ta'lim turlari va ta'limni tashkil etish shakllari

PPTX 16 стр. 2,9 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 16

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

name of presentation таълим турлари ва таълимни ташкил этиш шакллари. дарс – таълимни ташкил этишнинг асосий шакли ўзбекистон республикаси тошкент шаҳри profi university бошланғич таълим йўналиши сиртқи булими 2-босқич 202-гуруҳ талабаси салохиддинова мафтуна бегзод қизи тошкент-2022 мамлакатимизда ҳозирги пайтда ёшларга таълим ва тарбия беришга алоҳида эътибор қаратилмоқда. таълим–тарбия ҳамиша жамият тараққиётининг асоси бўлган. чунки, инсон жамиятдаги барча муносабатлар, алоқаларнинг марказида туради. фан-техника ва ахборотдаги революция инсон ва унинг илмий-маърифий потенциалини ижтимоий-иқтисодий тараққиётнинг ҳал қилувчи омилига айлантирди. билимдон мутахассис кадрларни тайёрлаш, инсон салоҳиятини юзага чиқариш эса ҳар жиҳатдан устозларга, уларнинг билимдонлик билан ўқитиш жараёнини ташкил қилиши ва дарс беришига боғлиқ. шунинг учун ҳам ўқув жараёнини ташкил этиш, талабаларнинг чуқур билим олишига ёрдам берувчи ўқув услубларини қўллашга алоҳида эътибор қаратилмоқда. ҳозирги даврда ўқув жараёнини ташкил этиш ўқитувчидан фақат чуқур билимгина эмас, балки педагогик маҳоратга эга бўлишларини, дарс беришнинг турли методларини билишни ҳамда ўз устида тинмай ишлашни талаб қилади. ўзбекистон республикаси президенти ш.м.мирзиёевнинг …

2 / 16

нг 2019 йил 25 июндаги “президент мактаблари тўғрисида низом” бўйича 526-сон қарори, ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамасининг 2019 йил 22 февралдаги “умумий ўрта таълим муассасалари ва академик лицейларнинг иқтидорли битирувчиларини олтин ва кумуш медаллар билан тақдирлаш тартиби тўғрисида низом” бўйича 154-сон қарори, ўзбекистон республикаси вазирлар маҳкамасининг 2019 йил 9 январдаги “ихтисослаштирилган санъат ва маданият мактаблари ҳамда мактаб-интернатларнинг фаолиятини ташкил этиш тўғрисида”ги 9-сон қарори ҳамда мазкур фаолиятга тегишли бошқа меъёрий-ҳуқуқий ҳужжатлар ва беш ташаббус асосида белгиланган вазифаларни амалга оширишда тарбия масалалари муҳим аҳамиятга эгадир. таълимни ташкил этиш шакллари деганда, аник муддатда ва тартибда укитувчининг укувчилар билан олиб борадиган машғулот турларини тушунамиз. хозирги кунда, таълим муассасаларида таълимни синф-дарс шаклида олиб бориш кенг таркалган. инсоният тарихига назар ташлар эканмиз, таълимни ташкил этиш шакллари ижтимоий тузум манфаатларига мос холда пайдо булган ва ривожланган. дастлабки даврларда таълим бериш ишлари одамларнинг мехнат фаолияти, турмуш тарзи билан узвий боғланган хамда билим бериш, ўргатиш ишлари якка тартибда олиб борилган. …

3 / 16

ни боскичма-боскич бериш масалаларига аниклик киритилмаган эди. таълимнинг ташкилий масалалари ал-форобий «фан ва акл заковат» асарида укув фанларини гурухларга булиб укитиш, уларнинг тарбиявий мохиятини очиш масалаларига эътибор берилган. педагогика тарихида таълим ташкил этишнинг асосий шакли дарс хисобланган. синф-дарс тизимини дидактик талаблар асосида яратишда буюк чех педагоги ян амос коменскийнинг (1592-1670) хизматлари катта, уни синф-дарс тизимининг асосчиси сифатида бутун дунѐ тан олган. таълимни ташкил этишнинг шакллари асосий қўшимча ёрдамчи таълимни ташкил этишнинг турлари фронтал гуруҳий индивидуал фронтал таълимда ўқитувчи бутун синфдаги ўқув-билиш фаолиятини бошқаради. улар бирор бир вазифа устида иш олиб боради. гуруҳли шаклда ўқитувчи синфдаги ўқувчиларнинг гуруҳлардаги ўқув-билиш фаолиятини бошқаради. уларни бўғинли, бригадали, кооперирован (кўчма) ва дифференциалли гуруҳли шаклга бўлиш мумкин. индивидуал таълим ўқувчилар бошқа ўқувчилар билан боғлиқликда ўқув-билиш фаолиятини амалга оширади. яъни, бутун синф бутун топшириқни, ҳар бир ўқувчи алоҳида мустақил бажаради. дарс – аник максадни кузлаб белгиланган вактда бир хил ѐшдаги укувчи, ѐшлар билан укитувчи рахбарлигида олиб бориладиган …

4 / 16

килиши дарсидир. бу дарснинг тузилиши куйидагича: хар бир дарс аник максадни кузлаган холда пухта режалаштирилмоги лозим. бу жараѐнда укитувчи дарснинг таълими ва тарбиявий максадини белгилайди. дарс боскичларини, яъни кандай бошлаш, кандай тамомлаш кургазмали материаллардан фойдаланиш кабиларни олдиндан хал килиб олади. хар бир дарс аник гоявий, мафкуравий изланишга эга булиши лозим. укитувчи эса улардан тарбиявий максадда фойдаланмоги лозим. хар бир дарс мактабнинг, ижтимоий мухитнинг имкониятини хисобга олган холда амалиѐт билан богланмоги, курсатмали воситалар билан жихозланмоги лозим. хар бир дарс характерига мос усул, услуб ва воситалардан самарали фойдаланилган холда ташкил этилиши лозим. дарс учун ажратилган соат ва дакикаларни тежаш ва унумли фойдаланиш даркор. дарс жараѐнида укитувчи ва укувчи узаро фаол муносабатда булиши лозим, укувчи талаба пассив тингловчига айланмалиги лозим. машгулотлар бутун синф билан ва хар бир бир укувчи билан, уларнинг шахсий хусусиятлари эътиборга олинган холда олиб борилиши керак. дарснинг мазмуни ва харктерига караб халкимизнинг бой маънавий меросидан, маънавий кадриятларидан самарали фойдаланиш. утилаѐтган …

5 / 16

данияти ривожланади. муаммоли вазият изланишлар оркали уз йулини топа оладилар. укув машгулотларининг синфдаги шакли дарсдан ташкари яна кушимча катор таълим шакллари мавжуд булиб, булар амалий тажриба машгулотлар, кушимча дарслар, факультативлар, экскурсия кабилардир. булар дарсда берилган билимларни тулдириш, мустахкамлаш, амалиѐт билан боглаш учун уюштирилган кушимча машгулотлардир. шарқ мутафаккирлари ҳам билишнинг методларига катта эътибор билан қараганлар. ўқув жараёнини ташкил этиш ва ўқитиш методларига алоҳида эътибор берган аллома аристотелдан сўнг «иккинчи муаллим» деб ном қозонган абу наср форобий ўқитиш методлари ҳақидаги трактатларида таълим олувчиларга турли билимлар бериш билан бирга мустақил ҳолда билим олиш йўлларини ҳам кўрсатган, билим олиш зарурлигига шакшубҳасиз ишонтириш лозимлигини таъкидлаган1. ҳозирги терминлардан фойдаланиб, шарқнинг қомусий алломаларининг ўқитиш методларини билишнинг умумий қонунларига мувофиқлигини аниқласа бўлади. улар фойдаланган ўқитиш методларини бир неча гуруҳларга ажратиш мумкин. булар ибн сино қўллаган кўргазмалитажриба методлари, абу райҳон беруний, ал хоразмийнинг кўникма ва малакаларни шакллантириш методлари, форобий ва ал хоразмийнинг билимларни текшириш методлари ва бошқалардир. уларнинг ҳаммаси …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim turlari va ta'limni tashkil etish shakllari"

name of presentation таълим турлари ва таълимни ташкил этиш шакллари. дарс – таълимни ташкил этишнинг асосий шакли ўзбекистон республикаси тошкент шаҳри profi university бошланғич таълим йўналиши сиртқи булими 2-босқич 202-гуруҳ талабаси салохиддинова мафтуна бегзод қизи тошкент-2022 мамлакатимизда ҳозирги пайтда ёшларга таълим ва тарбия беришга алоҳида эътибор қаратилмоқда. таълим–тарбия ҳамиша жамият тараққиётининг асоси бўлган. чунки, инсон жамиятдаги барча муносабатлар, алоқаларнинг марказида туради. фан-техника ва ахборотдаги революция инсон ва унинг илмий-маърифий потенциалини ижтимоий-иқтисодий тараққиётнинг ҳал қилувчи омилига айлантирди. билимдон мутахассис кадрларни тайёрлаш, инсон салоҳиятини юзага чиқариш эса ҳар жиҳатдан устозларга, уларнинг билимдонлик билан ўқитиш жараёнини ...

Этот файл содержит 16 стр. в формате PPTX (2,9 МБ). Чтобы скачать "ta'lim turlari va ta'limni tashkil etish shakllari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim turlari va ta'limni tash… PPTX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram