v-ix asrlarda chet eldagi pedagoglarning g’oyalari

PPTX 35 sahifa 3,2 MB Bepul yuklash

35 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 3,2 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 35

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 35

mavzu : v-ix asrlarda chet eldagi pedagoglarning g’oyalari mavzu : v-iх asrlarda cxhet eldagi pedagoglarning g’oyalari reja: v-viii asrlarda chet eldagi pedagoglarning gg‘oyalari viii-ix asrning ikkinchi yarmida chet el pedagoglarining g‘oyalari hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta'lim tizimi va pedagogik fan rivoji konfusiy xayoti va ijodi konfutsiy ( mil. avv. 551-479 yil) xitoy faylasufi, konfutsiychilik asoschisi va siyosiy arbob bo‘lgan. uning saboqlari va faylasufligi xitoy, koreya, yaponiya va vetnam xalqlarining o‘y-fikri va hayotiga chuqur ta'sir ko‘rsatgan konfusiy konfutsiy kambag‘allashib qolgan zodagon va harbiylar oilasida tug‘ilgan. 22 yoshida ta'lim berish bilan shug‘ullanib, xitoyning eng mashhur o‘qituvchisi sifatida shuhrat qozongan. til siyosat аdabiyot аxloq мaktab tarjimai xol konfutsiy 22 yoshida ta'lim berish bilan shug‘ullanib, xitoyning eng mashhur o‘qituvchisi sifatida shuhrat qozongan. konfutsiy o‘zi ochgan maktabida 4 ta fan: axloq, til, siyosat va adabiyot darslari o‘qitilgan. 50 yoshida konfutsiy siyosiy faoliyatini boshlab, qadimiy xitoyning 5 ta mumtoz asari — „shudzin“, „shidzin“, „idzin“, „yuedzin“ va …

2 / 35

ra bilish. beshinchi qoida – samimiyat, pok niyat, ҳur fikir, saxiylik va vijdonililik. jon lokning pedagogika qarashlari jon lokk insonda tug‘ma g‘oyalar yo‘q deb hisoblagan. u "bo‘sh varaq" bo‘lib tug‘iladi va o‘z his-tuyg‘ulari orqali atrofdagi dunyoni ichki tajriba - aks ettirish orqali idrok etishga tayyor deb xisoblaydi. "odamlarning o‘ndan to‘qqiz qismi faqat ta'lim orqali bo‘ladi." tarbiyaning eng muhim vazifalari: xarakterni rivojlantirish, irodani rivojlantirish, axloqiy intizom. ta'limning maqsadi - o‘z ishini oqilona va ehtiyotkorlik bilan olib borishni biladigan jentelmenni, tadbirkor, ishbilarmon shaxsni tarbiyalashdir. lokk ta'limning yakuniy maqsadini sog‘lom tanada sog‘lom ongni ta'minlashda ko‘rgan yan амоs камеniskiy chexoslovakiyalik gumanist-pedagog yan amos komenskiy didaktik ta'limotning poydevorini qurgan u o‘zining qariyb 80 yillik umri davomida pedagogika, ta'limtarbiya, falsafa, ilohiyotga oid 250 dan ortiq asarlar, darsliklar yaratdi. bulardan yiriklari: «tillar va hamma fanlarning ochiq eshigi» «buyuk didaktika», «onalar maktabi» , «pansofiya (o‘qituvchilar) maktabi» , «yaxshi tashkil etilgan maktab konunlari», «hislar vositasi bilan idrok qilinadigan narsalarning …

3 / 35

bo‘lib, ijtimoiy qonun ta'sirida o‘sadi. komenskiy, tarbiyachi boladagi iste'dodni o‘stirishi kerak. agar bola pedagogik ta'sirsiz yashasa, bu iste'dod tasodifan o‘sadi. kishi dunyoga kelganda kishiga xos iste'dodga ega bo‘ladi. viii-ix аsirlarning ikkinchi yarmida chet el pedagoglarining g’oyalari 1.k.d. ushinskiy, lev nikolayevich tolstoy, georg kershenshteyner, djon dyuilarning jahon pedagogika sohasidagi o‘rni 2.mariya montessori, stanislav teofelovich shatskiy, povel petrovich blonskiy, anton semyonivich makarenkolarning tarbiya sohasidagi qarashlari konstantin dmitriyevich ushinskiy 1824-yil 19-fevralda tula shahrida tug‘ilgan. 1870-yil 22-dekabrda vafot etgan. odessa, kiyevda dafn etilgan. u novgorod -severskdagi gimnaziyada o‘rta ma'lumot olgach, 1840-yilda moskva universitetining adliya (yuridik) fakultetida o‘qidi, mustaqil ravishda rus, nemis, frantsuz tillarini o‘rgandi. universitetni tamom qilgandan keyin yaroslavldagi adliya litseyida qomus, qonunshunoslik, davlat huquqi va moliya fanlari kafedrasiga professor lavozimini bajaruvchi qilib tayinlandi. k.d.ushinskiyning g’oyalari к.д.ушинскийнинг асосий педагогик ғоялари nazariya bilan amaliyot birligi ona tili tarbiya vositasi tarbiya xaqida axloqiy tarbiya ayollar talimi pedagogikaning boshqa fanlar bilan bog’liqligi pedagog shaxs mexnat tarbiyaninig sohasi …

4 / 35

asi edi. o‘qituvchining o‘quvchilar bilan erkin suhbati asosida tashkil etilgan bu maktabda 7 yoshdan 13 yoshgacha bo‘lgan 30-40 nafar dehqon bolalari o‘qir edi. bolalardan tashqari, har yili qishloqdagi 3-4 nafar katta yoshdagi kishilar ham ta'lim olar edilar. tolstoy o‘zi tashkil etgan maktab uchun unda beriladigan o‘qitish mazmunini ham, o‘quv rejasini ham mustaqil tarzda ishlab chiqdi. chunonchi, uning maktabida, o‘qish, yozish, husnixat, grammatika, din darsi, rus tarixidan hikoyalar, arifmetika, tabiiyot va geografiyadan elementar bilimlar berilar, rasm va ashula o‘rgatilar zdi l.n.tolstoy «alifbo» va «o‘qish kitobi» xrestomatiyalari bilan bir qatorda, o‘z zamonasi uchun ko‘pgina afzalliklarga ega bo‘lgan arifmetika darsligini ham tuzdi. ilg‘or metodist-olim sifatida tayyorlab nashr etgan darslik va qo‘llanmalar tolstoyning o‘z faoliyatida boshlang‘ich ta'lim metodikasi bilan barakali shug‘ullanganidan dalolat beradi. l.n.tolstoy pedagogik faoliyatining so‘nggi davri (1880 yildan to umrining oxirigacha) o‘ziga xos bosqichdan iboratdir. bu davr tolstoychilik diniy e'tiqodining shakllanishi bilan xarakterlanadi: odamlarga umumiy mehr-muhabbat, barcha gunohlarni kechirish, o‘zaro kelishuvchilik, zulmga …

5 / 35

ning ijtimoiy axamiyatini ashiradi djon dyui 1859-yil 20-oktabrda tug‘ilgan 1952-yil 1-iyunda vafot etgan djon dyuining pedagogik kontseptsiyasi xx asr boshlarida, chet el va ayniqsa amerika pedagogikasida maktab ta'limi masalalari bo‘yicha pragmatik (yunoncha «pragma» - harakat, amaliyot) g‘oyasi keng tarqaldi. pedagogikada mashhur pragmatizm tarafdori djon dyui (1859-1952-yillar) maktab t'limining o‘z kontseptsiyasini yaratishga ko‘p urindi. bu yo‘nalish vakillari (dj.dyui, g.kershenshteyner) o‘qitish- bu o‘quvchining «tajribasini qayta tashkil etish» uzluksiz jarayoni deb hisoblaydilar. o‘qitishni dyui kundalik hayotdan olingan amaliy masalalani hal etishga oid bolalar faoliyatini tashkil etish sifatida tushunadi. bu nazariyaning asosiy boshlang‘ich qoidalari quyidagilardan iborat deb hisoblangan: «01-dindan tuzilgan o‘quv kurslari kerak emas» «o‘qitish materiallarini bolaning tajribasidan olish kerak», «bolani o‘qitishda sifat kabi miqdor ham belgilanishi kerak», «bajarish yordamida o‘qitish - maktabda asosiy metod bo‘lishi lozim». 19 «harakatlar pedagogikasi» kontseptsiyasi ko‘p jihatdan dj.dyuining falsafiy (pragmatizm) va psixologik qarashlarining oqibati hisoblanadi. uning muallifi, reformatorlardan biri nemis pedagogi vilgelm avgust lay (1862-1926-yillar) bilim olish jarayonida …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 35 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"v-ix asrlarda chet eldagi pedagoglarning g’oyalari" haqida

mavzu : v-ix asrlarda chet eldagi pedagoglarning g’oyalari mavzu : v-iх asrlarda cxhet eldagi pedagoglarning g’oyalari reja: v-viii asrlarda chet eldagi pedagoglarning gg‘oyalari viii-ix asrning ikkinchi yarmida chet el pedagoglarining g‘oyalari hozirgi davrda jahon mamlakatlari ta'lim tizimi va pedagogik fan rivoji konfusiy xayoti va ijodi konfutsiy ( mil. avv. 551-479 yil) xitoy faylasufi, konfutsiychilik asoschisi va siyosiy arbob bo‘lgan. uning saboqlari va faylasufligi xitoy, koreya, yaponiya va vetnam xalqlarining o‘y-fikri va hayotiga chuqur ta'sir ko‘rsatgan konfusiy konfutsiy kambag‘allashib qolgan zodagon va harbiylar oilasida tug‘ilgan. 22 yoshida ta'lim berish bilan shug‘ullanib, xitoyning eng mashhur o‘qituvchisi sifatida shuhrat qozongan. til siyosat аdabiyot аxloq мaktab tar...

Bu fayl PPTX formatida 35 sahifadan iborat (3,2 MB). "v-ix asrlarda chet eldagi pedagoglarning g’oyalari"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: v-ix asrlarda chet eldagi pedag… PPTX 35 sahifa Bepul yuklash Telegram