidoiylik ko’rsatuvchi avlodni tarbiyalash mazmuni tamoman o’zgacha xarakter …

4 / 10

ga xos va mos ravishda singdiradi. -xalqimizning boy ma’naviy, an’ana, udum, urf-odatlar va ajdodlarimiz merosidan foydalanish. -o’zbekiston respublikasi konstituttsiyasi, adolat, haqiqat va erkinlikni, ishonch-e’tiqodni tarbiyalash. - yurt tinchligi, vatan ravnaqi, xalq farovonligi mohiyatini izohlash. - mehrli-muruvvatli va bag’ri kenglik. ayniqsa kichik maktab yoshidagi o’quvchilarning ta’limiy- tarbiyaviy faoliyatlari o’ziga xos xususiyatga ega: o’quvchilarda hayotiy tajribalarning kamligi, o’quv-tarbiya jarayonida hodisalarga qiziqish, «yaxshi», «yomon» harakatlarga chuqur munosabat bildira olmasligi kabilar. boshlang’ich sinf o’quvchilarining dars va darsdan tashqari tarbiyaviy faoliyatini rejalashtirish o’ziga xos qoidalarga egadir: 1. har bir sinf jamoasining tarbiyalangan darajasini o’rganish. 2. o’quvchilarning oilaviy hayoti, ota-onaning farzand tarbiyalashdagi burchi va vazifasini qanday his etishi. 3. kundalik o’zgarishlarga o’quvchilarning munosabati. 4. o’quvchilarning sharqona milliy urf-odat, an’analar haqidagi bilim darajasi. 5. qomusiy ma’rifatparvar, mutafakkirlar hamda hozirgi zamon shoir, yozuvchilarning ijodiyotidan namuna bilishlari. mazkur qoidalar boshlang’ich sinflarda sodda holda qo’llaniladi. yuqoridagilarni aniqlashda suhbat, anketa usullaridan foydalanish o’rinlidir. shundagina har bir o’qituvchilarning betakror, bir-biriga o’xshamagan tarbiyaviy …

5 / 10

rishi. 2. tanlangan mavzular milliy va umuminsoniy qadriyatlar qamrovida bo’lishi. 3. tarbiyaviy tadbirlar uzviylik qoidasiga amal qilgan bo’lishi. 4. mavzular o’quvchilarning yoshi va bilim saviyasiga mos bo’lishi. tarbiyaviy tadbirlarni rejalashtirishda «milliy istiqlol g’oyasi: asosiy tushuncha va tamoiyllari» dasturi. o’zbekiston respublikasi «kamolot ijtimoiy harakati» dasturi mos qilib olindi. quyidagi keltirilgan reja taxminiy bo’lib, o’z shartsharoitingizga qarab ijodiy o’zgarishlar kiritish mumkin. 1. vatan g’ururi – kamolot mulkining asosi (i-ii sinflar uchun). a) tug’ilgan uy, ko’cha, shahar va o’lkalarining tarixi. b) bir bolaga yetti qo’shni ota-ona ekanligi. v) atrof tabiatidagi o’simliklarning nomi va uni muhofaza qilish. g) o’lka tarixiga oid (tarixiy, obidalar, kimlar yashagan, iqtisodiy boyligi, san’ati va kelajak rejalar) ma’lumotlar. e) kindik qoni to’kilgan joyning tuprog’i aziz hissini singdirish. 2. turmush madaniyati a) sharqona oila. b) ota-ona mehri, ularning borligidan fahrlanish. v) oilada sharqona urf-odatlar, an’analar qonun va qoilalarga amal qilish. g) qariyalar tarixini o’rganish, ularning yaxshi fazilatlari bilan chuqurlashish va g’amxo’rlik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim”"

mashg‘ulot turi: ma’ruza (ma’lumotli ma’ruza) mavzu: boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim” mavzu rejasi: 1.boshlang‘ich maktab ta’limida “rivojlantiruvchi ta’lim” tushunchasi . 2. boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim” hozirgi davrda mamlakatimizda tarbiyaviy ishlarning mazmuni barkamol avlodni shakllantirishga qaratilgan. respublikada sog’lom va barkamol avlodni tarbiyalash, yosh avlodni xxi asr talablariga to’liq javob beradigan har tamonlama rivojlangan shaxslar etib voyaga yetkazish uchun zarur shart-sharoitlar va imkoniyatlar yaratilgan. bu boradagi ishlarni aniq, maqsadli amalga oshirish uchun davlat ahamiyatiga molik hujjatlar, dasturlar va rejalar ishlab chiqilgan. birgina - ta’lim to’g’risidagi qonunning qabul qilinishi yuksak umumiy va kasb-huna...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOCX (32,9 КБ). Чтобы скачать "boshlang’ich maktab ta’limida “sinfdan tashqari ta’lim”", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang’ich maktab ta’limida “… DOCX 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram