әдебиет оқу бағдарламасы v-xi сынып

PDF 12 стр. 302,8 КБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 302,8 КБ

Тип файла PDF

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

loyiha өзбекстан республикасы халыққа бiлiм беру министiрлiгi республика білім орталығы жалпы орта білімнің оқу бағдарламасы (v сынып) әдебиет ташкент – 2020 2 3 түсінік хаты «әдебиет» пәнінің оқу бағдарламасы v-xi сынып оқушылары үшін мемлекеттік білім беру стандартының талаптары негізінде құрастырылған. мемлекеттік білім беру стандарты v-xi сыныптар үшін негізгі мөлшер болып есептеледі. аталмыш сыныптар бітірушілері мемлекеттік білім беру стандартының бұл дәреже үшін қойылған талаптарына жауап беруі шарт. әдебиет пәнінің негізгі мақсаты мен міндеттері оқушылардың дүниетанымын кеңейту және ойлауды дамыту, сөз өнеріне, отанға, ұлттық дәстүр мен бай руханиятымызға мейір-шапағат рухында тәрбилеу болып табылады. жалпы орта білімнің оқу жоспарындағы әдебиет пәні оқушыларда кітапқұмарлық пен оқу мәдениетін және шығармашылықпен сыни тұрғыдан пікірлеу қабілетін қалыптастыруға қызмет етеді. сондай-ақ, бастауыш сыныптарда оқушыларды экономикалық ынтымақтастықпен өркендету ұйымының (ағылшынша – organisation for economic cooperation and development (oecd)) халықаралық оқушыларды бағалау бағдарламасы (ағылшынша – programme for international student assessment, pisa) және білімді жеңімпаздарды бағалау одағы тарапынан ұйымдастырылған (iea) мектеп …

2 / 12

, жазба әдебиетіміздің ірі тұлғаларының өмірін, бір жөн көркем шығармаларын оқытып, оны да жан-жақты игерту. олардың әрбірін жүйелі де мақсатты түрде меңгерту. оқушылардың ауызекі сөйлеуінің әдеби тіл мөлшерлері негізінде қалыптасуы мен дамуын қамтамасыз ету, сөйлеу компентенциясын құрастыру болып табылады. жазбаша тілде жоғары сауаттылық, әдеби тіл мөлшерлеріне мойынсұну, стилистикалық эмоционалды реңктерден пайдалана алу дағды мен біліктерін дамыту және әдебиет пәнінің мазмұнынан келіп шығып, оқушыларда тірек компетенцияларын қалыптастырудан тұрады. 4 жалпы орта білім мектептерінде әдеби білім таза ғылыми мағлұматтарды емес, рухани-ақылақтық бағыттар биіктігін көздейді. оқушылар ұлттық әдебиеттің, сондай-ақ, әлем әдебиетінің ең жақсы үлгілерін оқу мен талдау жасау негізінде ізгілік пен жауыздық, жақсылық пен жамандық жөніндегі әр түрлі сындарға душар болады, оларға саналы қатынас білдіреді, солар негізінде өздеріндегі ақылақтық-рухани қасиеттер кешенінің қалыптасуы мен дамуына мүмкіндік жаратады. оларға қарағанда ашық өмірлік қатынастарды көрсету қажеттілігі болса, оқушылардың ауызекі және жазбаша тіл дамуындағы маңызды фактор міндетін өтейді. жалпы орта білім жүйесінде оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерінен …

3 / 12

ктете түсіп, олардың ой-өрісін жан-жақты қалыптастыру; - сөз өнерінің қадір-қасиетін дұрыс тануға, оны өз ой елегінен еркін өткізе білетін, білімді де білікті жастарды тәрбиелеп, олардың дағдыларын жетілдіре түсі; - шығарманың толық мазмұнын игере білуге талпындыра түсіп, жалпы көркем өнердің өзіндік ерекшеліктерін тұтастай қабылдауға жұмылдыру; - оқушыда ой дербестігін кең өріс алдырумен бірге, өздерінің де шығармашылығын жетілдіріп, оларға педагогикалық тұрғыдан әсер ету. - өз ойын аса сауатты жеткізе білуге, тіл байлығын арттыра білуге қалыптастыру. бағдарламада оқушылар меңгеруі тиіс болған ауыз әдебиеті үлгілерінен ежелгі әдеби мұралар, жазба ескерткіштер жайлы мағлұматтар оқушылардың білімі мен өмірге деген көзқарасы көлемінде, қоғамдық өмір мен мемлекеттік саясат негізінде тәлім-тәрбиелік міндеттерге негізделген. әдебиет пәні негізінен өз ішіне география, тарих, қазақ тілі, педагогика- психология, логика, этика, тіл мәдениеті және стилистика пәндерін қамтиды. 5 әдеби білімді оқушының оқу әрекетін қалыптастыруға бағдарлап құру – білім мазмұнын жаңартудың бір ұстанымы етіп алынды. әрекет түрлерін айқындауда пәнге тән жетекші білім және сол жетекші …

4 / 12

шылар тарапынан білімдерді игеру және көркем шығармаларды ұғыну арқылы әдеби тәлімнің мазмұны мен мақсаты, оны ұйымдастыруда білім принциптері негізінде оқушылардың дүниетанымын белсенді қалыптастыру және дамыту талап етілуде. оқытудың түрлерiн түсiнiп меңгеру үшiн шетел методистерi iс- тәжiрибелерiнен алынған мысалдармен таныстыруымыз мүмкiн. негiзгi мәселе: 1. оқытушы шығармашылығында оқыту мақсатының ерекшелiктерi. 2. оқыту мақсатын қолданудың iшкi процесi. 3. оқыту процесiнде оқушылардың ролi. республикамызда ғалым б.блумның таксономиясы, “кейс стадиға” негізделген оқыту технологиясы, дәстүрлі болмаған тест технологиясы, “бумеранг”, “3х4”, “ббб”, квест-сабақтар, электрондық-виртуалдық сабақтар, қашықтықтан оқыту т.б. сияқты заманауи жүйелерді қолдану әдістемелері арқылы оқушыларға жоғары дәрежелi бiлiм беру бүгiнгi күннiң талабы. оқыту технологиялары, көптеген педагогикалық инновациялық iс- тәжрибелер, авторлық мектептер мен жаңашыл мұғалiмдердiң проблемалары жан-жақты талдауды және жүйелеудi талап етедi. оқушылардың оқу әрекеті нәтижелеріне қойылатын талаптар: − көркем әдебиеттің түрлері мен олардың айырмашылықтарын ажыратады; − халық ауыз әдебиетін түсінеді; − шығарма үзінділерін мәнерлеп оқиды; − өлеңді (шағын көлемдегі) жатқа айтада; 6 − шығарма қаһармандарына өзінің пікірлерін …

5 / 12

ттарын аңғарту. мақал мен мәтелдер. мақалда мен мәтелдер жайлы түсінік. отан. туған жер туралы мақал мәтелдер. еңбек туралы, достық, адалдық жайлы, оқу, өнер, бiлiм туралы туралы. мақал-мәтелдердiң тура және ауыспалы мағынасын ұғындыру. ерлiк, батырлық жайлы мақалдар мен мәтелдер мәнiн түсiндiру. мақал-мәтелдердiң тәрбиелiк мәнiн айшықтау. жұмбақтар. жұмбақтардың негiзгi мәнi. жұмбақтардың ой жүйрiктiгiн жетiлдiрудегi мәнi, тәлiмдiк-тәрбиелiк және өзiндiк ерекшелiктерi. жаңылтпаштар. халық ауыз әдебиетiнде ұсақ жанрлар санатына қосылатындығы. оның оқушыларды аса дұрыс, әрi барынша айқын сөйлей бiлуге жұмылдыратындығы. жастардың тiлiн дамытуда атқаратын рөлiн ұғындыру. өтiрiк өлеңдер. халық ауыз әдебиетiнiң тамаша үлгiсi екендiгi. ол негiзiнен әзiл-оспаққа, өткiр сынға құралатындығын айқындау. қырық өтірік өлеңінің мәнін ұғындыру. ертегiлер. ертегiлердiң жанрлық ерекшелiктерiн дәйектеу. оларда сыр шерткен халықтың ой-арманы, тiлектерi, даналық сипаттары. әсiресе оларда кең көрiнiс табатын жауыздық пен iзгiлiк, адалдық пен зұлымдық, халық сенiмi, асқақ арманы мен қиялы. «керқұла атты кендебай», «алтын сақа», «жақсылық пен жамандық» сияқты ертегiлердiң халықтық мәнi. 7 аңыз-әңгiмелер. аңыз-әңгiмелердiң негiзгi мәнi. онда көтерiлген …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "әдебиет оқу бағдарламасы v-xi сынып"

loyiha өзбекстан республикасы халыққа бiлiм беру министiрлiгi республика білім орталығы жалпы орта білімнің оқу бағдарламасы (v сынып) әдебиет ташкент – 2020 2 3 түсінік хаты «әдебиет» пәнінің оқу бағдарламасы v-xi сынып оқушылары үшін мемлекеттік білім беру стандартының талаптары негізінде құрастырылған. мемлекеттік білім беру стандарты v-xi сыныптар үшін негізгі мөлшер болып есептеледі. аталмыш сыныптар бітірушілері мемлекеттік білім беру стандартының бұл дәреже үшін қойылған талаптарына жауап беруі шарт. әдебиет пәнінің негізгі мақсаты мен міндеттері оқушылардың дүниетанымын кеңейту және ойлауды дамыту, сөз өнеріне, отанға, ұлттық дәстүр мен бай руханиятымызға мейір-шапағат рухында тәрбилеу болып табылады. жалпы орта білімнің оқу жоспарындағы әдебиет пәні оқушыларда кітапқұмарлық пен оқ...

Этот файл содержит 12 стр. в формате PDF (302,8 КБ). Чтобы скачать "әдебиет оқу бағдарламасы v-xi сынып", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: әдебиет оқу бағдарламасы v-xi с… PDF 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram