grasps vazifalaridan foydalanib haqiqiy baholashni amalga oshirish (3-amaliy mashgʻulot)

PDF 5 sahifa 351,3 KB Bepul yuklash

5 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 351,3 KB

Fayl turi PDF

Sahifalar 5

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 5

grasps vazifalaridan foydalanib haqiqiy baholashni amalga oshirish (3-amaliy mashgʻulot). maqsad va kutilayotgan natijalar: oʻquv jarayoni samaradorligini koʻrsatuvchi grasps modeli va u asosida haqiqiy ishlash vazifalari yaratish, haqiqiy baholashni amalga oshirish uchun grasps vazifalaridan foydalanishni oʻrganish va ta’lim muassasalari oʻqituvchilariga oʻrgatish. reja 1. grasps qolipi. 2. grasps - ta’lim samaradorligini baholash modeli. grasps vazifasiga misol: siz suzish-cho‘milish havzasida qutqaruvchisiz. siz cho‘milish havzasiga kelganlarni xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirishga, suzish-cho‘milish havzasida xavfsizlikni ta’minlashga va eng muhimi choʻkayotganlarni tez va aniqlik bilan qutqarishga mas'ulsiz. siz cho‘kayotgan bolani qutqarish boʻyicha aniq va to‘liq harakatlar rejangizni ishlab chiqing va u batafsil, to‘liq qo‘llab- quvvatlanadigan tavsiyalarni o‘z ichiga olishi kerak. grasps qolipi: g (maqsad) – (ssenariy boʻyicha) choʻkayotgan bolani qutqarish. r (rol) – oʻquvchi qutqaruvchilar guruhi a’zosi. a (maqsadli auditoriya) – suzish-choʻmilish havzasi. s (vaziyat) – suzishni endi oʻrganayotgan va ehtiyotsizlik oqibatida choʻkayotgan bola. p (mahsulot) – cho‘kayotgan bolani qutqarish boʻyicha batafsil, aniq va to‘liq qo‘llab-quvvatlanadigan tavsiyalarni …

2 / 5

shlash vazifalari)ni yaratish va ularni hal qilishni nazarda tutadi. grasps loyihaga asoslangan ta’lim uchun asos yaratadi. u quyidagi 6 bosqichdan iborat: grasps goal (maqsad) muammo yoki maqsadni aniqlash role (rol) oʻquvchining rolini aniqlash audience (auditoriya) maqsadli auditoriyani aniqlash situation (vaziyat) maqsadning konteksti yoki ssenariysi https://www.youtube.com/watch?v=asoaaixy2xo https://www.youtube.com/watch?v=s4g_meuuzli product or performance (mahsulot yoki natija) nima yaratilmoqda va u nima uchun yaratiladi standarts and criteria (standart va mezonlar) muvaffaqiyat standartlari va mezonlari aniqlanadi grasps vazifalaridan foydalanib haqiqiy baholashni amalga oshiring. tushunishga yordam beradigan haqiqiy ishlash vazifasini qanday yaratishim mumkin? buning uchun graspsdan foydalaning! g oʻquvchilar qanday vazifani bajarishlari kerak? r oʻquvchining vazifadagi roli qanaqa? a maqsadli auditoriya kimlardan iborat? s kontekst nima? muammo nimada? p oʻquvchilar nimani yaratadilar/oʻrganadilar/rivojlantiradilar? s muvaffaqiyat standartlari va mezonlari qanday baholanadi? esda saqlang: vazifalarni ishlab chiqishda real muammolardan foydalaning. demak, siz grasps vazifalarini yaratishda: g vazifa bayonnomasini taqdim eting. vazifada maqsad, muammo, qiyinchilik yoki to‘siqlarni aniq belgilang. r oʻquvchilarning …

3 / 5

sun’iy yelim tayyorlab berish boʻyicha haqiqiy ishlash vazifalarini grasps modeli asosida tushuntiring. 3-amaliy mashgʻulot. mashgʻulot uchun koʻrsatmalar: • har biri 4-6 a’zodan iborat kichik guruhlar hosil qiling. • 5 ta fan sohalaridan biridan grasps ishlash vazifasini tanlang. • guruh rahbari, yozib turuvchi, vaqt nazoratchisi va savol beruvchi rollarini tayinlang. • mahsulot va ishlab chiqqan muvaffaqiyat standartlaringiz boʻyicha taqdimot tayyorlang va himoya qiling. zamonaviy fan va texnika taraqqiyoti umumta’lim maktablarida fanlarni oʻqitishga yangicha yondashuvni, oʻquvchilarning ushbu fanlardan oʻzlashtirishi lozim boʻlgan bilim va koʻnikmalarining mazmuni va darajasiga yuqori talablarni qoʻymoqda. bugungi kunga kelib, oʻquv axborotlari hajmining haddan tashqari koʻpayib ketganligi oʻquvchilarga nafaqat bilim berish, balki ularni “oʻqish va oʻrganishga oʻrgatish”ni talab qilyapti. jadallik bilan oʻzgarib va rivojlanib borayotgan axborotlashgan jamiyatda faoliyat koʻrsatish va yashash oʻquvchilardan nafaqat shunchaki tayyor bilimlarni oʻzlashtirishni, balki turfa koʻrinishdagi ma’lumotlarni mustaqil izlab topish va qayta ishlashni hamda ulardan turli hayotiy vaziyatlarda samarali foydalanishni taqozo etmoqda. oʻquv jarayoni samaradorligini …

4 / 5

6 e g a b d f hurmatli hamkasb, bu mashg‘ulotni olib borishda quyidagi internet havolalaridan foydalanishingiz mumkin. 1. https://nvsd44curriculumhub.ca/wp-content/uploads/2017/09/grasps- instructions.pdf 2. https://www.canberra.edu.au/research/faculty-research- centres/csc/archive/family-farm-teams-program/teachers-resources/teaching-strategies- information-sheets/creating-authentic-assessment-taks-using-grasps.pdf 3. https://nvsd44curriculumhub.ca/wp-content/uploads/2017/09/grasps- performance-task-scenario.pdf 4. https://alisonyang.com/grasps-assessment-design-and-student-metacognition/ 5. https://www.youtube.com/watch?v=mgoyudnk1dk 6. https://www.youtube.com/watch?v=xkp4f67f3fg&t=8s 7. https://www.youtube.com/watch?v=asoaaixy2xo 8. https://www.youtube.com/watch?v=s4g_meuuzli https://nvsd44curriculumhub.ca/wp-content/uploads/2017/09/grasps-instructions.pdf https://nvsd44curriculumhub.ca/wp-content/uploads/2017/09/grasps-instructions.pdf https://www.canberra.edu.au/research/faculty-research-centres/csc/archive/family-farm-teams-program/teachers-resources/teaching-strategies-information-sheets/creating-authentic-assessment-taks-using-grasps.pdf https://www.canberra.edu.au/research/faculty-research-centres/csc/archive/family-farm-teams-program/teachers-resources/teaching-strategies-information-sheets/creating-authentic-assessment-taks-using-grasps.pdf https://www.canberra.edu.au/research/faculty-research-centres/csc/archive/family-farm-teams-program/teachers-resources/teaching-strategies-information-sheets/creating-authentic-assessment-taks-using-grasps.pdf https://nvsd44curriculumhub.ca/wp-content/uploads/2017/09/grasps-performance-task-scenario.pdf https://nvsd44curriculumhub.ca/wp-content/uploads/2017/09/grasps-performance-task-scenario.pdf https://alisonyang.com/grasps-assessment-design-and-student-metacognition/ https://www.youtube.com/watch?v=mgoyudnk1dk https://www.youtube.com/watch?v=xkp4f67f3fg&t=8s https://www.youtube.com/watch?v=asoaaixy2xo https://www.y

5 / 5

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 5 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"grasps vazifalaridan foydalanib haqiqiy baholashni amalga oshirish (3-amaliy mashgʻulot)" haqida

grasps vazifalaridan foydalanib haqiqiy baholashni amalga oshirish (3-amaliy mashgʻulot). maqsad va kutilayotgan natijalar: oʻquv jarayoni samaradorligini koʻrsatuvchi grasps modeli va u asosida haqiqiy ishlash vazifalari yaratish, haqiqiy baholashni amalga oshirish uchun grasps vazifalaridan foydalanishni oʻrganish va ta’lim muassasalari oʻqituvchilariga oʻrgatish. reja 1. grasps qolipi. 2. grasps - ta’lim samaradorligini baholash modeli. grasps vazifasiga misol: siz suzish-cho‘milish havzasida qutqaruvchisiz. siz cho‘milish havzasiga kelganlarni xavfsizlik qoidalari bilan tanishtirishga, suzish-cho‘milish havzasida xavfsizlikni ta’minlashga va eng muhimi choʻkayotganlarni tez va aniqlik bilan qutqarishga mas'ulsiz. siz cho‘kayotgan bolani qutqarish boʻyicha aniq va to‘liq harakatlar reja...

Bu fayl PDF formatida 5 sahifadan iborat (351,3 KB). "grasps vazifalaridan foydalanib haqiqiy baholashni amalga oshirish (3-amaliy mashgʻulot)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: grasps vazifalaridan foydalanib… PDF 5 sahifa Bepul yuklash Telegram